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《循环小数、有限小数、无限小数》导学案
班级 姓名 时间
学 习 目 标 1.创设具体情境，解决实际问题，能通过笔算发现循环小数的特点，掌握循环小数、有限小数、无限小数和循环节的概念。 （重点） 2.会写循环小数，能区分有限小数和无限小数。 3.通过选择生活中的数据信息，体现数学的文化价值，使学生感受数学与生活的密切联系。（难点）
探 究 过 程 探究一：平均每盒茶叶多少钱
探究二：你会计算63÷22和8.05÷3.7吗 小数部分的位数是有限的小数,叫作( )小数; 小数部分的位数是无限的小数,叫作( )小数。
在无限小数中,小数部分从某一位起,一个数字或几个数字依次不断地重复出现的小数,叫作( )小数。
创 编 习 题 基础练习：判断下列各数，是循环小数的在□打√。 在小数0.55…、0.42525、5.2323…、3.33333、2.154768768……、8.027027中： (1)循环小数有（ ） (2)无限小数有（ ） (3)有限小数有（ ） 2.变式练习：
拓 展 习 题 找规律，填得数。
作 业 布 置 必做作业： 课本36页自主练习6.7.8.9 选做作业： 计算16÷37的商,并求出商的数部分第100位上的数字是几
当 堂 检 测 一、填空。 2.2÷6的商用循环小数表示是（ ）。 2.把0.0、0.606、0.66、0.按从小到大的顺序排列起来。 （ ） 3.9.6969…是（ ）小数，保留两位小数约是（ ）。 判断。 1.循环小数一定是无限小数。（ ） 2.9.333333是循环小数。（ ） 3.无限小数一定比有限小数大。（ ）
反 思 回 顾 总结本节课所学的知识：你有什么感悟和收获？

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