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六上《丁香结》教学实录
一、谈花导入
师:春光正好，百花盛开，你们喜欢赏什么花
师:有人喜欢花的艳丽，有人喜欢迎春花是报春使者。今天老师也带来一种花， -起来读一 读它的名字丁香花。 丁香湖还有一个名字， 叫丁香结，今天我们将追随大散文家宗璞的文字-起来赏-赏丁香花。
二、梳理脉络，明晰观赏地点
1.浏览全文，寻找线索
师:打开书本，浏览文字，看看课文从哪一-小节开始提到了丁香结
生:我觉得应该是在第四小节。因为第四小节说“芭蕉不展丁香结"，这是明确提到了丁香结。而且是在第四小节开头。
师:非常会发现，他引用古诗词提到了丁香结这个名称。那前三小节她是如何称这种花的呢
师:看来作者在描写这种花的时候是有-个过程的。
2.朗读课文，找到赏花地点
师:那今天我们就跟随作者-起来赏-赏丁 香花，看看作者是怎样来描述的。请三位同学来 读前三小结。其他同学留心听，有一些难读的字音， 她有没有读准 并且听清楚了宗璞观赏的是哪个地点的丁香花。
(1) 生读第一节
师:声音非常响亮。我们先来听-听她刚刚读的这一-小节中有- 一个生字，她读得非常准，你发现了吗
主:应该是缀满的“缀”
历: 是的，翘舌音。再来请一个同学读好它。
指生读齐读
师:有没有听出来在这一-小节中，宗璞是在哪里赏丁香的
生:我认为宗璞应该在城里街旁赏丁香的。因为第句话就写到了。
师:真好，听得非常认真，并且找到了在文中的第二句。好，下面我们继续认真听，宗璞又去了哪里
(2)生读第二节
师:刚刚她在一一个地方停顿卡壳了， 这个词读“幽雅”，有没有听过 你见过的是哪个youya 生:我见过的you ya是在描写天鹅的时候，那是优秀的优。
师:对于第一个优雅，我们似乎更加熟悉一些。一般情况下它用在哪里 我们说优雅的
生:形容-个好的，形容-个高尚的东西，是个褒义词。
师:直接说有优雅的什么
E生:就是在形容一些女性身 材非常好的时候会用到第一个优雅， 比如说优雅的身材。
师:优雅的是身材吗 是身姿、姿态。有人学过芭蕾，走出来特别优雅。其实还有一种用法，就是环境很优雅。那第二个幽雅却用来形容甜甜的香味，你怎么理解呢
师:语感特别棒。他说这种香气一定是淡淡的，而且他还联系了古诗词来谈。是的，除了淡淡的，你想这种香还有什么特点吗
生:我觉得这种香还非常雅致，让人闻着非常舒服，像广玉兰一样。
师:你们都不自觉联系到以前读过的文字，其实还有一种花也称它为幽雅一兰花。 有没有听过一个成语叫“空谷幽兰” 它生长在山谷当中，非常僻静，但是在那里它却自然地释放着自己的香气，所以我们把这种高雅的花或人称为空谷幽兰。来，一起读这个 词。所以这个词不仅是淡淡的香，还有一种幽静在其中。说到“幽静 ，为什么这里的花就有幽静的味道呢 宗璞的赏花地点在哪里
师:地点在图书馆的北面(板贴) 原来有着淡淡的书香和淡淡的丁香气味特别幽雅。
(3)生读第三节
师:这一段文字比较长，里面的生字还不少，她读准了吗 我再请一位同学读一~读标红的三个词。
生:斗室、笨拙、单薄。
师:非常棒，笨拙第一声，单薄是个多音字，我们把这两个字先读好。上面有一个虽然 不是生字词，可它也是个多音字。 在这里为什么读dou呢
生:我的想法也不是特别确定，我就想到了两种想法。斗室可能是阳台，阳台看起来可 能像“斗”， 插在楼顶上。第二种， “斗”可能形容房间比较小，因为“斗”对容器来说是比较大的，但对房间来说还是比较小的。
师:我特别喜欢你的发言。不怎么敢确定，但我依然敢高高地举起手，而且说出了两种推测的结论。不一样，一种是凭借自己的猜想，一种是结合了他说到的是一个计量单位。这个计量单位我们说“多收了三五斗”。其实作为计量单位，它也不大，就像家里的碗，挖了两三碗米而已。这里我们确实就用了这个字意。住的房间比较小，就叫斗室。这是文人常常自谦的一种说法。文人有时候还把自己的斗室称为另一种名称，谁知道
生:寒舍
师:是的。不知道有没有读过《陋室铭》 反应过来了，斗室还叫陋室。
9班同学眼睛特别亮。那这里欣赏的是什么地点的丁香花
生:这里欣赏的是她斗室外的丁香花。
师:同样她的斗室也在校园里(板贴)原来宗璞观赏丁香的地点是发生转变的。我们就一起来赏一赏，想一想刚刚这些丁香花给宗璞留下了怎样的印象呢
三、品读花美，感受观赏视角
师:先读一读城里街边的丁香，留给了作者什么样的印象 在文字中找一-找。
(一)品读“白”
师:城里街旁的丁香给作者留下了怎样的整体印象
生:丁香的生命力非常旺盛，因为她说今年的丁香花似乎开得格外茂盛。它开得十分茂 盛，后面又说星星般的小花缀满枝头，“ 缀满枝头"说明它开得非常多。我觉得作者应该觉得丁香花生命力非常旺盛。
师:他抓住了里面一个非常关键的词语叫“茂盛”。不一样的是茂盛前面还有一个词，怎么才叫“格外茂盛”呢
生: “格外”它的意思是十分、非常，就是比别的东西都要茂盛。我觉得格外茂盛可能是说今年的丁香花开得非常得好，星星般的小花就像小点一样缀满枝头，没有个成千上万都
师:不好用这个词是吧。你把第一句话好好读一读。
师:如果你把“ 格外”再拉长一一点，可能我们听上去会更多。 再试试。 生再次朗读
师:你看他刚刚讲” 格外茂盛"的时候，‘‘格外” 好像很普通，但是作者却能通过她的文字把这两个字写得画面感十足。好好品读一下这段文字，哪里让你感受到了“格外茂盛”
生:有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过 了还要回头望。作者把小花比作星星，。 窥着行人”用了拟人....
师:不急，先别急着说拟人。说到“星星般的小花缀满枝头”，就把你体会到的感觉说透了
生:星星比较闪亮，就说明丁香花在作者眼里比较闪亮，从侧面写出了花开得比较茂盛。师:我们常常说夜晚是满天繁星，星星说明花多，而且还说到了闪亮，可见惹人爱啊。他们这几位同学品出了花的多和美，再读读这句话，有没有不一样的感觉
生: “半树银妆”让我觉得小花特别亮，也特别多，还非常吸引人。因为有的人走过还要回头望，从侧面写出了丁香花特别吸引人。
师:惹得人走过了还要回头望，从行人的角度写出了花的美。再品
生:我看到“有的宅院里探出半树银妆”这个“探"字，这让我想到一首诗一” 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”它这种生机这个宅院已经控制不住了，从宅院里到宅院外，连行人都看到了这生机勃勃的花朵。
师:真棒!你抓住了一个看似普通的表示动作的词，却看到了古有“一支红杏出墙来"，>有“半树银妆惹人爱”.请你来把这句话好好读一读。
生读
师:不仅仅是探出一个脑袋，还窥着行人。理解“窥”这个动词吗
生:这个“窥"字让我觉得丁香花就和小孩子一样，趴在墙上偷偷看着行人，非常可爱，作者是非常喜欢这个花的。
师:是啊，她读出了一种孩子般的古灵精怪。偷偷地看，有点害羞。
生:我觉得“窥”说明丁香花是半遮半掩去看行人的，作者写出了丁香花的害羞。
师:不仅害羞，还带着一丝神秘。一-起来读读这句话，把这样有情有趣的感觉读出来。齐读
师评:有时候读书能适当地放缓些，你会读出不一样的味道来。再看看有没有词句能写出它的格外茂盛
生:“忽然呈出两片雪白”。 一般写金黄色的麦田会用“片”，所以说面积特别大。城里街旁的丁香花也用“片”，让我觉得丁香花的生命力非常顽强，而且开得很茂盛。师:抓住一个量词，联想一个画面，就看到了格外茂盛的丁香花。这里是两片雪白，刚刚是半树银妆，都是写花白而多，能不能调换一-下顺序呢
生:因为我看到前面说城里街旁呈出两片雪白，它是城里街旁，说明可能是街旁种了几棵丁香，而且今年开得格外茂盛，所以应该用"片”。但是从前院里探出半数银妆，作者可能是想表达这个丁香花不仅美丽，还有像孩童一般的古灵精怪，所以用半树银妆比较好
师:更进一步了。里面有一些词，看上去很普通，可是却表现了作者观察的秘密，你发现了吗
生: “再仔细看”说明作者原本是站在街头，从头看到尾，看到街道两旁有整整两排的丁香花，觉得是“两片雪白”。而后面它聚焦到一棵或两棵丁香树上，她才觉得是“半树银妆”，十分精致。
师:“再仔细看”这四个字普普通通，却让我们看到了作家观察的秘密。她由整体慢慢聚焦到了局部。于是她的文字就不一样了，她关注的感觉也不一样了，这就叫妙啊。难 怪作家孙犁先生这么评价宗璞的文字，叫一“ 字字锤炼，句句经营。”同样是写丁香 花的茂盛，丁香花的洁白，文中像这样的描写还有许多，请大家在2、3小节里找- -找，
生:我找到的是第三自然段“每到春来....积雪” 这一句，它是写丁香花特别白。师:你很会发现，但这里面好像没看到表示白的字，但他却找到了这一句，为什么呢 哪里让你感受到白了
生:因为最后两个字“积雪”.“雪” 大家都知道是特别白的那种，她这里写积雪也是形容丁香花特别白。
师:原来作者用了比喻的手法，直接把它比作雪了。还有不一样的句子吗
生:第二自然段“白的潇洒，紫的朦胧。”。 潇洒”这个词能感受到丁香花非常洁白.师:作者在这里直接告诉你白了，至于为什么叫白的潇洒，慢慢再来品。还有么
生:我找的是后一句“雪色映进窗来，香气直透毫端。”我想到了以前读过的诗“梅须逊雪三分白，雪却输梅-段香。”作者既然都把丁香花和雪比了，梅花和雪相比都有一些差距，而且丁香花还有一定香气，所以我觉得丁香就像雪捏成的花。
师:诶呀，以后我看到你第一反应就是梅花，你今天已经联系了两首描写梅花的诗，积累非常丰厚。还有吗
生:“从外面回来时....参差的绿” ，这里它也是直接写出了丁香花是白色的。
师:看来我们找到的句子挺多的，我们一起来品品这三句话。都是在描写丁香的白，却各有不同，你能品出什么特别的感受来吗，自己读一读，想一想。
生:我想选第三句。这里的“莹白”就是毫无任何的杂质，像雪一样。并且它说白下透着绿，这个绿就是绿叶，然后才看到红窗。侧面写出了丁香花的多，因为太密集了，导致后面的红窗都被遮住了，我觉得就像是一幅画。
师:三种色彩放在一起，鲜亮的红与绿，却被白给盖住了，可见真是白的茂盛。
生:我还想说一个词“莹白" .我们手上都有这个纸了，我们就看一下纸的颜色，它只是单纯的白色，感觉很僵硬，而莹白的话就是在白的同时蕴含着一~种花朵特有的光泽。师:好，它的光泽看一看这个字形，下面从的是玉字部，你有什么发现
生:玉石被灯-照就会显得特别有光泽，所以我觉得这个词用得很恰当。
师:我们说温润如玉，白璧无瑕，两位同学的发言融在一-起特别妙，他讲到了有玉的光泽，他讲到了莹白，白得没有一丝杂质，真美!谁能把这种白的美感读出来
指生读
生:我看到第一句，它说月光下“白的潇酒”。李白的诗“床前明月光，疑是地上霜。”月光在夜晚幽静地铺在地上，就像是冬天早晨植物上凝结的霜-一样，霜是十分白的，但是白色的丁香花居然比月光还要白。
师:这哪里是疑是地上霜，分明就是潇洒的李白，于是作者说它白的潇洒，谁能来把这句话读好
生读
师评:不错，个子虽小，但有气势。白的如此潇洒豪放，紫的却朦朦胧胧，白和紫交杂在一起，真是别样的美。继续。
生:第二句说“每到春来....积雪”，这里说的是伏案时抬头，可能宗璞先生在写文章时偶尔抬头，这时丁香花像雪一样映入它的眼帘，由此可见白色丁香花是十分耀眼的。雪是非常透亮的，而且轻盈，宗璞先生用雪来形容，可见丁香花在她心中有一个神圣的
师:是啊，同是丁香，宗璞先生却用她的文字让我们看到了一个有一个美妙的画面。它们都是那么美，却美得各不相同。来，选自己最喜欢的一句，好好读读。
生自由读
师:你看作者的观察就是这么别致。她的文字随着地点、随着时间变化着。夜晚她看到的是白的潇洒，白天她看到的是檐前积雪，各有不同。看来观察的视角发生改变，文字 就会发生改变。所以精妙的文字不- 定仅仅是美，首先它要贴切。
(二)品读“香”
过渡:宗璞先生不仅写了它们的白(板书:白)，还写了丁香花的香。文字中能找到吗 圈画一下，有几处描写到了丁香花的香。
生交流
师:香气是最难写的，看不见，摸不着。宗璞先生哪处的文字把香飘进了你的心里 生:我关注到了“非桂非兰”。虽然只有四个字，但提到了两种不同的植物，第一种是桂，第二种是兰，这两种植物有一个相同之处就是它们的香味都非常非常迷人。此处的丁香花香气也是非常迷人的，但它不是桂花也不是兰花，体现了它幽雅的甜香。
师:它有着自己独特的标签，却和它们一样淡而幽雅。请你读。
生:我也想交流第一句。它说淡淡的幽雅的甜香，我关注到幽雅这个词，我们刚才也分析过它和优雅的不同，我觉得这里的幽雅不是浓浓烈烈弥漫着，不像季羡林先生笔下的央竹桃一样。
师:又采用了另外一种花对比着来感受，它们的香气完全不一样。
生:第二句的浑浊笨拙让我觉得丁香花的香气有种“清气满乾坤”的感觉。
师:感觉学宗璞先生的文字如果古诗词的积累不够的话，还真没办法体会到它的妙处，是吧。其实在这样的香气面前，我们人似乎就变得笨重了，这样的香气闻了以后，人也觉得飘飘欲仙，变得轻盈起来。那这种香气到底是怎样的一种程度呢，看看里面有四个字(直透毫端)标红了，怎么理解
生:就是说我们头发尖，手臂上的毛发...我觉得就是这个香气特别浓郁。
师:不是浓郁，是到处都在洋溢着，但是却淡淡的。
生:有一种若有似无的感觉。我觉得这个香气也是很神奇的，它不像牡丹，香气那样浓郁，人一闻就知道这是牡丹花。我觉得直透毫端是让人闻了特别清爽的感觉。
师:我能感觉到他想表达什么。这种香气若有若无，却透进了我们的每一根头发梢。这句话这能读好，读出甜甜的清香。 生读
师评:闻多了人也变得更加轻盈，你也可以变得更加自信。 生读
师评:轻灵在这儿确实有轻盈的意味在，但是它还多了一丝灵动，来把这个字读准，再来!
生再读
师评:在他面前感觉自已不知道该怎么读了，这样的香气确实迷人。不急，再读。我们一起来帮帮他，把这份轻灵读出来。
配乐读
(三)品读“情”
师你猜宗璞先生对三处丁香最喜爱的是哪一处文字中好好看一看。
生我认为宗璞先生最喜欢的是第三处的。因为首先她的笔墨主要集中于第三处，而且第三处的描写也比前两句细致得多
师他非常有方法，他发现这一处文字最丰富。具体是哪些文字让你看到了作者的情感生这些花掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。花对作者文字的影响，给她留下了非常深刻的印象。
师你很会读书。你们看看在文字旁边有一个气泡，里面写了“作者还写了花对人的影响。”读书不仅读课文，读插图，其实旁边的提示也要读，它说到了下香对作者的影响。这句话我再请一位同学读。生读
师读的特别棒。你能体会到宗璞先生那种心情吗
生我觉得宗璞先生当时的心情可能是偶尔写作写累了，然后就伏案抬头。刚一抬头就望见有一片如雪一样的洁白映入眼帘，顿时感觉身心放松了许多。然后再闻着十分清爽的香气，给宗璞先生带来了不一样的感想，让她更是笔走如飞。
师你看到了一个作家文字工作辛苦的背后有了丁香的陪伴就轻松愉悦了许多，而且他说盛放的丁香还引发了宗璞先生的许多联想。季美林先生也是这么说的，对吧，央竹桃引起了他许多联想。
生我还想补充一点。我看这句话觉得她和丁香之间已经有感情了，写文章抬起头来就是丁香，感觉丁香像伙伴一样时时刻刻陪在旁边，像她的好友一样。
师真会读。前面我们欣赏到的还是美景，此刻我们看到的她住了近三十年斗室外的丁香其实是她多年的老友。来，读出这份喜爱的情感。生读。
师这小花哪里是仅仅不单薄啊分明是那样明媚，那样闪亮，以至于遮掩着——我的窗，照耀着———我的文思与梦想!这里每一个文字都在表达盛放的丁香给予着作者的陪伴，也表达了作者对丁香浓浓的喜爱。这节课我们跟随宗璞的散文，欣赏了丁香花的美，体会观察的趣，下节课，林老师将带大家继续跟随宗璞的文字，感受联想的趣。

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