资源简介

登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧
浙江省杭州市富阳区城区2020-2021学年八年级上学期历史与社会期中教学质量检测试卷
一、选择题（共30分，每小题2分）
1．（2020八上·富阳期中）历史推论离不开对史实的正确解读。下列关于亚非文明的史实与推论，正确的是（　　）
选项 史实 推论
A 尼罗河每年定期泛滥 促进了埃及手工业的发展
B 楔形文字的发明 推动了古印度文化的发展
C 种姓制度的存在 使希腊形成严格的等级制度
D 禹的儿子启继承王位 禅让制的终结
A．A B．B C．C D．D
2．（2020八上·富阳期中）某班同学以话剧形式再现了古印度历史，涉及“种姓制度”时，哪一句台词是不正确的（　　）
A．“本国王把持军政大权，国家唯我独尊”
B．“别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利”
C．“我是一个拥有万贯家财的大商人，却屈居第三等级”
D．“我很苦恼，我爱上了一个上一等级的姑娘，但我们不能步入婚姻的殿堂”
3．（2020八上·富阳期中）下列诸侯国中既是春秋五霸又是战国七雄的是（　　）
①齐 ②鲁 ③楚 ④赵
A．①② B．②③ C．③④ D．①③
4．（2020八上·富阳期中）下图是出现于商鞅变法后的砖画，反映内容与商鞅变法中哪一条有关（　　）
A．允许土地自由买卖 B．统一度量衡
C．奖励耕织 D．推行县制
5．在人类文明发展的今天，面临着技术进步与战争灾难、经济发展与道德沦丧并存等问题。早在1988年，诺贝尔奖获得者汉内斯·阿尔文在巴黎集会上就宣称“如果人类在21世纪生存下去，必须回到2500多年前，去汲取孔子的智慧。”文中的“智慧”是指（　　）
A．“民贵”和“君轻” B．“无为而治”
C．“仁”和“礼” D．实行“法治”
6．（2020八上·浙江月考）浙江绍兴是一座古城，最早建于春秋时期（公元前770-公元前476年）。这一时期古希腊和古罗马可能处于 （　　）
A．克里斯提尼执政时期 罗马共和国时期
B．克里斯提尼执政时期 罗马帝国时期
C．伯里克利执政时期 罗马共和国时期
D．伯里克利执政时期 罗马帝国时期
7．（2020八上·富阳期中）公元前453年， 罗马组团去希腊考察，最终得出结论：雅典的政治制度是“外观的民主，实质的独裁”考察团做出判断的主要依据是（　　）
A．妇女、儿童不能参加城邦的公民大会
B．城邦的实权掌握的少数奴隶主手中
C．陶片放逐法维护民主制度
D．伯里克利当政期间，雅典民主制进入全盛时代
8．（2020八上·富阳期中）位于西亚两河流域的伊拉克，曾是下列哪些政权的政治中心（　　）
①古巴比伦王国 ②古罗马帝国 ③亚历山大帝国 ④阿拉伯帝国
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
9．（2020八上·富阳期中）一副扑克牌中的四张K，分别代表着世界历史上四位著名的君王（King）：①黑桃K：大卫（公元前10世纪以色列王国的首任君主）；②红桃K：查理曼帝国皇帝查理；③方片K：凯撒大帝；④梅花K：亚历山大大帝。按照牌面人物所生活的历史时期先后顺序排列正确的是（　　）
A． ①②③④ B． ④③②①
C． ①④②③ D．①④③②
10．（2020八上·富阳期中）在中世纪欧洲社会发展过程中，催生了市民阶级，并为资本主义兴起准备了条件的是（　　）
A． 西欧封建等级制度形成 B．西欧城市重新兴起
C．封建庄园经济发展 D．西罗马帝国灭亡
11．（2020八上·富阳期中）穆罕默德完成的双重历史使命是（　　）
① 创立伊斯兰教 ② 出走麦地那
③ 基本完成阿拉伯半岛的统一 ④ 建立横跨三大洲的阿拉伯帝国
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
12．（2020八上·富阳期中）下面这幅漫画的主题应是（　　）
A．文明交流 B．民族交融 C．习俗差异 D．国家冲突
13．（2020八上·富阳期中）阿拉伯人创造了辉煌的文化，下列有关阿拉伯文化的论述中，正确的是（　　）
①阿拉伯人将中国的造纸术、糖、稻米、棉花等传入欧洲。
②阿拉伯文化具有鲜明的特性，这与阿拉伯帝国当时地跨欧、亚、非三大洲有关。
③帝国时代的阿拉伯人在数学、天文学等方面取得了当时世界领先的科学成就。
④阿拉伯人创造了辉煌的文化，这与他们重视教育和知识有关。
A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
14．（2020八上·富阳期中）《国家宝藏》第五期节目中说道：小小马镫是改变世界军事史的伟大“中国发明”。以下能为这个评论提供依据的是（　　）
①马镫的使用推动了人类作战方式的演变
②马镫的传播历程见证了西方文明的传播
③马镫的使用促进了人类贸易的发展
④使用成熟的马镫后，骑兵的战斗力大大增强
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
15．（2020八上·富阳期中）现在流行的影视穿越剧，因其许多剧情与历史史实不符，而遭到学者批评。下列电视剧情节符合秦朝统一后的史实是（　　）
A．一位商人携带五铢钱前往南海郡做生意
B．读书人可以进私学并阅读列国史记
C．各地官员均用大篆写告示
D．农民缴税时用相同容量的“斗”
二、非选择题（共20分，每题10分）
16．（2020八上·富阳期中）人类文明在传播、交流中得到发展。阅读材料，回答问题。
材料一：西欧人对希腊知识已缺乏直接的了解，甚至长期不知道它的存在，因此，穆斯林这一学术成就在西欧准备重新恢复他们的研究之前，起到了保存希腊古典著作的作用。
——选自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二：那些游历“天朝”的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大，他们对变革的推动，最终导致日本社会的一次重大变革，这场变革试图以中国唐朝为模式，将日本改变成中央集权制的国家。
——选自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）依据材料一，指出阿拉伯人在哪一方面作出的重要贡献。
（2）材料二中“最终导致的日本社会的一次重大变革”是指哪一变革？结合材料二，指出这场
变革能够成功推行的因素有哪些？并说说此次改革对日本产生了怎样的影响？
（3）综合上述材料，我们可以从中得到哪些启示？
17．（2020八上·富阳期中）政治制度的创新是历史演进的一种常态。阅读材料，回答问题。
材料一：见下图
材料二：公元前 230 年到公元前 221 年，秦陆续灭了六国，采用法家为主、兼蓄并用其他学派思想的做法，追求“事在四方，要在中央。圣人执要，四方来效”的格局。
——摘编自韦政通《中国思想史》等
材料三：秦朝作为中华帝国的开端，确立君、臣、民三层一元的政治结构，君主与官僚构成统治阶级。他们对千万小民的控制和支配，是其最突出特点。秦汉政治体制规范了最基本的特征、倾向。隋和唐初的制度，是在总结前代制度的基础上、适应新的时代特点而形成的三省制。元由三省简化为一省制，明制远追唐宋承元制……
——摘自吴宗国《中国古代官僚政治制度研究》
（1）材料一中图一反映的是雅典民主制度，请填写图一A的名称；并根据图二写出秦朝在政治制度上的创新举措。
（2）根据材料二、结合所学，说说秦统治者创新制度具备了哪些历史条件？
（3）依据材料三，分析秦统治者创新制度对当时和后世分别有哪些影响？
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】夏、商、西周的兴亡；大河文明---古代埃及；古代西亚国家；古代印度及佛教
【解析】【分析】依据课本知识可知，禅让制是一种部落联盟民主推选首领的制度，禹死后，启继承父位。从此，“世袭制”代替“禅让制”，“公天下”变成了“家天下”，这是历史发展的必然，是人类民主制度的进步。
D项D推论正确，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查亚非文明的相关知识及学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
2．【答案】A
【知识点】古代印度及佛教
【解析】【分析】雅利安人在进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”。第一等级婆罗门（祭司、贵族）掌握神权，处于唯我独尊的地位；第二等级刹帝利（国王、武士、官吏）把持国家军事行政大权；第三等级吠舍（农民、牧民、手工业者、商人）向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级；第四等级首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人）几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削，干最低贱的职业。种姓制度规定，不同等级的人不可以通婚。由此可知，“本国王把持军政大权，国家唯我独尊”这个表述是错误的。
A项“本国王把持军政大权，国家唯我独尊” 不正确，符合题意；
BCD三项台词均正确，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查古印度种姓制度，要求具备对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用种姓制度的等级划分与分工。
3．【答案】D
【知识点】诸侯争霸和社会变革
【解析】【分析】春秋五霸分别是齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。战国七雄分别是齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。既是春秋五霸又是战国七雄的诸侯国是齐国、楚国。
D项①③既是春秋五霸又是战国七雄，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查春秋五霸和战国七雄及学生对基础知识的识记能力，需要准确识记春秋五霸、战国七雄涉及的人物与政权名称，知道既是春秋五霸又是战国七雄的诸侯国是齐国和楚国。
4．【答案】C
【知识点】诸侯争霸和社会变革
【解析】【分析】题干图片反映的是耕织的现象，联系所学，公元前356年商鞅在秦孝公的支持下开始变法，法令规定奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役；与商鞅变法的奖励耕织的政策密切相关。
ABD三项与题干砖画内容无关，不符合题意；
C项奖励耕织与题干砖画内容相关，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查商鞅变法的内容及学生对所学知识的识记和应用能力。注意掌握商鞅变法的内容。
5．【答案】C
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】依据题干所给“如果人类在21世纪生存下去，必须回到2500多年前，去汲取孔子的智慧。”的信息，结合所学知识可知，孔子是儒家学派的创始人，他提出“仁义礼智”的学说，“仁”包含了对社会、政治的最高期待，还主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”，并且反对苛政和任意刑杀。
C项“仁”和“礼”是文中的“智慧”所指得内容，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查孔子的相关知识。
6．【答案】A
【知识点】西方文明的摇篮
【解析】【分析】结合所学可知，雅典民主政治从梭伦、克里斯提尼到伯里克利时代不断发展，处于公元前6世纪-前5世纪，中国此时正处于东周时期，古罗马处于共和国时期，公元前509年，罗马建立奴隶制共和国。罗马共和国建立后，逐步征服了意大利半岛。公元前770年，周平王迁都洛邑，标志着东周建立。
A项克里斯提尼执政时期 罗马共和国时期说法正确，符合题意；
BCD三项说法错误，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查古代雅典的民主政治。需要掌握古代雅典的民主政治的发展历程以及中国和古罗马所处的时期。解题的关键是对从克里斯提尼到伯里克利时代时中国和古罗马所处的时期的识记。
7．【答案】B
【知识点】西方文明的摇篮
【解析】【分析】公元前5世纪后半期，伯里克利当政期间，雅典奴隶主民主政治达到古代世界的最高峰，当时雅典全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、战争等重大问题，但妇女、儿童、外邦人和奴隶无权享有这种民主。因此认为雅典的政治制度是“外现的民主，实质的独裁”的主要依据是城邦的实权掌握在少数奴隶主手中。
ACD三项都不是考察团做出判断的主要依据，不符合题意；
B项城邦的实权掌握的少数奴隶主手中是考察团做出判断的主要依据，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查雅典民主政治及学生的理解能力。需要灵活运用雅典民主政治的实质分析。
8．【答案】D
【知识点】古代西亚国家
【解析】【分析】伊拉克属于两河流域。两河流域出现过古巴比伦王国，也曾经是亚历山大帝国的版图，穆罕默德创立伊斯兰教后其后人曾建立了阿拉伯帝国。
D项①③④的政治中心位于曾是西亚两河流域的伊拉克，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查西亚两河流域文明及学生识记和分析历史知识的能力，注意掌握古代两河流域的历史。
9．【答案】D
【知识点】西欧封建国家与基督教文明；罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】结合所学，大卫（公元前10世纪以色列王国的首任君主）；查理曼帝国皇帝查理统治时期是在800年-814年；公元前49年，凯撒大帝集大权于一身，实行独裁统治，公元前44年被暗杀身亡；亚历山大大帝公元前 356年-公元前323年在位；故按照牌面人物所生活的历史时期先后顺序排列正确的是①④③②。
D项①④③②排列正确，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查世界历史上四位著名的君王及学生的识记能力。注意基础知识的理解和识记。
10．【答案】B
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】西欧城市的重新兴起为资本主义兴起准备了条件。随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶级逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。
ACD三项和题干信息不符，不符合题意；
B项西欧城市重新兴起在中世纪欧洲社会发展过程中，催生了市民阶级，并为资本主义兴起准备了条件，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查学生对西欧城市的重新兴起的识记能力，需要准确识记西欧城市的重新兴起的意义。
11．【答案】C
【知识点】阿拉伯帝国与伊斯兰文明
【解析】【分析】穆罕默德所完成的双重历史使命是创立伊斯兰教和基本完成阿拉伯半岛的统一。六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛尚未形成统一国家，内忧外患，阿拉伯人民渴望建立统一的国家，穆罕默德创立和伊斯兰教应运而生。穆罕默德最初在麦加传教，麦加贵族担心会损害自己的政治和经济利益，迫害穆罕默德的信徒；622年，穆罕默德带领少数信徒离开麦加，在麦地那建立起政教合一的国家。632年穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛是已基本统一，统一的阿拉伯国家建立时他已经逝世。
C项①③是穆罕默德完成的双重历史使命，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查学生对穆罕默德的识记能力，需要准确识记穆罕默德的主要贡献。
12．【答案】A
【知识点】阿拉伯帝国与伊斯兰文明
【解析】【分析】最初印度人用梵文的字头表示数字，创造了从0到9十个数字的计数法；阿拉伯人学会这一方法，对它加以改造，12世纪初，这一简便的计数法传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”。漫画反映了阿拉伯数字的发明与传播，据此可知它反映的主题是文明交流。
A项文明交流应是题干漫画的主题，符合题意；
BCD三项在图片信息中未体现，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查阿拉伯数字，要求具备读图和对历史知识的灵活运用能力。
13．【答案】C
【知识点】阿拉伯帝国与伊斯兰文明
【解析】【分析】根据所学知识可知，古代世界，在不同的文明之间搭起桥梁，为东西方文化的交流作出了突出贡献的是阿拉伯人，阿拉伯文化具有鲜明的特性，这与阿拉伯帝国当时地跨欧、亚、非三大洲有关，帝国时代的阿拉伯人在数学、天文学等方面取得了当时世界领先的科学成就，阿拉伯人通过丝绸之路，把中国的古代文明传入西亚和欧洲，也给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化。他们在不同文明之间搭起文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展，阿拉伯人是东西方文明交流的使者。阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发重视知识，认为“人最美的装饰是知识”。830年，哈里发在巴格达设立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。为延揽翻译人才，以黄金支付稿酬，其重量与译著重量相等。于是，大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯学者创造了光辉灿烂的阿拉伯文化。阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献。阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数代数学是阿拉伯人创造的。②③④说法正确。
C项②③④论述正确，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查阿拉伯人的贡献及学生的识记能力和分析问题的能力。理解与识记阿拉伯文化的相关史实。
14．【答案】D
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】依据三学可知，马蹬的出现具有特殊的意义，它改变了当时的作战方式，正是因为有马蹬才会有骑兵以至于骑士的出现，可以说马蹬改变了历史的进程；使用成熟的马镫后，解放了双手，依靠马镫来控制身体的平衡，双手持兵器砍杀，而且还可以在马上发射弓弩和射箭，极大了增强了骑兵的战斗力。故①④正确。依据所学知识可知，马镫的传播历程见证了东西方文明的交融；马镫的使用促进了人类贸易的发展都与“小小马镫是改变世界军事史的伟大”不符，故②③错误。
D项①④能为题干评论提供依据，符合题意；
故答案为。
【点评】本题难度适中，考查马镫的作用，要求运用所学分析题干信息。
15．【答案】D
【知识点】秦始皇开创大一统
【解析】【分析】为了适应新的统一形势，加强封建统治，秦朝在政治上创立了一套封建专制主义的中央集权制度，大大加强了中央集权；在经济上统一了货币，规定把燕齐的刀币、赵魏的铲币、和楚国的蚁鼻钱等废除，在全国统一使用秦国的圆形方孔钱；同时，统一度量衡，对尺寸、升斗、斤两，作出整齐划一的规定；秦朝还统一文字，把小篆作为全国规范文字，废除原来六国的文字。后来，又推广笔画更为简单的隶书。
A项一位商人携带五铢钱前往南海郡做生意不符合秦朝统一后的史实，秦朝统一使用秦国的圆形方孔钱，五铢钱是汉武帝大一统的措施，不符合题意；
B项读书人可以进私学并阅读列国史记不符合秦朝统一后的史实，《史记》是西汉司马迁所著，不符合题意；
C项各地官员均用大篆写告示不符合秦朝统一后的史实，秦朝把小篆作为全国规范文字，不符合题意；
D项农民缴税时用相同容量的“斗”符合秦朝统一后的史实，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查秦朝巩固统一的措施及学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握秦朝巩固统一的措施。
16．【答案】（1）翻译并保存古希腊、古罗马的文献（著作）。
（2）日本大化改新。留学生成为推动改革的重要力量。日本农民生产积极性提高，农业、手工业、商业得到发展；日本发展成为一个中央集权的封建国家。
（3）交流互鉴推动人类文明发展。言之有理即可。
【知识点】阿拉伯帝国与伊斯兰文明；大化改新
【解析】【分析】（1）依据材料一“西欧人对希腊知识已缺乏直接的了解，甚至长期不知道它的存在，因此，穆斯林这一学 术成就在西欧准备重新恢复他们的研究之前，起到了保存希腊古典著作的作用“可知，阿拉伯人在保存希腊古典著作方面作出了重要贡献﹔阿拉伯学者翻译了许多古希腊著作，把古代文化的光辉重新展现在西欧人面前。
（2）材料二中“最终导致日本社会的一场重大变革”是指大化改新，据材料二“那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。他们对变革的推动，最终导致日本社会的一场重大变革。这场变革试图以中国唐朝为模式，将日本改变成中央集权制国家”可知，那些游历“天朝”的日本人是指遣唐使，遣唐使回国后，很受重用，他们以唐朝的制度为模式，进行一系列改革，史称大化改新。大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家。
（3）本题属于开放性问题，学生言之有理即可。如：交流互鉴推动人类文明发展。言之有理即可。
故答案为：（1）翻译并保存古希腊、古罗马的文献（著作）。
（2）日本大化改新。留学生成为推动改革的重要力量。日本农民生产积极性提高，农业、手工业、商业得到发展；日本发展成为一个中央集权的封建国家。
（3）交流互鉴推动人类文明发展。言之有理即可。
【点评】本题难度适中，考查阿拉伯人的重要贡献，大化改新的相关知识及学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握阿拉伯人的重要贡献，大化改新等相关史实。
17．【答案】（1）A：公民大会，中央集权制（中央集权官僚制度）。
（2）国家统一；百家争鸣提供了多种治国学说。
（3）对秦朝：加强中央集权、巩固统一。对后世：秦制被后世历代王朝所沿用，影响深远；或后世的政治制度是在秦制基础上不断完善、创新的；或权力的统一与集中成为后世王朝的总体趋势。
【知识点】秦始皇开创大一统；西方文明的摇篮
【解析】【分析】（1）根据所学知识可知，雅典民主制度的重要机构有公民大会，五百人议事会和民众法庭。五百人议事会是公民大会的附属机构，它的职权责是负责为大会准备提案并主持大会。在两次公民大会休会期间，议事会是大会最高权力的代表，负责监督行政官员落实大会决议。陪审法庭是公民大会的附属机构，负责审理国事罪、渎职罪等要案，陪审法庭也参与立法活动，拥有对公民大会决议的最后批准权。秦朝统一全国后，为了加强统治，实行了中央集权制。
（2）根据材料“公元前230年到公元前221年，秦陆续灭了六国”可知，秦统治者创新制度具备的历史条件是国家统一。根据材料“采用法家为主、兼蓄并用其他学派思想的做法，追求‘事在四方，要在中央。圣人执要，四方来效’的格局“可知，秦统治者创新制度具备的历史条件是百家争鸣提供了多种治国学说。
（3）根据材料“秦朝作为中华帝国的开端，确立君、臣、民三层一元的政治结构，君主与官僚构成统治阶级。他们对千万小民的控制和支配，是其最突出特点”可知，秦统治者创新制度对当时的影响是加强中央集权、巩固统一。根据材料“秦汉政治体制规范了最基本的特征、倾向。隋和唐初的制度，是在总结前代制度的基础上、适应新的时代特点而形成的三省制。元由三省简化为一省制，明制远追唐宋承元制……“可知，秦统治者创新制度对后世的影响是秦制被后世历代王朝所沿用，影响深远。后世的政治制度是在秦制基础上不断完善、创新的。权力的统一与集中成为后世王朝的总体趋势。
故答案为：（1）A：公民大会，中央集权制（中央集权官僚制度）。
（2）国家统一；百家争鸣提供了多种治国学说。
（3）对秦朝：加强中央集权、巩固统一。对后世：秦制被后世历代王朝所沿用，影响深远；或后世的政治制度是在秦制基础上不断完善、创新的；或权力的统一与集中成为后世王朝的总体趋势。
【点评】本题难度适中，考查雅典民主政治，秦朝的中央集权制度及学生的识记能力和分析问题的能力。理解并识记雅典民主政治，秦朝的中央集权制度的相关史实。
二一教育在线组卷平台（zujuan.21cnjy.com）自动生成 1 / 1登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧
浙江省杭州市富阳区城区2020-2021学年八年级上学期历史与社会期中教学质量检测试卷
一、选择题（共30分，每小题2分）
1．（2020八上·富阳期中）历史推论离不开对史实的正确解读。下列关于亚非文明的史实与推论，正确的是（　　）
选项 史实 推论
A 尼罗河每年定期泛滥 促进了埃及手工业的发展
B 楔形文字的发明 推动了古印度文化的发展
C 种姓制度的存在 使希腊形成严格的等级制度
D 禹的儿子启继承王位 禅让制的终结
A．A B．B C．C D．D
【答案】D
【知识点】夏、商、西周的兴亡；大河文明---古代埃及；古代西亚国家；古代印度及佛教
【解析】【分析】依据课本知识可知，禅让制是一种部落联盟民主推选首领的制度，禹死后，启继承父位。从此，“世袭制”代替“禅让制”，“公天下”变成了“家天下”，这是历史发展的必然，是人类民主制度的进步。
D项D推论正确，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查亚非文明的相关知识及学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
2．（2020八上·富阳期中）某班同学以话剧形式再现了古印度历史，涉及“种姓制度”时，哪一句台词是不正确的（　　）
A．“本国王把持军政大权，国家唯我独尊”
B．“别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利”
C．“我是一个拥有万贯家财的大商人，却屈居第三等级”
D．“我很苦恼，我爱上了一个上一等级的姑娘，但我们不能步入婚姻的殿堂”
【答案】A
【知识点】古代印度及佛教
【解析】【分析】雅利安人在进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”。第一等级婆罗门（祭司、贵族）掌握神权，处于唯我独尊的地位；第二等级刹帝利（国王、武士、官吏）把持国家军事行政大权；第三等级吠舍（农民、牧民、手工业者、商人）向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级；第四等级首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人）几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削，干最低贱的职业。种姓制度规定，不同等级的人不可以通婚。由此可知，“本国王把持军政大权，国家唯我独尊”这个表述是错误的。
A项“本国王把持军政大权，国家唯我独尊” 不正确，符合题意；
BCD三项台词均正确，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查古印度种姓制度，要求具备对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用种姓制度的等级划分与分工。
3．（2020八上·富阳期中）下列诸侯国中既是春秋五霸又是战国七雄的是（　　）
①齐 ②鲁 ③楚 ④赵
A．①② B．②③ C．③④ D．①③
【答案】D
【知识点】诸侯争霸和社会变革
【解析】【分析】春秋五霸分别是齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。战国七雄分别是齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。既是春秋五霸又是战国七雄的诸侯国是齐国、楚国。
D项①③既是春秋五霸又是战国七雄，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查春秋五霸和战国七雄及学生对基础知识的识记能力，需要准确识记春秋五霸、战国七雄涉及的人物与政权名称，知道既是春秋五霸又是战国七雄的诸侯国是齐国和楚国。
4．（2020八上·富阳期中）下图是出现于商鞅变法后的砖画，反映内容与商鞅变法中哪一条有关（　　）
A．允许土地自由买卖 B．统一度量衡
C．奖励耕织 D．推行县制
【答案】C
【知识点】诸侯争霸和社会变革
【解析】【分析】题干图片反映的是耕织的现象，联系所学，公元前356年商鞅在秦孝公的支持下开始变法，法令规定奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役；与商鞅变法的奖励耕织的政策密切相关。
ABD三项与题干砖画内容无关，不符合题意；
C项奖励耕织与题干砖画内容相关，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查商鞅变法的内容及学生对所学知识的识记和应用能力。注意掌握商鞅变法的内容。
5．在人类文明发展的今天，面临着技术进步与战争灾难、经济发展与道德沦丧并存等问题。早在1988年，诺贝尔奖获得者汉内斯·阿尔文在巴黎集会上就宣称“如果人类在21世纪生存下去，必须回到2500多年前，去汲取孔子的智慧。”文中的“智慧”是指（　　）
A．“民贵”和“君轻” B．“无为而治”
C．“仁”和“礼” D．实行“法治”
【答案】C
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】依据题干所给“如果人类在21世纪生存下去，必须回到2500多年前，去汲取孔子的智慧。”的信息，结合所学知识可知，孔子是儒家学派的创始人，他提出“仁义礼智”的学说，“仁”包含了对社会、政治的最高期待，还主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”，并且反对苛政和任意刑杀。
C项“仁”和“礼”是文中的“智慧”所指得内容，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查孔子的相关知识。
6．（2020八上·浙江月考）浙江绍兴是一座古城，最早建于春秋时期（公元前770-公元前476年）。这一时期古希腊和古罗马可能处于 （　　）
A．克里斯提尼执政时期 罗马共和国时期
B．克里斯提尼执政时期 罗马帝国时期
C．伯里克利执政时期 罗马共和国时期
D．伯里克利执政时期 罗马帝国时期
【答案】A
【知识点】西方文明的摇篮
【解析】【分析】结合所学可知，雅典民主政治从梭伦、克里斯提尼到伯里克利时代不断发展，处于公元前6世纪-前5世纪，中国此时正处于东周时期，古罗马处于共和国时期，公元前509年，罗马建立奴隶制共和国。罗马共和国建立后，逐步征服了意大利半岛。公元前770年，周平王迁都洛邑，标志着东周建立。
A项克里斯提尼执政时期 罗马共和国时期说法正确，符合题意；
BCD三项说法错误，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查古代雅典的民主政治。需要掌握古代雅典的民主政治的发展历程以及中国和古罗马所处的时期。解题的关键是对从克里斯提尼到伯里克利时代时中国和古罗马所处的时期的识记。
7．（2020八上·富阳期中）公元前453年， 罗马组团去希腊考察，最终得出结论：雅典的政治制度是“外观的民主，实质的独裁”考察团做出判断的主要依据是（　　）
A．妇女、儿童不能参加城邦的公民大会
B．城邦的实权掌握的少数奴隶主手中
C．陶片放逐法维护民主制度
D．伯里克利当政期间，雅典民主制进入全盛时代
【答案】B
【知识点】西方文明的摇篮
【解析】【分析】公元前5世纪后半期，伯里克利当政期间，雅典奴隶主民主政治达到古代世界的最高峰，当时雅典全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、战争等重大问题，但妇女、儿童、外邦人和奴隶无权享有这种民主。因此认为雅典的政治制度是“外现的民主，实质的独裁”的主要依据是城邦的实权掌握在少数奴隶主手中。
ACD三项都不是考察团做出判断的主要依据，不符合题意；
B项城邦的实权掌握的少数奴隶主手中是考察团做出判断的主要依据，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查雅典民主政治及学生的理解能力。需要灵活运用雅典民主政治的实质分析。
8．（2020八上·富阳期中）位于西亚两河流域的伊拉克，曾是下列哪些政权的政治中心（　　）
①古巴比伦王国 ②古罗马帝国 ③亚历山大帝国 ④阿拉伯帝国
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
【答案】D
【知识点】古代西亚国家
【解析】【分析】伊拉克属于两河流域。两河流域出现过古巴比伦王国，也曾经是亚历山大帝国的版图，穆罕默德创立伊斯兰教后其后人曾建立了阿拉伯帝国。
D项①③④的政治中心位于曾是西亚两河流域的伊拉克，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查西亚两河流域文明及学生识记和分析历史知识的能力，注意掌握古代两河流域的历史。
9．（2020八上·富阳期中）一副扑克牌中的四张K，分别代表着世界历史上四位著名的君王（King）：①黑桃K：大卫（公元前10世纪以色列王国的首任君主）；②红桃K：查理曼帝国皇帝查理；③方片K：凯撒大帝；④梅花K：亚历山大大帝。按照牌面人物所生活的历史时期先后顺序排列正确的是（　　）
A． ①②③④ B． ④③②①
C． ①④②③ D．①④③②
【答案】D
【知识点】西欧封建国家与基督教文明；罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】结合所学，大卫（公元前10世纪以色列王国的首任君主）；查理曼帝国皇帝查理统治时期是在800年-814年；公元前49年，凯撒大帝集大权于一身，实行独裁统治，公元前44年被暗杀身亡；亚历山大大帝公元前 356年-公元前323年在位；故按照牌面人物所生活的历史时期先后顺序排列正确的是①④③②。
D项①④③②排列正确，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查世界历史上四位著名的君王及学生的识记能力。注意基础知识的理解和识记。
10．（2020八上·富阳期中）在中世纪欧洲社会发展过程中，催生了市民阶级，并为资本主义兴起准备了条件的是（　　）
A． 西欧封建等级制度形成 B．西欧城市重新兴起
C．封建庄园经济发展 D．西罗马帝国灭亡
【答案】B
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】西欧城市的重新兴起为资本主义兴起准备了条件。随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶级逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。
ACD三项和题干信息不符，不符合题意；
B项西欧城市重新兴起在中世纪欧洲社会发展过程中，催生了市民阶级，并为资本主义兴起准备了条件，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查学生对西欧城市的重新兴起的识记能力，需要准确识记西欧城市的重新兴起的意义。
11．（2020八上·富阳期中）穆罕默德完成的双重历史使命是（　　）
① 创立伊斯兰教 ② 出走麦地那
③ 基本完成阿拉伯半岛的统一 ④ 建立横跨三大洲的阿拉伯帝国
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
【答案】C
【知识点】阿拉伯帝国与伊斯兰文明
【解析】【分析】穆罕默德所完成的双重历史使命是创立伊斯兰教和基本完成阿拉伯半岛的统一。六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛尚未形成统一国家，内忧外患，阿拉伯人民渴望建立统一的国家，穆罕默德创立和伊斯兰教应运而生。穆罕默德最初在麦加传教，麦加贵族担心会损害自己的政治和经济利益，迫害穆罕默德的信徒；622年，穆罕默德带领少数信徒离开麦加，在麦地那建立起政教合一的国家。632年穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛是已基本统一，统一的阿拉伯国家建立时他已经逝世。
C项①③是穆罕默德完成的双重历史使命，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查学生对穆罕默德的识记能力，需要准确识记穆罕默德的主要贡献。
12．（2020八上·富阳期中）下面这幅漫画的主题应是（　　）
A．文明交流 B．民族交融 C．习俗差异 D．国家冲突
【答案】A
【知识点】阿拉伯帝国与伊斯兰文明
【解析】【分析】最初印度人用梵文的字头表示数字，创造了从0到9十个数字的计数法；阿拉伯人学会这一方法，对它加以改造，12世纪初，这一简便的计数法传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”。漫画反映了阿拉伯数字的发明与传播，据此可知它反映的主题是文明交流。
A项文明交流应是题干漫画的主题，符合题意；
BCD三项在图片信息中未体现，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查阿拉伯数字，要求具备读图和对历史知识的灵活运用能力。
13．（2020八上·富阳期中）阿拉伯人创造了辉煌的文化，下列有关阿拉伯文化的论述中，正确的是（　　）
①阿拉伯人将中国的造纸术、糖、稻米、棉花等传入欧洲。
②阿拉伯文化具有鲜明的特性，这与阿拉伯帝国当时地跨欧、亚、非三大洲有关。
③帝国时代的阿拉伯人在数学、天文学等方面取得了当时世界领先的科学成就。
④阿拉伯人创造了辉煌的文化，这与他们重视教育和知识有关。
A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
【答案】C
【知识点】阿拉伯帝国与伊斯兰文明
【解析】【分析】根据所学知识可知，古代世界，在不同的文明之间搭起桥梁，为东西方文化的交流作出了突出贡献的是阿拉伯人，阿拉伯文化具有鲜明的特性，这与阿拉伯帝国当时地跨欧、亚、非三大洲有关，帝国时代的阿拉伯人在数学、天文学等方面取得了当时世界领先的科学成就，阿拉伯人通过丝绸之路，把中国的古代文明传入西亚和欧洲，也给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化。他们在不同文明之间搭起文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展，阿拉伯人是东西方文明交流的使者。阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发重视知识，认为“人最美的装饰是知识”。830年，哈里发在巴格达设立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。为延揽翻译人才，以黄金支付稿酬，其重量与译著重量相等。于是，大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯学者创造了光辉灿烂的阿拉伯文化。阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献。阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数代数学是阿拉伯人创造的。②③④说法正确。
C项②③④论述正确，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查阿拉伯人的贡献及学生的识记能力和分析问题的能力。理解与识记阿拉伯文化的相关史实。
14．（2020八上·富阳期中）《国家宝藏》第五期节目中说道：小小马镫是改变世界军事史的伟大“中国发明”。以下能为这个评论提供依据的是（　　）
①马镫的使用推动了人类作战方式的演变
②马镫的传播历程见证了西方文明的传播
③马镫的使用促进了人类贸易的发展
④使用成熟的马镫后，骑兵的战斗力大大增强
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
【答案】D
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】依据三学可知，马蹬的出现具有特殊的意义，它改变了当时的作战方式，正是因为有马蹬才会有骑兵以至于骑士的出现，可以说马蹬改变了历史的进程；使用成熟的马镫后，解放了双手，依靠马镫来控制身体的平衡，双手持兵器砍杀，而且还可以在马上发射弓弩和射箭，极大了增强了骑兵的战斗力。故①④正确。依据所学知识可知，马镫的传播历程见证了东西方文明的交融；马镫的使用促进了人类贸易的发展都与“小小马镫是改变世界军事史的伟大”不符，故②③错误。
D项①④能为题干评论提供依据，符合题意；
故答案为。
【点评】本题难度适中，考查马镫的作用，要求运用所学分析题干信息。
15．（2020八上·富阳期中）现在流行的影视穿越剧，因其许多剧情与历史史实不符，而遭到学者批评。下列电视剧情节符合秦朝统一后的史实是（　　）
A．一位商人携带五铢钱前往南海郡做生意
B．读书人可以进私学并阅读列国史记
C．各地官员均用大篆写告示
D．农民缴税时用相同容量的“斗”
【答案】D
【知识点】秦始皇开创大一统
【解析】【分析】为了适应新的统一形势，加强封建统治，秦朝在政治上创立了一套封建专制主义的中央集权制度，大大加强了中央集权；在经济上统一了货币，规定把燕齐的刀币、赵魏的铲币、和楚国的蚁鼻钱等废除，在全国统一使用秦国的圆形方孔钱；同时，统一度量衡，对尺寸、升斗、斤两，作出整齐划一的规定；秦朝还统一文字，把小篆作为全国规范文字，废除原来六国的文字。后来，又推广笔画更为简单的隶书。
A项一位商人携带五铢钱前往南海郡做生意不符合秦朝统一后的史实，秦朝统一使用秦国的圆形方孔钱，五铢钱是汉武帝大一统的措施，不符合题意；
B项读书人可以进私学并阅读列国史记不符合秦朝统一后的史实，《史记》是西汉司马迁所著，不符合题意；
C项各地官员均用大篆写告示不符合秦朝统一后的史实，秦朝把小篆作为全国规范文字，不符合题意；
D项农民缴税时用相同容量的“斗”符合秦朝统一后的史实，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查秦朝巩固统一的措施及学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握秦朝巩固统一的措施。
二、非选择题（共20分，每题10分）
16．（2020八上·富阳期中）人类文明在传播、交流中得到发展。阅读材料，回答问题。
材料一：西欧人对希腊知识已缺乏直接的了解，甚至长期不知道它的存在，因此，穆斯林这一学术成就在西欧准备重新恢复他们的研究之前，起到了保存希腊古典著作的作用。
——选自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二：那些游历“天朝”的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大，他们对变革的推动，最终导致日本社会的一次重大变革，这场变革试图以中国唐朝为模式，将日本改变成中央集权制的国家。
——选自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）依据材料一，指出阿拉伯人在哪一方面作出的重要贡献。
（2）材料二中“最终导致的日本社会的一次重大变革”是指哪一变革？结合材料二，指出这场
变革能够成功推行的因素有哪些？并说说此次改革对日本产生了怎样的影响？
（3）综合上述材料，我们可以从中得到哪些启示？
【答案】（1）翻译并保存古希腊、古罗马的文献（著作）。
（2）日本大化改新。留学生成为推动改革的重要力量。日本农民生产积极性提高，农业、手工业、商业得到发展；日本发展成为一个中央集权的封建国家。
（3）交流互鉴推动人类文明发展。言之有理即可。
【知识点】阿拉伯帝国与伊斯兰文明；大化改新
【解析】【分析】（1）依据材料一“西欧人对希腊知识已缺乏直接的了解，甚至长期不知道它的存在，因此，穆斯林这一学 术成就在西欧准备重新恢复他们的研究之前，起到了保存希腊古典著作的作用“可知，阿拉伯人在保存希腊古典著作方面作出了重要贡献﹔阿拉伯学者翻译了许多古希腊著作，把古代文化的光辉重新展现在西欧人面前。
（2）材料二中“最终导致日本社会的一场重大变革”是指大化改新，据材料二“那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。他们对变革的推动，最终导致日本社会的一场重大变革。这场变革试图以中国唐朝为模式，将日本改变成中央集权制国家”可知，那些游历“天朝”的日本人是指遣唐使，遣唐使回国后，很受重用，他们以唐朝的制度为模式，进行一系列改革，史称大化改新。大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家。
（3）本题属于开放性问题，学生言之有理即可。如：交流互鉴推动人类文明发展。言之有理即可。
故答案为：（1）翻译并保存古希腊、古罗马的文献（著作）。
（2）日本大化改新。留学生成为推动改革的重要力量。日本农民生产积极性提高，农业、手工业、商业得到发展；日本发展成为一个中央集权的封建国家。
（3）交流互鉴推动人类文明发展。言之有理即可。
【点评】本题难度适中，考查阿拉伯人的重要贡献，大化改新的相关知识及学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握阿拉伯人的重要贡献，大化改新等相关史实。
17．（2020八上·富阳期中）政治制度的创新是历史演进的一种常态。阅读材料，回答问题。
材料一：见下图
材料二：公元前 230 年到公元前 221 年，秦陆续灭了六国，采用法家为主、兼蓄并用其他学派思想的做法，追求“事在四方，要在中央。圣人执要，四方来效”的格局。
——摘编自韦政通《中国思想史》等
材料三：秦朝作为中华帝国的开端，确立君、臣、民三层一元的政治结构，君主与官僚构成统治阶级。他们对千万小民的控制和支配，是其最突出特点。秦汉政治体制规范了最基本的特征、倾向。隋和唐初的制度，是在总结前代制度的基础上、适应新的时代特点而形成的三省制。元由三省简化为一省制，明制远追唐宋承元制……
——摘自吴宗国《中国古代官僚政治制度研究》
（1）材料一中图一反映的是雅典民主制度，请填写图一A的名称；并根据图二写出秦朝在政治制度上的创新举措。
（2）根据材料二、结合所学，说说秦统治者创新制度具备了哪些历史条件？
（3）依据材料三，分析秦统治者创新制度对当时和后世分别有哪些影响？
【答案】（1）A：公民大会，中央集权制（中央集权官僚制度）。
（2）国家统一；百家争鸣提供了多种治国学说。
（3）对秦朝：加强中央集权、巩固统一。对后世：秦制被后世历代王朝所沿用，影响深远；或后世的政治制度是在秦制基础上不断完善、创新的；或权力的统一与集中成为后世王朝的总体趋势。
【知识点】秦始皇开创大一统；西方文明的摇篮
【解析】【分析】（1）根据所学知识可知，雅典民主制度的重要机构有公民大会，五百人议事会和民众法庭。五百人议事会是公民大会的附属机构，它的职权责是负责为大会准备提案并主持大会。在两次公民大会休会期间，议事会是大会最高权力的代表，负责监督行政官员落实大会决议。陪审法庭是公民大会的附属机构，负责审理国事罪、渎职罪等要案，陪审法庭也参与立法活动，拥有对公民大会决议的最后批准权。秦朝统一全国后，为了加强统治，实行了中央集权制。
（2）根据材料“公元前230年到公元前221年，秦陆续灭了六国”可知，秦统治者创新制度具备的历史条件是国家统一。根据材料“采用法家为主、兼蓄并用其他学派思想的做法，追求‘事在四方，要在中央。圣人执要，四方来效’的格局“可知，秦统治者创新制度具备的历史条件是百家争鸣提供了多种治国学说。
（3）根据材料“秦朝作为中华帝国的开端，确立君、臣、民三层一元的政治结构，君主与官僚构成统治阶级。他们对千万小民的控制和支配，是其最突出特点”可知，秦统治者创新制度对当时的影响是加强中央集权、巩固统一。根据材料“秦汉政治体制规范了最基本的特征、倾向。隋和唐初的制度，是在总结前代制度的基础上、适应新的时代特点而形成的三省制。元由三省简化为一省制，明制远追唐宋承元制……“可知，秦统治者创新制度对后世的影响是秦制被后世历代王朝所沿用，影响深远。后世的政治制度是在秦制基础上不断完善、创新的。权力的统一与集中成为后世王朝的总体趋势。
故答案为：（1）A：公民大会，中央集权制（中央集权官僚制度）。
（2）国家统一；百家争鸣提供了多种治国学说。
（3）对秦朝：加强中央集权、巩固统一。对后世：秦制被后世历代王朝所沿用，影响深远；或后世的政治制度是在秦制基础上不断完善、创新的；或权力的统一与集中成为后世王朝的总体趋势。
【点评】本题难度适中，考查雅典民主政治，秦朝的中央集权制度及学生的识记能力和分析问题的能力。理解并识记雅典民主政治，秦朝的中央集权制度的相关史实。
二一教育在线组卷平台（zujuan.21cnjy.com）自动生成 1 / 1

展开更多......

收起↑