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九年级 物理 学科二次备课稿
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章节课题 18.2 电功率 课型 新授课　
教学目标 1．知道电功率表示消耗电能的快慢，知道电功率的单位是W或kW。 2．会用电功率的计算公式P=W / t进行简单的计算。 3．会用电功率的概念解释生活中的一些现象。
教学重点 掌握电功率的概念、公式。
教学难点 运用电功率公式计算实际问题。
课时安排 2课时　　
教学辅助手段 多媒体课件，课堂实验、电学实验工具箱
教学流程与知识点 师生双边活动及设计意图 个性化修改
一、创设情境，导入新课 提出问题，引导学生提出在生活中对瓦的认识。 1．生活中什么地方经常提到“瓦”？ 2．平常所说的“瓦数大”“瓦数小”是什么意思？ 3．电器瓦数不一样，表现在消耗电能上有何不同？二、新课教学 （一）电功率 1．用一只100 W的灯泡、一只15 W的灯泡、一个接好电能表的示教板，引导学生思考怎样利用所给器材进行实验，比较两个瓦数不同的灯泡在消耗电能上有何不同？ 2．引导学生通过观察电能表的读数可以得到什么结论？ 3．引入电功率的概念，用电功率表示消耗电能的快慢。 符号：P 单位：瓦特（瓦） （W） 其他单位：千瓦（kW） 1 kW=103 W 组织学生看各种家用电器的功率. 电功率表明了电器消耗电能的快慢，那么是哪些因素影响着电器的电功率呢？ 学生讨论： 应该包含两个方面的因素：消耗电能的多少；消耗这些电能所用的时间。 相同时间的前提下，比较消耗电能的多少。 5.电功率的计算：P=W / t 学生讨论出各种不同的结果。 学生通过实验观察出“瓦数”不同时，电能表铝盘转速不同，表明了两个灯泡消耗电能的快慢不一样，100 W的消耗电能快，15 W的消耗电能慢。 使学生得到直观认识：不同用电器消耗电能快慢是不一样的。 　
W ——电流做的功（消耗的电能）——焦耳（J） t ——所用的时间——秒（s） P——用电器的功率——瓦特（W） 千瓦时的来历 1．“千瓦时”是电能的单位，它的由来我们能不能从P= W/ t中得出？ 2．看来1千瓦时是功率为1 kW的用电器使用1 h所消耗的电能。 区分“千瓦时”与“千瓦”，一个是电能单位，一个是电功率的单位 （三）额定电压 额定功率 演示实验：将两只灯泡“PZ220 40”和“PZ220 100”先后并联和串联接入家庭电路中，观察灯泡的发光情况。 现象：在并联电路中更亮的灯泡，在串联电路中反而变暗。 结论：灯泡的亮暗程度是由实际电功率的大小决定的。 额定电压：用电器正常工作时的电压。 U额 2．额定功率：用电器在额定电压下工作时的功率。 P额 3．实际电压：实际加在用电器两端的电压。U实 实际功率：用电器在实际电压下工作时的功率。P实 （四）例题讲解 （1）一只标有“220V 40W”的灯泡接在电路中，若电路的电压为200V，求灯泡的实际功率？ （2）某电能表标有“220V 3A”字样，这表最多可以在220V电压下给多少只60W的灯泡供电？（利用本题解释功率可以相加） 三、当堂练习 四、课堂小结 五、作业布置 六、分层作业 公式变形为： W= P t P取“千瓦”为单位。 t取“时”为单位。
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