资源简介

数学广角——沏茶导学案
教学目标：
使学生通过沏茶问题，初步体会运筹思想在解决实际生活问题中的应用。
使学生养成合理安排时间的良好习惯。
让学生经历安排做事的过程，培养学生的择优意识和解决问题的能力。
感受数学在日常生活中的广泛应用，逐步形成合理安排时间的良好习惯。
教学重难点：
重点：体会优化的思想。
难点：学会选择合理、快捷的方法解决实际问题，形成寻找最优方案的意识。
课前热身：
早上起来，陶老师吃早餐需要8分钟，烧开水需要10分钟。你认为陶老师怎样安排这两项活动最省时间？
烧开水的（ ）吃早餐，只需（ ）分钟，这样安排最省时间。
教学过程：
一：新知探究
小组合作：
（1）说一说：怎样才能尽快让老师喝上茶？
（2）想一想：哪些事情可以同时做？
（3）写一写：试着写出流程图。
（4）算一算：算出共用了多长时间。
画出流程图：
列式计算： 。总共花了（ ）分钟。
我发现了：可以（ ）做的事情，要（ ）做，这样最省时间。
二：课堂练习
1、小红感冒了，吃完药后要赶快休息。小红应如何合理安排下面的事情
找杯子倒开水 1分钟
等开水变温 6分钟
找感冒药 1分钟
量体温 5分钟
2、中午了，热情的同学妈妈邀请老师在家里吃饭，你知道同学的妈妈是怎样用最短的时间让老师吃上饭呢？
洗电饭锅 1分钟
放米和水 2分钟
煮 饭 20分钟
烧 青 菜 3分钟
烧 鱼 12分钟
烧 肉 6分钟
三：总结（通过这节课的学习，你有什么收获？）
优化（合理安排时间）四步骤：1、
2、
3、
4、

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