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第9课《正确认识广告》教案设计
第二课时 广告可信吗+学会识别广告
课题 正确认识广告 第二课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 四年级
核心 素养 目标 政治认同：提醒学生不是所有的广告都可信，引导学生认识虚假广告及其危害，教会学生简单的识别虚假广告的方法。 道德修养：着重培养学生处理广告信息的能力，不要轻信和盲从广告，做一个理性、聪明的消费者。 法治观念：学会识别各类广告，懂得虚假广告的危害性。 健全人格：对广告有正确的辩析能力，能识别虚假广告、做到理智消费。 责任意识：案例分析，知道广告的内容不可全信，了解虚假广告的特点。
重点 辨别广告的真实性，不盲目相信广告，警惕虚假广告。
活动环节 教师活动 学生活动 设计意图
活动一：广告都可信吗？ 游戏：广告都可信吗？ ①战队 红组：不可信 绿组：可信 黄组：说不好 根据自己判断站到对应的组别去 ②结合买东西的经历，说说为什么站到红/黄/绿来？ ③如果中途有人换组别，要抓住教育机会，问问这个学生为什么换了组别 ④小结：其实广告的内容不一定都可信，虚假广告就更不可信了，虚假广告要么推销假冒、劣质产品，要么片区消费者钱财。 ⑤虚假广告的例子 ⑥虚假广告的法律：《广告法》第28条第二款第2项的规定。 ⑦小结：虚假广告不仅侵害消费者权益，而且还违法。 小讨论：好记忆学习枕头你愿意够买吗？ ①你还听过哪些虚假广告？ ②案例：p教材68-69 ③虚假广告的危害 ④《广告法》第四条p69 3.小结：广告不可全信，擦亮眼睛，理性消费。 学生来玩游戏战队，然后发表自己的观点为什么站这个队，引导学生进行理性思考、 观看广告学习枕头视频（部分）、参与小组讨论，发表自己的观点，让学生了解广告并都是可信的，还有虚假广告。 通过游戏活动，让学生对广告是否都可信进行判断并说出理由，引导学生进行理性认知。 在通过一些虚假广告的例子告知学生并所有的广告都可信，并知道虚假广告的危害，渗透法律知识。
活动二：学会识别广告 我们的生活被广告充斥着，我们要学会识别广告，不被广告牵着走。要想拜托广告的控制，就需要了解广告的“秘密招数”。（板书：识别广告） 情景表演P70 ①介绍四种招数，分组扮演商家与消费者者的互动之中，消费者如何破解“秘密招数”（商家如何勾起消费者的购买欲、消费者如何破解） ②分小组进行现场情景模拟表演，及时反馈评价 ③补充：你还能想出破解“秘密招数”的方法吗？ “彩色蘑菇”的诱惑 ①阅读材料p71 ②思考：你有什么好办法帮助小朋友抵御“彩色蘑菇”的诱惑呢？ ③方法： 下载动画片，减少儿童产品广告的出现 请父母帮助判断 同类产品做比较 根据实际需要够买 勤俭节约的观念 ... 学生参与情景表演活动，分别从扮演商家和顾客，看商家如何“诱惑”顾客，顾客又是如何识别商家的招数 学生阅读课本中的材料，思考回答问题。 通过情景表演的活动，让扮演商家的学生在活动中感受广告的秘密招数，让扮演消费者的学生在活动中如何破解广告的秘密招数，在活动中识别广告的招数，从而做一个理性的消费者。在帮助小朋友如何抵御“彩色蘑菇”的方法时，也是在引导他们在生活中学会抵御儿童产品广告的诱惑。
课堂小结 文明要懂得善于识别广告、破解广告的秘密招数，做聪明的消费者。　
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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