资源简介

人教版小学一年级美术上册第20课
《美丽的植物和的动物》教学设计
教学目标
1、通过观察动植物的颜色、形态和纹样，及欣赏以动植物为题材的艺术家的作品，感知动植物丰富的色彩美、造型美、内在美。能用简单的话语表达自己的感受，大胆表达自己的评价。
2、通过观察、描述、讨论、交流，能对动植物的特点进行简单的评述与绘画表达。
3、引导学生感受动植物充满活力的生命，培养学生热爱大自然、爱护环境、保护动物的意识。
教学重难点
重点：充满乐趣的观察、欣赏、评价动植物的美。
难点：使学生始终保持欣赏兴趣，并用自己的话语表达感受。
教学准备
教师：课件、动植物图片
学生：自己收集到的动植物优秀作品。
教学过程
一、导入：
同学们，在很久很久以前，我们生活在一个荒芜人烟，毫无生机的地球上，后来，随着时间的发展，地球上开始出现了很多美丽的植物和动物，我们今天，就来学习美丽的植物和动物。
引出课题——《美丽的植物和动物》
二、探究新知1：
（一）说一说：植物和动物，都是我们的好朋友，生活中你见过哪些植物和动物？
（二）考一考：接下来，老师要考考你们，代表国家的动物是什么？对了，是熊猫。那代表国家的花卉是什么呢？对了，是牡丹。那牡丹美不美啊？真美啊，那同学们，我们一起来观察一下，牡丹美在哪里？
（三）想一想：老师从大自然中找来了这么多的植物和动物，请你思考，你最喜欢哪一幅图，为什么？请同学们继续以形态和颜色来分析它。
（设计意图：通过这一环节，能够使学生进入到本课的教学内容中，使学生明确本节课的教学内容与植物和动物有关。）
二、探究新知2：
（一）绿色：老师从动植物身上找到了，对，这是绿色。那通过绿色，让大家想到了什么植物或者是动物呢？
（二）黄色：那再来瞧这两种颜色，放在一起，同学们感觉他们的色彩对比非常地鲜艳亮丽，瞧，鹦鹉的身上穿的花衣裳，多么的鲜艳亮丽啊。那如果是这两中色彩放在一起，他们的色彩对比柔和，舒服，仿佛秋天来了，好像踩在落叶上发出沙沙的响声。色彩的对比，除了这两种，还有更多，我们一起从动植物身上找找吧。
（三）变色龙：那什么是变色龙呢？老师告诉大家，变色龙利用色彩的对比，削弱了自身和环境的对比色，起到了隐蔽和保护自己的作用，我们军人叔叔，也利用了色彩的对比，保护了自己。现在，老师像同学们倡议，我们要保护身边的动植物，好不好？老师为你们点个赞。
（设计意图：教会学生形式植物和动物的色彩美）
三、探究新知3：
导语： 大自然不仅仅是技艺高超的色彩大师，它还是厉害的造型师，我们一起来我画你猜，请同学们根据老师画的形态，猜一猜，她可能是什么动物或者是植物。
（一）猜一猜：圆形、三角形、不规则形、多种形组合（马）。
（设计意图：教会学生欣赏植物和动物的形态美。使学生体会到，动物的形态，就是单个或者是多个形状组成的。）
（二）动一动：接着，我们跟着这个小种子，一起来感受吧。学生看视频，然后教师指导学生跟着小种子动一动。然后分享，小种子是如何生长的？
课件出示，由一个小小的种子，慢慢的生根发芽，长出茂盛的叶子，我们发现它生长变化真丰富啊，哪位同学再来分享一下，小种子在生长过程中，你是什么感受啊？（学生说一说）
（设计意图：通过种子发芽长至绿叶，使学生感受到生命力的顽强，体会内在美。）
四、艺术解析：
导语：艺术来源于生活，更高于生活，艺术家正是因为感受动植物不同的美感而创作出一幅幅精彩绝伦的画卷。我们让我们班的小记者们来说一说这两位艺术家的美丽作品吧。
（设计意图：让学生讲解两幅艺术家的作品，有助于提高学生在课后关注和学习美术作品的兴趣。）
五、激趣游戏：
小兔子也来到我们的现场，想要考一考对前面知识的了解，我们跟着它一起来闯关吧。
（设计意图：针对一年级的学生而言，长时间的欣赏活动会使他们感到比较疲惫，结合小游戏动作等，可以使学生始终保持愉快的情绪，激发学生热爱身边美好的事物。）
牛刀小试：
老师奖励你们，在你们的桌子上放了小礼物，请你们用所学过的点线方法，为植物和动物添加上美丽的装饰吧。
展示评价：
能否发现植物和动物的形态、颜色和内在美？
能否描绘植物和动物的形态、颜色和局部纹样？
拓展：
观看电影《狮子王》。
教学反思

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