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第8课《安全记心中》教案设计
第二课时
课题 安全记心中 第二课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 三年级
核心 素养 目标 政治认同：通过对火灾事件的了解，知道火灾发生的主要原因 道德修养：掌握火灾逃生的方法，善于发现安全隐患。 法治观念：学会一些火灾自救常识，能够正确判断生活中存在的安全隐患，防患于未然。 健全人格：培养积极的自我保护意识，学习应对日常生活中的紧急情况。 责任意识：掌握基本的安全知识和逃生技巧，发现生活中的安全隐患，有效预防事故发生。
重点 了解防范于未然的重要性。
难点 学习应对日常生活中的紧急情况。
一、教学导入 火灾是一种非常可怕的灾难，课前同学们搜集并观看了火灾事故的相关视频，同时还了解了火灾发生的原因、伤亡情况、营救逃生等。现在我们就一起整理归纳出火灾的原因的营救逃生状况。
二、教学过程 第一学程 1.主问题设计1：你都知道哪些火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法？: 2.学法指导 第一步：自学要求（学法指导设计） 火灾是一种非常可怕的灾难，学会火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法非常重要。你都知道哪些火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法？ 火灾事故名称火灾发生原因营救逃生状况调查后的感受
　　（1）烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物等，弯腰向安全出口走。 　　(2)如果逃生路线被大火封锁，要退回室内，尽可能密闭户门用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话向外面的人求救。 　　（3）从疏散楼梯转移，不要乘坐电梯。 　　（4）在户外遇到火灾时，选择逆风路线逃生，寻找开阔的平地或河流躲避。身上着火，可就地打滚或用水、土压灭火苗。 展学准备。 第二步：展学要求（学法指导设计） （1）个体接力展学。 （2）声音洪亮，语言流畅。 （3）其他同学认真倾听，积极补充，质疑提问，进行评价。 3.教师引领提升： 情景模拟——演一演 很多火灾是由有些人的疏忽大意或侥幸心理引起的。那么，怎样防患于未然，避免火灾的发生呢？ （1）冬季取暖，易燃物应与火源保持安全距离。 （2）在房间内，阳台上、楼道中不能燃烧东西，更不能燃放烟花爆竹。 （3）在郊外，不要随意乱烧草垛、秸秆和落叶等。 4.主问题1预设答案： （1）烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物等，弯腰向安全出口走。 　　（2）如果逃生路线被大火封锁，要退回室内，尽可能密闭户门用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话向外面的人求救。 　　（3）从疏散楼梯转移，不要乘坐电梯。 　 （4）在户外遇到火灾时，选择逆风路线逃生，寻找开阔的平地或河流躲避。身上着火，可就地打滚或用水、土压灭火苗。 【设计意图】： 让学生了解消防安全知识，有效防范火灾的发生。
第二学程 1、主问题设计2：你知道生活中还有哪些安全隐患？ 2.学法指导 安全通行证 　　教师：危险一旦发生，可能对我们造成身体伤害，严重的还会威胁到我们的生命。找找下面图中有哪些安全隐患？学生交流：小组讨论。 　　教师：课堂小测验。 　　出行安全 　　下列答案中属于遵守交通法规的行为是（） 　　A、穿越隔离带。 　　B、在机动车道上玩滑板。 　　C、上车后系好安全带。 　　电器使用 　　家用电器正在使用时，下列说法中正确的是（） 　　A、用湿手插拔电源插头 　　B、用湿于更换灯泡 　　C、家用电器正常工作时，不随意搬动 　　燃气抢险 　　家庭中如果燃气泄漏，下列做法中正确的是（） 　　A、闻到燃气味时，立即关闭燃气阀门并开窗通风。 　　B、闻到燃气味时，立即打电话通知相关部门进行检修。 　　C、用打火机照明或者打开电灯，检查漏气位置。 　　电梯求生 　　被困在电梯中应采取的正确行动是（） 　　A、将门扒开脱险。 　　B、从电梯顶部爬出脱险。 　　C、按响应急警铃或打电话求救，等待救援人员。 3.主问题2预设答案： 居家安全注意用电安全，校园注意上下楼梯，交通安全要遵守交通法，户外安全要注意远离高压电。 【设计意图】： 让学生借助60页插图剖析安全隐患的原因，从而提高安全意识，面对一些安全隐患场景能做出正确的判断和行为。
第三学程 1.主问题设计3：你知道生活中还有哪些安全隐患？如何避免？ 2.学法指导 第一步：自学要求 防溺水、防触电、放食物中毒、防疾病、防运动伤害等安全知识调查表，小组谈论，为展学做准备。 危害是什么如何自救防溺水防触电放食物中毒防疾病防运动伤害
第二步：展学要求 （1）个体接力展学。 （2）声音洪亮，语言流畅。 （3）其他同学认真倾听，积极补充，质疑提问，进行评价。 3.教师引领提升： 好奇心、大意、侥幸心理是会造成伤害的心理，我们要如何做？ 4.主问题3预设答案： 从点滴的生活小事中强化，明确自我保护的重要性，在日常的学习和生活中，提高安全防范意识。 【设计意图】： 不断提升学生的安全意识和安全自救能力，真正做到“居安思危危自小，有备无患患可除”
三、课堂总结 通过本课的学习，我们了解防火灾知识，希望同学们在今后学习和生活中，提高安全防范意识，将“安全”儿子牢记在心中。
板书设计 8.安全记心上 “119“的警示 安全通行证
教后记：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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