资源简介

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18 中国石拱桥
核心素养
1.积累文中的生字、新词，掌握其读音和词义。
2.了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。（重点）
3.品味说明文语言的准确性和严密性。掌握本文的说明顺序，探究作者说明的技巧。（难点）
4.了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，激发爱国热情。（素养）
课时安排：2课时
第一课时
一、新课导入
南京有歇后语：文德桥的栏杆——靠不住。
早在1907年，在镇江这个地方啊，有一个小桥叫文德桥。在5月5日大家都吃粽子的这一天赛龙舟，有一个十岁的少年，随着看赛龙舟的人群往前走，前面的人群已经来到了文德桥上，很小的一个小桥。由于人太多，这个桥啊从中间被压断了，站在桥顶上的人呢就跌落到了水里，那会游泳的就赶快上了岸，不会游泳的人呢就被淹死了。这位十岁的少年站在桥的旁边，惊呆了。他就想：这造桥的人造的这个桥怎么就这么的不坚固！他就发誓长大以后要当一位桥梁专家，要建造最坚固的桥梁，不管多少人站在上面也不会把它压断！
后来这位少年就考上了美国留学生，专门学桥梁专业，成为我们国家非常著名的桥梁设计专家，他的名字叫茅以升。
茅以升设计了我国第一座现代化的大桥，叫做钱塘江大桥，后来他又主持设计了长江上的第一座大桥——武汉长江大桥，为中国的桥梁事业建立了不朽的功勋！
我们常常用桥梁来比喻友谊，因为友谊就像桥一样把两个人连在了一起。可见桥是在没有路的地方搭起来的路。根据史料和考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木并排而成的木梁桥。河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥，欧洲是在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。今天，请大家随着我走进茅以升的《中国石拱桥》。
二、新知认知
说明文定义：以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文学体裁。
说明文的特点：知识性(指其内容，使人有所“知”)、通俗性(指其语言，让人易懂)、条理性(指其结构，做到言之有序)。
说明文分类：事物说明文、事理说明文。
说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、作诠释、列图表、分类别、摹状貌。
说明文语言特点：科学性、准确性、生动性、形象性、简练明确。
三、预习交流
1．作者介绍。
茅以升(1896－1989)，字唐臣，江苏镇江人。中国桥梁专家、教育家。20世纪30年代，他主持修建了我国第一座现代化铁路公路两用桥——钱塘江大桥。新中国成立后，他还参与了武汉长江大桥的建造。晚年编写了《中国桥梁史》，著有《中国古桥与新桥》等。
2．背景资料。
本文原载于1962年3月4日《人民日报》，后经作者补充、修改。作者在谈到本文的写作时说：“石拱桥这一体系，又是多种多样的。本文所写的这两座桥，乃是千百万座石拱桥中杰出的代表之作。几千年来，石拱桥遍布祖国山河大地，随着经济文化的日益发达而长足发展，它们是我国古代灿烂文化中的一个组成部分，在世界上曾为祖国赢得荣誉。”从中可以看出作者写作本文的意图，即传播有关石拱桥的知识。
3.字词检查。
(1)订正字音
拱桥(gǒng) 弧形(hú) 洨河(xiáo)
陡坡(dǒu) 暴涨(zhǎng) 和谐(xié)
张 (zhuó) 不朽 (xiǔ) 桥墩(dūn)
河堤(dī) 惟妙惟肖(xiào) 推崇(chóng) 漳州(zhāng)
涨　 强 称
(2)词语释义
长虹卧波：拱桥像长长的彩虹一样横卧在波涛之上。
雄跨：威武雄壮地跨越。
巧妙绝伦：灵巧高明，超过寻常，形容技艺极其精巧，没有能比得上的。
古朴：朴素而有古代的风格。
初月出云：看起来好像是农历月初形状如钩的月亮穿出云层。
不朽：永不磨灭(多用于抽象事物)。
交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。
千态万状：形态多种多样。
惟妙惟肖：文中形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。
独一无二：没有相同的；没有可以相比的。
奇观：雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。奇，罕见的、特殊的。
胜景：优美的风景。
序幕：比喻重大事件的开端。
就地取材：在原地取用所需要的材料。就地，就在原处。
四、朗读课文
带着以下问题读课文：
1.本文的说明对象是什么，它有什么特点？
2.课文的说明顺序是怎样的？
3.课文主要用了什么说明方法？
五、整体感知
1.本文是什么说明文？说明对象是什么？
明确：事物说明文；说明对象----中国石拱桥
2.石拱桥有什么特征？中国石拱桥又有什么特征？
明确：石拱桥桥洞为弧形、历史悠久、形式优美、结构坚固；中国石拱桥历史悠久、结构坚固、形式美观、分布广、许多惊人的杰作。
3.概括每一段的内容，分析说明顺序。
明确：①石拱桥的外形
②石拱桥的结构
③中国石拱桥的一般特点
④赵州桥的的历史
⑤赵州桥的特点
⑥卢沟桥的特点
⑦卢沟桥的艺术价值
⑧卢沟桥的历史纪念意义
⑨中国石拱桥取得成就的原因
⑩解放后石拱桥的新发展
赵州桥
石拱桥→中国石拱桥 解放后兴建的各种拱桥
卢沟桥
一般 特殊 逻辑顺序
4.本文主要用了什么说明方法？
明确：举例子、列数字
5.仔细阅读全文，分析文章的结构布局。
结构分析” 建议大家这样思考：
（1）分析1、2两段与其他段落的关系；
（2）分析第3段与其后5段（4-8）的关系；
（3）“赵州桥”与“卢沟桥”两部分可以交换位置吗？
（4）分析“赵州桥”的两段（4、5）之间的关系；
（5）分析“卢沟桥”的三个段落（6-8）之间的关系。
明确：（1）总分关系。概括介绍石拱桥的特点——形式优美，历史悠久，结构坚固
（2）总分关系。引出对赵州桥、卢沟桥的介绍。
（3）不能，有建成时间先后顺序。
（4）先介绍一般情况，再介绍形式优美、结构坚固这类重点内容，既全面，又重点突出。
（5）先介绍一般情况，再介绍审美特征，历史文化意义。
6.划分课文结构。
明确：第一部分（1～2）段，总说石拱桥的特点：形式优美，结构坚固。
第二部分（3～8）段，以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点：形式优美，结构坚固，历史悠久。
第三部分（9）段，说明中国石拱桥取得光辉成就的原因。
第四部分（10）段，说明中国石拱桥在新中国建立后的发展。
当堂练：完成课后习题一（PPT）
结论：纵向观察，既可以看出文章主体部分的说明顺序是时间顺序，也可以看出中国石拱桥的共性特点，还能看出作者列举的几座拱桥的个性特点。
六、本课小结
分析说明文的思路，主要是三“看”：看全文的总分关系；看主体部分的先后关系；看文章段落的位置关系。
七、随堂练习
1.选出下列词语中画线字注音和字形完全正确的一项（ D ）
A.弧形hú 雄跨kuà 残损sǔn 巧妙绝轮lún
B.陡坡dǒu 暴涨zhǎng 匀称chēng 交头接耳ěr
C.智慧huì 铺砌qiè 雕刻diāo 千态万状tài
D.序幕mù 冲毁huǐ 弯曲qū 就地取材cái
2．根据意思写出相应的词语。
①描绘得十分精妙逼真。（　　　 ）
②巧妙高超，独一无二，没有可以相比的。（ ）
③年代久远。悠：长久。（ ）
④出色的，超过一般水平的作品。（ ）
⑤威武雄壮的姿态。（ ）
⑥配合得适当、匀称而协调。（ ）
⑦十分重视，并给予很高的评价。崇：尊重。（ ）
⑧在当地寻找所需要的材料。（ ）
⑨雄伟美丽而罕见的景象。（ ）
3.填空。
说明文以_______为主要表达方式，来解说事物的形状、性质、成因、关系、功能等，使人们获得关于某一事物的知识和道理的文章。
按说明对象分：事物说明文，事理说明文；按写作方法分：平实性说明文，文艺性说明文。
《中国石拱桥》属于____________、____________ （事物说明文 平实性说明文。）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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早在1907年，在镇江这个地方啊，有一个小桥叫文德桥。在5月5日大家都吃粽子的这一天赛龙舟，有一个十岁的少年，随着看赛龙舟的人群往前走，前面的人群已经来到了文德桥上，很小的一个小桥。由于人太多，这个桥啊从中间被压断了，站在桥顶上的人呢就跌落到了水里，那会游泳的就赶快上了岸，不会游泳的人呢就被淹死了。这位十岁的少年站在桥的旁边，惊呆了。他就想：这造桥的人造的这个桥怎么就这么的不坚固！他就发誓长大以后要当一位桥梁专家，要建造最坚固的桥梁，不管多少人站在上面也不会把它压断！
南京有歇后语：文德桥的栏杆——靠不住。
新课导入
后来这位少年就考上了美国留学生，专门学桥梁专业，成为我们国家非常著名的桥梁设计专家，他的名字叫茅以升。
茅以升设计了我国第一座现代化的大桥，叫做钱塘江大桥，后来他又主持设计了长江上的第一座大桥——武汉长江大桥，为中国的桥梁事业建立了不朽的功勋！
钱塘江大桥
南京长江大桥
桥梁专家茅以昇从科学的角度风趣地解释了“桥”的含义——桥是经过放大的一条板凳。桥身直跨大河两岸，从不同形态展示着它的多姿多彩。今天，我们一起学习《中国石拱桥》，欣赏茅以昇笔下的中国石拱桥的美吧！
茅以升
中国石拱桥
核心素养
1.积累文中的生字、新词，掌握其读音和词义。
2.了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。
（重点）
3.品味说明文语言的准确性和严密性。掌握本文的说明顺序，探究作者说明的技巧。（难点）
4.了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，激发爱国热情。（素养）
第一课时
4.说明方法有：
3.说明顺序包括：_________、__________、_________ 。
1.说明文是以 为主要表达方式的文体。说明事物要抓住事物的__________。
2.说明文按说明对象分： 、 。
按写作方法分： 、 。
5.说明文语言具有 的特征。
考考你
说明
事物说明文
事理说明文
时间顺序
空间顺序
逻辑顺序
下定义
打比方
分类别
列数字
引用说明
作比较
举例子
画图表
作诠释
摹状貌
准确、周密
特征
平实性说明文
文艺性说明文
新知认知
茅以昇（1896—1989），桥梁专家、教育家。字唐臣，江苏镇江人。他主持修建了钱塘江公路铁路两用桥。著有《钱塘江桥》《中国古桥与新桥》等。有《茅以昇文集》。
预习交流
作者简介
茅以昇在谈到本文的写作时说：“石拱桥这一体系，又是多种多样的。本文所写的这两座桥，是千百万座石拱桥中杰出的代表之作。几千年来，石拱桥遍布祖国山河大地，随着经济文化的日益发达而长足发展，它们是我国古代灿烂文化中的一个组成部分，在世界上曾为祖国赢得荣誉。”从中可看出他写作本文的意图——传播有关石拱桥的知识。
写作背景
弧形（ ） 拱桥（ ） 陡坡（ ）
匀称（ ） 洨河（ ） 堤（ ）
桥墩（ ） 砌（ ） 漳州（ ）
涧（ ）　惟妙惟肖（ ）
hú
ɡǒnɡ
dǒu
yún chèn
xiáo
dūn
dī
qì
zhānɡ
jiàn
xiào
1.字的正音。
字词检测
2.词语释义。
长虹卧波：
巧妙绝伦：
初月出云：
拱桥像长长的彩虹一样横卧在波涛之上。
灵巧高明，超过寻常，形容技艺极其精巧，没有能比得上的。
看起来好像是农历月初形状如钩的月亮穿出云层。
长虹饮涧：
看起来好像是入涧饮水的一道长虹。
朗读课文
带着以下问题读课文：
1.本文的说明对象是什么，它有什么特点？
2.课文的说明顺序是怎样的？
3.课文主要用了什么说明方法？
1.本文是什么说明文？说明对象是什么？
事物说明文
说明对象：中国石拱桥
整体感知
2.石 拱 桥 有 哪 些 特 点？
中国石 拱 桥 有 什么特 点？
形式优美，结构坚固，
历史悠久，分布广泛，
大小不一，形式多样，杰作很多。
历史悠久
时间顺序：
空间顺序：
逻辑顺序:
时间先后、朝代先后
从上到下、从里到外、从南到北等
从因到果、从整体到局部、从一般到特殊、从主到次等
3.概括每一段的内容，分析说明顺序。
①石拱桥的外形
②石拱桥的结构
③中国石拱桥的一般特点
④赵州桥的的历史
⑤赵州桥的特点
⑥卢沟桥的特点
⑦卢沟桥的艺术价值
⑧卢沟桥的历史纪念意义
⑨中国石拱桥取得成就的原因
⑩解放后石拱桥的新发展
石拱桥 的特点
中国石拱桥的特点
发展
外观
内部
特点
成就
原因
概括
具体
现象
本质
一般
个别
古
今
石拱桥
中国石拱桥
赵州桥
卢沟桥
解放后兴建的各种拱桥
一般
特殊
4.本文主要用了什么说明方法？
举例子、列数字
“结构分析” 建议大家这样思考：
（1）分析1、2两段与其他段落的关系；
（2）分析第3段与其后5段（4-8）的关系；
（3）“赵州桥”与“卢沟桥”两部分可以交换位置吗？
（4）分析“赵州桥”的两段（4、5）之间的关系；
（5）分析“卢沟桥”的三个段落（6-8）之间的关系。
5.仔细阅读全文，分析文章的结构布局。
（1）第1、2两段与其他段落的关系
总分关系
（2）第3段与其后5段的关系
总分关系
概括介绍石拱桥的特点——形式优美、历史悠久，结构坚固
引出对赵州桥、卢沟桥的介绍。
（3） “赵州桥”与“卢沟桥”两部分可以交换位置吗？
不能，有建成时间先后顺序。
（4） “赵州桥”的两段之间的关系
先介绍一般情况，再介绍形式优美、结构坚固这类重点内容，既全面，又重点突出。
（5） “卢沟桥”的三个段落（6-8）之间的关系。
先介绍一般情况，再介绍审美特征，历史文化意义。
第一部分（1～2）段，总说石拱桥的特点：形式优美，结构坚固。
第二部分（3～8）段，以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点：形式优美，结构坚固，历史悠久。
第三部分（9）段，说明中国石拱桥取得光辉成就的原因。
第四部分（10）段，说明中国石拱桥在新中国建立后的发展。
6.划分课文结构
当堂练：完成课后习题一
结论
纵向观察，既可以看出文章主体部分的说明顺序是时间顺序，也可以看出中国石拱桥的共性特点，还能看出作者列举的几座拱桥的个性特点。
分析说明文的思路，主要是三“看”：
看全文的总分关系；
看主体部分的先后关系；
看文章段落的位置关系。
本课小结
1.选出下列词语中画线字注音和字形完全正确的一项（ ）
D
A.弧形hú 雄跨kuà 残损sǔn 巧妙绝轮lún
B.陡坡dǒu 暴涨zhǎng 匀称chēng 交头接耳ěr
C.智慧huì 铺砌qiè 雕刻diāo 千态万状tài
D.序幕mù 冲毁huǐ 弯曲qū 就地取材cái
随堂练习
⑨雄伟美丽而罕见的景象。（ ）
⑥配合得适当、匀称而协调。（ ）
2．根据意思写出相应的词语。
①描绘得十分精妙逼真。（　　　 ）
②巧妙高超，独一无二，没有可以相比的。（ ）
惟妙惟肖
巧妙绝伦
和谐
奇观
③年代久远。悠：长久。（ ）
④出色的，超过一般水平的作品。（ ）
⑤威武雄壮的姿态。（ ）
⑦十分重视，并给予很高的评价。崇：尊重。（ ）
⑧在当地寻找所需要的材料。（ ）
悠久
杰作
雄姿
推崇
就地取材
3.填空。
说明文以_______为主要表达方式，来解说事物的形状、性质、成因、关系、功能等，使人们获得关于某一事物的知识和道理的文章。
按说明对象分：事物说明文，事理说明文；
按写作方法分：平实性说明文，文艺性说明文。
《中国石拱桥》属于____________、____________
事物说明文
平实性说明文。
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18 《中国石拱桥》导学案
学习目标
1.了解说明对象、顺序，探究作者说明的技巧，把握说明文语言平实、准确、周密的特点。
2.通过合作探究，能够学会运用选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。
3.了解中国石拱桥悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情、献身科学的志向和严谨务实的精神。
学习重点
1. 引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。
2. 品味说明文语言的准确性和严密性。
学习难点
以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。
学法指导：
课前了解说明文的基本知识。
了解中国石拱桥的特点，积累有关桥梁知识。
通过对本文的阅读，落实以上相关的知识。
【课前导学】
一、新知认知
1．什么是说明文？
说明文是指以说明为主要表达方式，客观地说明事物或阐明事理的文章，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成 因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。
2．说明文的种类：（1）事物说明文；（2）事理说明文；（3）科学小品文。
3．常用的说明顺序：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序（逻辑顺序：按照人们认识事物的规律安排说明顺序，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。）
4. 说明文的结构特点：并列式、递进式、总分式
5．常见的说明方法有：举例子、分类别、 列数据 、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌……
说明方法 定义 作用
下定义 用简明扼要的话给事物一个说法，使读者对被说明对象有个明确的概念。 准确简明地说明事物的本质特征。
分类别 根据事物的形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别，逐一说明。 全方位、多角度地说明事物或事理，使说明更有条理、更加清楚。
举例子 举出有代表性的恰当的例子，能够反映一般的情况，真切地说明事物。 通过具体事例，清楚、真实、有力地说明事物或事理。
列数字 有些事物为便于从数量上说明特征，往往运用一些数字来说明。 更准确、更具体地说明事物或事理的特征。
作比较 选择有内部或外部联系的事物进行比较。 化深奥为浅显，变复杂为简单，更清晰、更鲜明地说明事物，增强说明效果。
打比方 运用比喻，增强被说明事物的形象性和生动性。 增强说明的形象性、生动性，使抽象的事物变得更具体，更能吸引读者。
此外,还有引资料、摹状貌、列图表、作诠释等说明方法。
6．说明方法及其作用分析常用的答题格式：
本句运用了 的说明方法，生动形象（具体直观、深入浅出、科学准确）地说明了 （说明内容），使读者 。
二、预习任务
1.朗读课文，积累字词，整体把握文意。
2.请同学们制作赵州桥和卢沟桥的模型或画两桥的平面图，并在上面写上桥的长、宽等数据。
3.完成“思考探究”一、三题。
三、预习检测
1.根据注音写出汉字或给加点的字注音。
hú(　　)形　　　拱形(　　)　　匀称(　　) xiáo(　　)河 雄kuà(　　) 残损(　　)
惟妙惟肖(　　) 石砌(　　) 推崇(　　) 巧妙绝伦(　　) 古pǔ(　　)
2．选词填空。
① 我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料____ _（少、省），结构______（妙、巧），强度_______（高、大）。
② 桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是_______。（巧妙绝伦、 匠心独运）
③ 那时候有个意大利人马可·波罗来到中国，他在游记里，十分_______（崇拜、推崇）这座桥。
④ 我国桥梁事业的飞跃发展，_______（证明、表明）了我国社会主义制度的无比优越。
3．下列词义的范围由大到小排列的是（ ）
A 拱桥——石拱桥——桥——中国石拱桥 B 桥——石拱桥——拱桥——中国石拱桥
C 中国石拱桥——桥——拱桥——石拱桥 D 桥——拱桥——石拱桥——中国石拱桥
4.整体把握。
《中国石拱桥》是一篇_______说明文，全文采用了 的结构方式。先概括说明了石拱桥的三大特点：____ _ __、___ ____、___ ____。接着以 桥和 桥为例，分别说明了它们的独特构造和高超的艺术水平，最后又综述了我国桥梁事业的 ，结构严谨。
【课中导读】
第一课时
一、整体感知
1.本文是什么说明文？说明对象是什么？
明确：
2.石拱桥有什么特征？中国石拱桥又有什么特征？
明确：
3.概括每一段的内容（文中标记），分析说明顺序。
4.本文主要用了什么说明方法？
明确：
5.仔细阅读全文，分析文章的结构布局。
结构分析” 建议大家这样思考：
（1）分析1、2两段与其他段落的关系；
（2）分析第3段与其后5段（4-8）的关系；
（3）“赵州桥”与“卢沟桥”两部分可以交换位置吗？
（4）分析“赵州桥”的两段（4、5）之间的关系；
（5）分析“卢沟桥”的三个段落（6-8）之间的关系。
6.划分课文结构。（文中标记）
当堂练：完成课后习题一（PPT）
结论：纵向观察，既可以看出文章主体部分的说明顺序是时间顺序，也可以看出中国石拱桥的共性特点，还能看出作者列举的几座拱桥的个性特点。
二、随堂练习
1.选出下列词语中画线字注音和字形完全正确的一项（ ）
A.弧形hú 雄跨kuà 残损sǔn 巧妙绝轮lún
B.陡坡dǒu 暴涨zhǎng 匀称chēng 交头接耳ěr
C.智慧huì 铺砌qiè 雕刻diāo 千态万状tài
D.序幕mù 冲毁huǐ 弯曲qū 就地取材cái
2．根据意思写出相应的词语。
①描绘得十分精妙逼真。（　　　 ）
②巧妙高超，独一无二，没有可以相比的。（ ）
③年代久远。悠：长久。（ ）
④出色的，超过一般水平的作品。（ ）
⑤威武雄壮的姿态。（ ）
⑥配合得适当、匀称而协调。（ ）
⑦十分重视，并给予很高的评价。崇：尊重。（ ）
⑧在当地寻找所需要的材料。（ ）
⑨雄伟美丽而罕见的景象。（ ）
3.填空。
说明文以_______为主要表达方式，来解说事物的形状、性质、成因、关系、功能等，使人们获得关于某一事物的知识和道理的文章。
按说明对象分：____________、_____________；按写作方法分：______________、_______________。
《中国石拱桥》属于____________、____________ 。
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18 《中国石拱桥》导学案
学习目标
1.了解说明对象、顺序，探究作者说明的技巧，把握说明文语言平实、准确、周密的特点。
2.通过合作探究，能够学会运用选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。
3.了解中国石拱桥悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情、献身科学的志向和严谨务实的精神。
学习重点
1. 引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。
2. 品味说明文语言的准确性和严密性。
学习难点
以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。
学法指导：
课前了解说明文的基本知识。
了解中国石拱桥的特点，积累有关桥梁知识。
通过对本文的阅读，落实以上相关的知识。
【课前导学】
一、新知认知
1．什么是说明文？
说明文是指以说明为主要表达方式，客观地说明事物或阐明事理的文章，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成 因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。
2．说明文的种类：（1）事物说明文；（2）事理说明文；（3）科学小品文。
3．常用的说明顺序：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序（逻辑顺序：按照人们认识事物的规律安排说明顺序，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。）
4. 说明文的结构特点：并列式、递进式、总分式
5．常见的说明方法有：举例子、分类别、 列数据 、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌……
说明方法 定义 作用
下定义 用简明扼要的话给事物一个说法，使读者对被说明对象有个明确的概念。 准确简明地说明事物的本质特征。
分类别 根据事物的形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别，逐一说明。 全方位、多角度地说明事物或事理，使说明更有条理、更加清楚。
举例子 举出有代表性的恰当的例子，能够反映一般的情况，真切地说明事物。 通过具体事例，清楚、真实、有力地说明事物或事理。
列数字 有些事物为便于从数量上说明特征，往往运用一些数字来说明。 更准确、更具体地说明事物或事理的特征。
作比较 选择有内部或外部联系的事物进行比较。 化深奥为浅显，变复杂为简单，更清晰、更鲜明地说明事物，增强说明效果。
打比方 运用比喻，增强被说明事物的形象性和生动性。 增强说明的形象性、生动性，使抽象的事物变得更具体，更能吸引读者。
此外,还有引资料、摹状貌、列图表、作诠释等说明方法。
6．说明方法及其作用分析常用的答题格式：
本句运用了 的说明方法，生动形象（具体直观、深入浅出、科学准确）地说明了 （说明内容），使读者 。
二、预习任务
1.朗读课文，积累字词，整体把握文意。
2.请同学们制作赵州桥和卢沟桥的模型或画两桥的平面图，并在上面写上桥的长、宽等数据。
3.完成“思考探究”一、三题。
三、预习检测
1.根据注音写出汉字或给加点的字注音。
hú(　　)形　　　拱形(　　)　　匀称(　　) xiáo(　　)河 雄kuà(　　) 残损(　　)
惟妙惟肖(　　) 石砌(　　) 推崇(　　) 巧妙绝伦(　　) 古pǔ(　　)
2．选词填空。
① 我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料____ _（少、省），结构______（妙、巧），强度_______（高、大）。
② 桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是_______。（巧妙绝伦、 匠心独运）
③ 那时候有个意大利人马可·波罗来到中国，他在游记里，十分_______（崇拜、推崇）这座桥。
④ 我国桥梁事业的飞跃发展，_______（证明、表明）了我国社会主义制度的无比优越。
3．下列词义的范围由大到小排列的是（ ）
A 拱桥——石拱桥——桥——中国石拱桥 B 桥——石拱桥——拱桥——中国石拱桥
C 中国石拱桥——桥——拱桥——石拱桥 D 桥——拱桥——石拱桥——中国石拱桥
4.整体把握。
《中国石拱桥》是一篇_______说明文，全文采用了 的结构方式。先概括说明了石拱桥的三大特点：____ _ __、___ ____、___ ____。接着以 桥和 桥为例，分别说明了它们的独特构造和高超的艺术水平，最后又综述了我国桥梁事业的 ，结构严谨。
答案：
1.弧　gǒng　chèn　洨　跨　sǔn　xiào　qì　chóng lún　朴
2.略
3.D
4.事物 总分总 形式优美 结构坚固 历史悠久 赵州 卢沟 发展
【课中导读】
第一课时
一、整体感知
1.本文是什么说明文？说明对象是什么？
明确：事物说明文；说明对象----中国石拱桥
2.石拱桥有什么特征？中国石拱桥又有什么特征？
明确：石拱桥桥洞为弧形、历史悠久、形式优美、结构坚固；中国石拱桥历史悠久、结构坚固、形式美观、分布广、许多惊人的杰作。
3.概括每一段的内容，分析说明顺序。
明确：①石拱桥的外形
②石拱桥的结构
③中国石拱桥的一般特点
④赵州桥的的历史
⑤赵州桥的特点
⑥卢沟桥的特点
⑦卢沟桥的艺术价值
⑧卢沟桥的历史纪念意义
⑨中国石拱桥取得成就的原因
⑩解放后石拱桥的新发展
赵州桥
石拱桥→中国石拱桥 解放后兴建的各种拱桥
卢沟桥
一般 特殊 逻辑顺序
4.本文主要用了什么说明方法？
明确：举例子、列数字
5.仔细阅读全文，分析文章的结构布局。
结构分析” 建议大家这样思考：
（1）分析1、2两段与其他段落的关系；
（2）分析第3段与其后5段（4-8）的关系；
（3）“赵州桥”与“卢沟桥”两部分可以交换位置吗？
（4）分析“赵州桥”的两段（4、5）之间的关系；
（5）分析“卢沟桥”的三个段落（6-8）之间的关系。
明确：（1）总分关系。概括介绍石拱桥的特点——形式优美，历史悠久，结构坚固
（2）总分关系。引出对赵州桥、卢沟桥的介绍。
（3）不能，有建成时间先后顺序。
（4）先介绍一般情况，再介绍形式优美、结构坚固这类重点内容，既全面，又重点突出。
（5）先介绍一般情况，再介绍审美特征，历史文化意义。
6.划分课文结构。
明确：第一部分（1～2）段，总说石拱桥的特点：形式优美，结构坚固。
第二部分（3～8）段，以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点：形式优美，结构坚固，历史悠久。
第三部分（9）段，说明中国石拱桥取得光辉成就的原因。
第四部分（10）段，说明中国石拱桥在新中国建立后的发展。
当堂练：完成课后习题一（PPT）
结论：纵向观察，既可以看出文章主体部分的说明顺序是时间顺序，也可以看出中国石拱桥的共性特点，还能看出作者列举的几座拱桥的个性特点。
二、本课小结
分析说明文的思路，主要是三“看”：看全文的总分关系；看主体部分的先后关系；看文章段落的位置关系。
三、随堂练习
1.选出下列词语中画线字注音和字形完全正确的一项（ D ）
A.弧形hú 雄跨kuà 残损sǔn 巧妙绝轮lún
B.陡坡dǒu 暴涨zhǎng 匀称chēng 交头接耳ěr
C.智慧huì 铺砌qiè 雕刻diāo 千态万状tài
D.序幕mù 冲毁huǐ 弯曲qū 就地取材cái
2．根据意思写出相应的词语。
①描绘得十分精妙逼真。（　　　 ）
②巧妙高超，独一无二，没有可以相比的。（ ）
③年代久远。悠：长久。（ ）
④出色的，超过一般水平的作品。（ ）
⑤威武雄壮的姿态。（ ）
⑥配合得适当、匀称而协调。（ ）
⑦十分重视，并给予很高的评价。崇：尊重。（ ）
⑧在当地寻找所需要的材料。（ ）
⑨雄伟美丽而罕见的景象。（ ）
3.填空。
说明文以_______为主要表达方式，来解说事物的形状、性质、成因、关系、功能等，使人们获得关于某一事物的知识和道理的文章。
按说明对象分：事物说明文，事理说明文；按写作方法分：平实性说明文，文艺性说明文。
《中国石拱桥》属于____________、____________ （事物说明文 平实性说明文。）
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