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第8课《安全记心中》教案设计
第一课时
课题 安全记心中 第一课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 三年级
核心 素养 目标 政治认同：在具体学习情境中领悟到自觉遵守交通法规的重要性。 道德修养：明白事故多是由于违规导致的，学会避免交通事故发生。 法治观念：了解溺水的具体原因，心中有所防范。 健全人格：提高安全意识，珍惜生命。 责任意识：认知交通事故，溺水带来的危害，能够自觉遵守交通规则，掌握溺水自救常识，提高安全意识。
重点 1.让学生知道常见的交通信号、有关的交通知识，懂得自觉遵守交通规则。 2.知道溺水发生的原因，掌握技巧，远离溺水危险。
难点 把知识转化为自觉遵守并维护交通规则的行为。防溺水并掌握自救方法。
一、教学导入 谈话导入：同学们，今天你们是怎样来上学的？上学途中会遇到很多安全方面的问题，今天这节课我们一起来学习有关安全方面的知识。
二、教学过程 第一学程 主问题设计 违反交通规则的行为可能会产生什么后果？又该如何避免呢？ 学法指导 第一步：自学要求（学法指导设计） (1)播放视频 通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候，说说视频中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则？这种违反交通规则的行为可能会产生什么后果？ 过渡：造成人员伤亡的交通事故总是不断发生，很多悲剧本来是可以避免的。 交通分析员 第二步：展学要求（学法指导设计） （1）个体接力展学。 （2）声音洪亮，语言流畅。 （3）其他同学认真倾听，积极补充，质疑提问，进行评价。 师小结：据统计，2016年因道路交通事故造成约2800名15岁以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知识，因交通事故造成伤亡的数量呈逐年上升的趋势，所以，要加强学生的交通安全教育，提高交通安全意识。 3.教师引领提升： 自主阅读知识窗：《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条有规定：饮酒后驾驶机动车的，处暂扣六个月机动车驾驶证，并处一千元以上二千元以下罚款。饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故，终生不得重新取得机动车驾驶证。 师：知道了酒驾的危害，你会对爸爸妈妈说什么？ 生个体接力汇报 4.主问题1预设答案： 我们要遵守交通规则，注意交通安全。高高兴兴出门，平安回家。 【设计意图】： 让学生了解日常交通规则，遵守规则，安全上下学，从小学会对酒驾说“不”。
第二学程 1.主问题设计2： 溺水的悲剧常常在我们身边发生。你知道如何不让悲剧发生吗？ 2.学法指导 第一步：自学要求（学法指导设计） 社会观察：溺水的原因 　 调查对象游泳频率偶尔 经常 总是 调查内容提纲1.游泳过程中体会到的乐趣是什么？2.遇到过什么危险？3.看到别人遇到的危险有哪些？4.溺水的原因是什么？我的收获
游泳是我们喜爱的一项体育运动。然而，溺水的悲剧常常在我们身边发生。你知道其中的原因吗？ （1）私自游泳，无家长或老师带领。 　　（2）到陌生的水域游泳。 　 （3）擅自下水营救他人 小小智囊团：怎样避免悲剧发生 第二步：展学要求（学法指导设计） （1）个体接力展学。 （2）声音洪亮，语言流畅。 （3）其他同学认真倾听，积极补充，质疑提问，进行评价。 师小结：学习游泳应该由家长带领去规范的场所，不擅自下水营救他人。 3.教师引领提升： 教师：你还知道哪些游泳的小技巧呢？ 学生交流：游冰前做好热身运动。 学生交流：先在浅水处，用水淋湿身体，适应水温。 4.主问题2预设答案： 学习游泳应该由家长带领去规范的场所，要有专业的设备和人员保护、同时还要掌握一些小技巧、这样做能让你远离溺水的危险。 【设计意图】： 让学生掌握一些游泳的经验技巧，以便遇到溺水事件时可以自救。
第三学程 1.主问题设计3：当你发现有人溺水，应该怎样做？ 2.学法指导 第一步：自学要求（学法指导设计） 情景模拟：有人溺水，你正好看见了…… 第二步：展学要求（学法指导设计） （1）上台大方展示。 （2）声音洪亮，语言流畅。 （3）其他同学认真倾听，积极补充，质疑提问，进行评价。 师小结：不擅自下水营救他人。选择恰当的方式，保护自己的同时还能就下别人。 3.教师引领提升： 生命只有一次，珍爱自己的生命，也要尊重别人的生命。 4.主问题3预设答案： 找大人帮忙 自己不能擅自下水施救 打电话 一起大声呼救 扔一些救生圈、竹竿、木板给溺水者 【设计意图】： 让学生掌握一些营救他人的方法，以便遇到溺水事件时可以帮助到别人。
三、课堂总结 今天，大家深刻认识到交通安全和防溺水的重要性。同学们在日常生活中，特别是上学路上和放学路上，时刻注意安全。让我们的生活充满着祥和、喜悦，老师希望你们学会保护自己，每天高高兴兴出门，平平安安回家。
板书设计 安全记心上 平安出行 高高兴兴出门 防溺水 平平安安回家
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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