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三年级第六课《风来了》教案
教学目标：
1.通过回忆刮风的场面，分析和认识不同季节和不同风力下的人们生活情景的变化。
2.学习用线条表现风的方法。
3.描绘风来了的场面，感受周围环境的变化并对其进行美术表达，培养感受生活，热爱自然的情感。
教学重点：
能够通过物体的变化，用线条描绘出风，能够描述出不同的风以及风中的场景。
教学难点：
能够根据自己的记忆和想象画一副与风有关的画，表现出风来了的感觉。
教学流程：
师：同学们，大家好！又来到了我们的美术课堂。今天老师为大家带来了一位特殊的客人，你们想知道他是谁吗？请大家把身体坐正，竖起小耳朵，仔细听，谁来了。
生：……
师：看！他来了，小树轻轻的摇着他藏在窑洞的小树里。
他来了，蒲公英轻轻的飘起来，他藏在纷飞的花瓣里。
他来了，风车轻轻的转着，他藏在转动的风车里。
他是谁？
生：……
师：大家听的很认真，对，是风，她来了。这节课我们就来和风做朋友。
师：孩子们，什么样的风引的芦苇轻轻摇晃？
生：……
师：对，是微风！你能形容一下微风带给人的感觉吗？
生：……
师：这又是什么风？
生：……
师：大风中的树木形态有哪些变化？
生：……
师：柳树的枝条在风中上下飘动。看，风大了吗？你是如何发现的？
生：……
师：椰树的大叶子被大风吹向一边。
生：……
师：现在的风是什么样的？
生：……
师：是啊！风更大了！小树的树干被吹弯了腰。当狂风大作时，树木会被拦腰折断，连根拔起。
生：……
师：从刚才的场景中，你们都看见风了吗？你们怎么发现风来了的？
生：……
师：风，虽然看不见、摸不着，但是当事物在风中摆动时，我们就知道风来了！
师：那站在风中，我们会发生什么变化呢？
生：……
师：是啊，风太大了！人们都是深锁着眉毛，眯着眼睛，被利刃刺的寒风刮过的脸，没有一丝表情。长发随风乱舞，衣服风吹鼓动。
生：……
师：老师拍下了三张风中的景物，哪张照片让你印象最为深刻？
生：……
师：从雨衣飘动的形态我们能看出逆风骑车的阿姨十分吃力在向前行驶；从女孩被吹变形的雨伞和她飞起的头发我们感受到狂风暴雨的侵袭；从卷起的树叶和衣角还有男孩捂鼻的动作风，好像带着尘沙向我们吹来！
师：老师用线条记录下了这些风，你认为这是相同的风吗？
生：……
师：是啊，不同的线条能够表现风的不同感觉。那图中表现的分别是什么样的风？
生：……
师：左边是倾斜的弧线，给人感觉轻柔、有余，是舒适的微风。而右边是交错的螺旋线，给人感觉狂乱、有力，是强劲的大风。我们可以用线条表现出物体在风中摇晃的状态。
生：……
师：那你能参考这些图例，画一画风来了的时候，这些物体的形态变化吗？2分钟的时间，大家可以将视频暂停，在自己的美术本上画一画。
学生练习。
师：孩子画好了吗！老师也画出了它们在风中的变化，请你观察：风的方向有什么不同？
生：……
师：通过观察我们发现，风吹的方向不同，事物摆动的方向也不同。风往右吹，裤腿随着向右弯曲；风往左吹，柳枝随风向左飘扬。看来我们在画风时，不仅要画出风中物体的形态变化，还要表现出风的方向和大小。
生：……
师：这里有一个粗心的小画家，我们一起来看看这张画中什么地方画错了？
生：……
师：你们观察的真仔细。在同一幅画中，我们要保证风的方向是一致的！
生：……
师：因为有了风，大自然有了神奇的变化，画家也把这种变化画了出来。我们先来看关山月的国画《绿色长城》，你从什么地方看到了风？
生：……
师：强烈的海风吹来，我们看到，只有树梢轻轻吹向一侧，足以证明这一排排的防护林如一道绿色长城，保护着农田，防止沙土流失。
生：……
师：那法国画家科罗的油画《阵风》又是如何表现风来了的呢？
生：……
师：是啊，一阵狂风吹来把树吹弯了，好像被连根拔起挥着，天空乌云密布，更加衬托出阵风天气的氛围。
生：……
师：那中国画家陈风的《阵风》又是如何表现风的呢？
生：……
师：他通过描绘人们弓着腰，捂着脸，抓紧头纱，用背部抵御风，以及弯腰捡帽子的生动神态，表现出风来了。
风真是变化莫测，有时温柔有时霸气，虽然我们看不见它，但却能用画笔抓住它。
生：……
师：欣赏了大画家的作品，你们想不想看小朋友们是怎样画风的？
生：……
师：
这幅作品使用了水粉材料，从飘动的围巾，卷起的裙子，骑车时艰难的状态等人物姿态的变态，以及刮变形的伞表现风中的场景。
这位小画家，用旋转的线条画出了风的状态。
这幅画画出了风来时，邻居们不同的行为和心情，场景生动形象。
微风中的小姑娘让裙子和头发随风扬起，老师从画中也能感受到她享受、愉快的心情。
而这幅画中，小男孩都被风吹起来了，十分的夸张有趣。
生：……
师：欣赏了这么多作品，你们想不想也用自己的画笔画出风来了。让我们先来看一看作业要求：根据自己的记忆和想象，画一幅与风有关的画，注意画出风来了的感觉。
生：……
师：在画时我们需要注意，画中人物的大小和位置要适中，不仅要画出人物在风中的变化，还要画出背景中的植物、物体等在风中的形态变化。风中的事物要向同一个方向变化，还可以通过不同的颜色来表现不同季节的风，比如夏天的风带着热气，可以用暖色，而冬天的风十分高冷，可以用冷色。
师：好了，孩子们，本节课的学习到这里就结束了，接下来拿出你的工具开始创作吧！

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