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西航一高2022-2023学年高一上学期11月月考
历史参考答案
一、选择题（20*3=60分）
1-5 CDBCB 6-10 ACCAC 11-15 CABBD 16-20 CCBAD
二、非选择题（40分）
21（10分）
(1)原因：血缘关系疏远；周王室衰微。 措施：采用郡国并行制。（3分）
(2)用意：加强对地方的控制，巩固君主专制。（2分）
(3)不同：秦：赏赐诸子、功臣；汉：分封诸子。（2分）
看法：
示例：秦朝吸取春秋战国诸侯割据的教训，对待诸子功臣以赏赐代替分封。加强了中央集权，建立了统一的多民族国家。
西汉吸取了秦二世而亡的教训，在郡县制的基础上，分封同姓子弟。巩固西汉统治，但也带来诸侯国势力膨胀，威胁中央集权的恶果。（3分）
22.（14分）
（1）史实：春秋战国时期已经使用铁制农具、牛耕；征收地租的封建剥削方式已出现。（4分）
(2)措施：实行连坐法；奖励军功，按军功授爵，废除世卿世禄制；奖励耕织，重农抑商；建立县制，强化中央集权；废除井田制，允许土地自由买卖。（3分）
作用：废除了阻碍生产力发展的旧的生产关系，确立了新兴地主土地所有制；提高了农民生产积极性；促进了秦国经济的发展。（3分）
(3)联系：两者之间是因果关系。材料二商鞅变法是在材料一春秋战国生产力发展和新剥削方式产生的基础上进行的；变法顺应了社会历史发展的趋势，促进了社会转型。（4分）
23．（16分）
（1）事件：“焚书坑儒”；“罢黜百家，独尊儒术”。（2分）
认识：秦始皇为维护大一统中央集权统治，采用法家思想，推行严刑峻法。以“焚书坑儒”禁锢人民思想，加快了秦朝灭亡，也为后世提供深刻教训。
汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，以思想大一统巩固政治大一统。儒学成为官学和封建社会的主流意识形态，但遏制了其他思想的自由发展，不利于长远发展。（6分）
（2）原因：秦始皇终结了封邦建国体制，开创了大一统中央集权帝国的时代。（2分）
说明：①秦推行郡县制，加强了中央集权；汉初实行郡国并行制，恢复分封，一定程度上稳固了统治，随着王国势力大，王国威胁中央统治，汉武帝基本解决了王国问题，加强了中央集权。（地方体制）
②秦修长城，逐匈奴；汉武帝三次出击匈奴，加强了对西域的管理。（开拓疆土）
③秦始皇“焚书坑儒"以统一思想，但加速秦的灭亡；汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，有效地巩固了大一统局面。（统一思想）(答出两点即可)（6分）西航一高2022-2023学年高一上学期11月月考
历史试题
考试用时：60分钟 全卷满分：100分
一、选择题（每小题只有一个正确答案，共20小题，每小题3分，共60分）
1.考古界把人类出现到青铜器出现这段时期称为石器时代，又把石器时代细分为旧石器时代、中石器时代和新石器时代。考古界划分石器时代的主要依据是
A.王位世袭制取代禅让制 B.贫富分化是否已经出现
C.生产工具及其制作水平 D.建筑技术的掌握与改进
2.考古学证明，距今约5000年地处黄河中下游地区的龙山文化时期，万邦林立，有些邦国都城规模较大，如陶寺遗址中有宫殿、观象台等建筑以及各种礼器。这反映了
A.中华文明起源的多元化特点 B.祭祀之礼源于龙山文化时期
C.古代中国天文学非常发达 D.从部落到国家的发展趋势
3.1979年，在辽宁喀左东山嘴遗址发现了红山文化石砌建筑遗址、玉器与陶塑人像；1983年，在临近地区又发现了红山文化牛河梁遗址群并发掘了其中的“女神庙”与积石冢。这两项重大发现对考古界根深蒂固的中原中心、汉族中心的传统观念提出了挑战。材料表明
A.红山文化是中华文明的中心 B.考古发现可以影响历史研究
C.考古发现能够还原历史面貌 D.考古是历史研究的最佳途径
4.《礼记·礼运》记载：“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者，皆有所养。男有分，女有归。”其中，“选贤与能”指的是我国古代的什么制度
A.分封制　　 B.世袭制 C.禅让制 D.宗法制
5.关于启的继位,古书中有不同记载。《史记 夏本纪》写道:“益(禹晚年培养的接班人)让帝禹之子启。”《战国策》记载:“启与支党攻益,而夺之天下,是禹名传天下于益,其实令启自取之。”这说明
A.久远的历史难以形成统一的定论 B.从公天下到家天下并非一帆风顺
C.从公天下到家天下是历史的进步 D.启的继位顺应了历史发展的趋势
6.公卿是辅助国君处理政务的重臣，下表是可考的商、西周同姓和异姓公卿数量变化表，这种变化使
商、西周同姓和异姓公卿数量表
时代 公卿总数 同姓公卿数 异姓公卿数
商代 19 4 15
西周 46 30 16
A.家国同构的色彩强化 B.西周加强了中央集权
C.王权得到大大的提升 D.商代重视与异姓联盟
7.西周初期，在王室册命诸侯仪式上，受封者要进行盟誓。《左传》载：“昔周公、大公股肱周室，夹辅成王。成王劳之，而赐之盟曰：世世子孙无相害也。”卿大夫、士的册命以及子孙世袭爵位时也都要盟誓。西周盟誓活动的主要意图是
A.维护嫡长子继承制 B.维护宗族内部的团结
C.稳固周朝统治秩序 D.宣扬政权更替的合法性
8．战国时期，华夏族对周边少数民族的政策，由春秋时的“尊王攘夷”逐渐变为“用夏变夷”。这一变化
A.加速了社会转型 B.冲击了贵族政治
C.促进了民族认同 D.推动了战国变法
9．据《礼记·礼运》载，孔子说：“使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者，皆有所养。”这表明孔子主张
A.仁者爱人 B.克己复礼 C.有教无类 D.因时改良
10.墨家提出“不党父兄，不偏富贵，不嬖颜色，贤者举而尚之”的思想；名家邓析子提出“无厚”主张，他说“君有三累……惟亲所信”；法家韩非子说“能去私行行公法者，则兵强而敌弱。”据此可知，战国时期
A.时局变动促进社会思想多元 B.思想领域趋同色彩明显加强
C.社会变革要求打破世袭特权 D.主要思想流派阶级属性相同
11．老子通过对自然和社会的观察，深刻地认识到“万物负阴而抱阳”，他提出“大成若缺”“大盈若冲”“大直若屈”“大巧若拙”“大辩若讷”等观点，这体现了老子的
A.道的思想 B.无为思想 C.辩证法思想 D.以柔克刚思想
12．秦国商鞅变法推行二十等爵制，从低到高依次排列，如下表所示:
1-10级 公士 上造 簪袅 不更 大夫 官大夫 公大夫 公乘 五大夫 左庶长
11-20级 右庶长 左更 中更 右更 少上造 大上造 驷车庶长 大庶长 关内侯 彻侯
“士”和“大夫”等旧贵族称谓被压低至十级以下。这一举措
A.提高了人们的进取精神 B.强化了对基层的控制
C.旨在提高平民经济地位 D.有利于社会长治久安
13.有学者指出:当秦朝全新的政治形态在多种不同的文化类型中被怀疑、被否定时，它无法让秦朝统治下的人民获得自我身份的认同感和归属感。于是，秦朝的二世而亡便成了必然性的结果。该学者认为秦朝亡于
A.政治新形态被怀疑和否定 B.未能实现文化心理的统合
C.推行郡县制激化社会矛盾 D.严刑峻法激化了社会矛盾
14.历史上秦始皇采纳丞相李斯提出焚书的建议,所焚之书包括两部分:一是统一前的列国史记,二是百姓私藏的《诗》、《书》和百家语；至于秦国的史书、博士所藏的图书和百姓家藏的医药、卜筮、种植的书不在内。关于材料所涉及事件下列说法最准确的是
A.所焚之书内容不可靠 B.为了加强中央集权需要
C.统治集团内部派系斗争的结果 D.统治者的个人喜好
15.在完成统一后，秦始皇强行迁徙天下豪富十二万户至咸阳。秦朝还曾经向丽邑（今陕西临潼）移民三万户，向云阳（今陕西淳化）移民五万户，向北河（今内蒙古中部）、榆中（今陕西北部）移民三万户。其做法旨在
A.解决人口不平衡的现状 B.促进边疆地区开发
C.增强关中地区经济活力 D.巩固国家政治统一
16.秦朝的廷议制度主要讨论有关国家的基本制度和重要的方针政策。参加廷议的既有位高权重的三公九卿,还包括职卑权轻的博士(皇帝的顾问、智囊)。秦朝的廷议制度旨在
A.加强君主的独断裁决 B.监督制约丞相的权力
C.减少皇帝决策失误 D.提高儒生的政治待遇
17.西汉初年，刘邦封置诸侯王国，封子弟为王，功臣为侯，并规定“非刘氏不王，非有功不侯”。这表明刘邦推行分封制意在
A.加强对地方的控制 B.继承西周的政治体制
C.确保皇位传承稳固 D.否定秦朝的政治体制
18．《后汉书》中出现了许多诸如“家世州郡”“家世衣冠”“世仕州郡”“世吏两千石”“家世两千石”的话语，这在关于西汉历史的史料中是很少出现的。东汉时期的这一现象反映了
A.中央和地方存在着尖锐的矛盾 B.东汉豪强势力发展迅速
C.儒家思想在东汉地位显著提升 D.血缘宗族力量制约了专制皇权
19.东汉时期,多位皇帝登基时皆为幼童,控制皇帝的宦官和外戚事实上主宰了朝政。到了东汉末年,起兵争夺天下的地方军阀往往也挟持天子,以号令天下。这一历史现象说明,东汉
A.君主专制制度存在弊端 B.制度赋予皇帝的权力较小
C.中央集权制度逐渐崩溃 D.郡国并行的危害并未根除
20.东汉人崔在写给葛元甫的信中说:“送给你《许子》十卷，“贫不及素(贫穷用不起帛)，但以纸耳。”据此判断，当时
A.活字印剧术已经普及 B.纸张的推广推动文化发展
C.民间出版业非常盛行 D.纸作为书写材料较为常见
二、非选择题（共3个小题，40分）
21．（10分）阅读下列材料，回答问题。
材料一　周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。
——《史记·秦始皇本纪》
材料二　(汉高祖)矫秦皇之失策，封建王侯，并跨州连邑，有逾古典，而郡县之制，无改于秦。
——《隋书·地理志》
材料三　任何一制度之创立，必然有其外在的需要，必然有其内在的用意，则是断无可疑的。 ——钱穆《中国历代政治得失》
(1)据材料一，概括战国时期“诸侯更相诛伐”的原因。据材料二并结合所学知识，指出汉高祖“矫秦皇之失策”的措施。（3分）
(2)材料三中秦、汉创立制度有何共同的“内在的用意”？（2分）
(3)据材料一、二，秦汉对待诸子功臣的态度有何不同？对此，你有何看法？(可从必要性、实施过程、结果任一角度作答)（5分）
22．（14分）阅读下列材料，回答问题。
材料一　下列为反映春秋战国时期社会经济变化的一组图片
材料二　令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚……有军功者，各以率受上爵……僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥(官奴婢)。宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，……而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。
——摘自《史记·商君列传》
材料一反映了春秋战国时期哪些历史史实？（4分）
(2)据材料二指出商鞅变法的措施，并简评这些措施的历史作用。（6分）
(3)指出材料二与材料一两个历史事件之间的内在联系。（4分）
23．（16分）阅读下列材料，完成下列要求。
材料一 秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的裁制：汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄的诱引。结果，始皇失败了，武帝成功了。
——摘编自顾颉刚《秦汉的方士与儒生》
材料二 盖贏政称皇帝之年，实前此二千数百年之结局，亦为后此二千数百年之起点，不可谓非历史一大关键。惟秦虽有经营统一之功，而未能尽行其规划一统之策。凡秦之政，皆待汉行之。秦人启其端，汉人竟其绪（指完成其功业）。
——《中国文化史》
(1)材料一中秦始皇和汉武帝“统一思想”分别指的是什么事件 谈谈你对材料中所说的“始皇失败了，武帝成功了”的认识。（8分）
(2)材料二为什么说“赢政称皇帝之年，实前此二千数百年之结局，亦为后此二千数百年之起点”？请用史实说明你对在”经营统一”方面“秦人启其端，汉人竟其绪”的理解。（8分）

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