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部编版道德与法治六年级上册
第8课 我们受特殊保护（教案）
核心素养目标
1.政治认同：分析比较，了解未成年人的特殊性；情景探究，知道成年之前不同年龄节点在法律上的意义；学习保护未成年人的专门法律并理解其重要意义。
2.道德修养：合作探究，了解依法维权的方法，能够运用法律保护自己。
3.责任意识：联系生活，树立运用法律维护自身权利的意识，体会国家、社会、学校、家庭对未成年人的关爱与保护；实践作业，自觉养成守法意识与习惯。
课时安排
3课时。
第2课时
课时教学目标
1.通过作业交流、案例探究，学习保护未成年人的《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等专门法律。（重点）
2.合作学习、情景辨析，能够自觉地运用法律法规来约束自己保护自己，有效预防犯罪，维护自身合法权益。（难点）
3.互动讨论、深入实践，树立与培养学法、知法和守法的法治意识与习惯。
课前准备
1.教师提前准好《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等相关的法律学习卡，以便于学生上课时学习法律知识。
2.布置学生课前按要求完成信息收集卡；结合实践，写一两句实践感悟 ，初步感受法律给子未成人的特殊关爱与保护。
教学过程
三、保护未成年人的专门法律
活动一 作业交流 ，揭示课题
1.出示表格，交流作业
你课前查询到了哪些保护未成年人的法律呢？我们一起来交流你探究到的法律，分享你的实践感悟吧！
(1)交流作业，分享感悟。
(2)作业评价：通过课后作业，同学们认识到了法律对于未成年人健康成长的重要作用，也感受到大家的生活也确实离不开法律的保驾护航。
2.揭示课题
为未成年人的健康成长提供法律保障，已成为我国法治建设的重要议题。我国制定了专门的法律，以更有效地保护未成年人，促进未成年人身心健康发展。今天，就让我们一起学习保护未成年人的专门法律。（板书： 8我们受特殊保护 专门法 律来保护）（贴雨伞图）
二、案例探究，学习保护未成年人的专门法律
过渡：接下来，让我们乘坐“法律列车”，一起来学习专门保护未成年人的三部法律吧！
活动二 学习《中华 人民共和国义务教育法》
1. 听录音并思考
聆听录音并思考：小卓父母的想法可以吗？为什么？
录音内容：小卓的家人从老家来到上海生活已经一年多了。今年暑假，15 周岁的小卓也被妈接来上海。由于在上海生活成本较高，小卓的妈妈打算让小卓早点退学参加工作，补贴家用。
预设：不可以，因为违反法律规定。
评价：判断正确。你的法治意识真强，我国的确有专门的法律规定该行为是违法的表现。
2.阅读教材，合作探究
请从教材第75页“知识窗”中，寻找相关的法律依据，帮助小卓说服他的父母。
(1)阅读教材第75页“知识窗”。
(2)小组合作，查询法律依据。
板书：《中华人民共和国义务教育法》
第四条 凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。
第十一条 凡年满六周岁 的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。
适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。
——《中华人民共和国义务教育法》
(3)小结：青少年既享有受教育的权利，也必须依法履行受教育的义务。小卓的妈妈必须按照法律规定来保障孩子的受教育权得以实现，不得自行随意决定。
3.依法判断，了解《中华人民共和国义务教育法》的基本内容
(1)结合所学知识，完成教材第75页“活动园”的练习。
(2)交流答案，说明理由。
预设1:√、√、√、×；√、√、√、√等。
预设2：依据义务教育法第二条、第四条、第十一条规定做出判断。
过渡：看来大家对部分题目存在一定的争议，我们一起结合相关法律来进行探究。
(3)补充出示法律条文。
第二条 国家实行九年义务教育制度。
义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
实施义务教育，不收学费、杂费。
——《中华人民共和国义务教育法》
(4)讲解：第1、第2两题主要是依据义务教育法第二条做出判断，为正确；第3题主要依据义务教育法第四条的规定做出判断，为正确；第4题主要依据义务教育法第十一条的规定做出判断，为错误。适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准，不可以自行根据情况决定不去就学。
4.结合视频，深入学习《中华人民共和国义务教育法》
(1)观看视频“义务教育的十年发展”。
视频内容：讲述十年以来，中国免费义务教育的发展与成果。
(2)互动分享：看了视频，你们有哪些感悟？
预设1：我感觉国家非常重视未成年人的教育，所有的孩子都能享受到义务教育。
评价：我国的义务教育惠及农村和城市的所有孩子。
预设2：我的家庭减少了一些教育的支出。
评价：你联系自身实际，体会到了国家对未成年人的关爱。
预设3：我要感谢国家为未成年人的教育所做的努力，我要好好学习，将来为祖国作贡献。
评价：我赞同你的想法。我们要以实际行动来回报国家对我们的关爱之情。
5.小结
同学们，义务教育关乎中国教育事业的发展。全面提高义务教育质量，不仅有助于促进教育公平，而且对全民族素质的提高和民族的复兴具有重要意义。
活动三 学习《中华人民共和国未成年人保护法》
过渡：在大家的帮助下，小卓如愿在新学校里和大家一起学习。让我们一起来听听他学习生活中发生的故事吧！
1.听录音并思考
聆听录音并思考：小卓受到了哪些方面的保护？
录音内容：来到新学校，小卓很开心，虽然在学习上遇到了很多困难，但欣慰的是学校老师耐心的教育帮助他。其间，学校组织了社会实践活动，他跟随老师和同学们来到了免费开放的博物馆进行参观学习。小卓妈经常在公司加班，周末让小卓一个人待在家里。
预设1：在学校里同学、老师帮助小卓解决学习困难。
预设2：社会上，博物馆对未成年人免费开放，提供学习机会。
归纳：从录音中，我们得知小卓享受着学校和社会的特殊关爱。
2.小组合作，查找法律依据
请你们从“法律学习卡”中找到相应的法律条文作为依据。
(1)小组合作，查找法律依据。
(2)互动交流，出示法律依据。
板书：《中华人民共和国未成年人保护法》
第三章 学校保护
第十八条 学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心 、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。
第四章 社会保护
第三十条 爱国主义教育基地、图 书馆、青少年宫、儿童活动中心应当对未成年人免费开放；博物馆、纪念馆、科技馆、展览馆、美术馆、文化馆以及影剧院、体育场馆、动物园、公园等场所，应当按照有关规定对未成年人免费或者优惠开放。
——《中华人民共和国未成年人保护法》
(3)小结：依据未成年人保护法，小卓享受到了学校和社会两个方面的保护与关爱。
(4)过渡，引出新问题：但是在家庭方面，作为法定监护人的妈妈，经常让小卓一个人在家的做法合适吗？
预设1：不合适，未成年人一个人在家不太安全。
评价：未成年人在家存在安全风险。
预设2：感觉挺合适的，我也经常一个人在家。
引导：那父母们这样的做法究竟是否合法呢？我们一起来依法探究。
3.思考讨论，找寻法律依据
(1)同桌合作，查找法律依据。
(2)互动交流，出示法律依据。
第二章 家庭保护
第十六条 父母因外出务 工或者其他原因不能履行对未成年人监护职责的，应当委托有监护能力的其他成年人代为监护。
一一《中华人民共和国未成年人保护法》
(3)小结：同学们，小卓妈妈的做法不合适。依据未成年人保护法的规定，如果不能履行对未成年人的监护职责的，应当为其安排有监护能力的成人代为监护，避免在家受到危害，保护孩子安全成长。
4.互动问答
(1)阅读教材第76页“知识窗” ，进一步了解《中华人民共和国未成年人保护法》。
(2)结合所学，回答问题。
①《中华人民共和国未成年人保护法》诞生于________年，是我国第________部专门保护未成年人各项合法权利的法律。
预设： 1991，一。
评价：回答正确。
②《中华人民共和国未成年人保护法》为未成年人提供了哪些方面的保护？
预设：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
评价：你总结得很到位。
5.小结
同学们，保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。只有家庭、学校、社会、国家各司其职，才能全方位保护未成年人。
活动四 学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
过渡：未成年人受到家庭、学校、社会和司法的保护，但仍旧有许多诱导因素会促使未成年人走向犯罪的边缘。
1.观看视频“迷途”，依法探究
视频内容：暑假期间，小卓受同伴诱导，一起盗窃他人摩托车。公安机关接到报警后，依法逮捕了小卓，小卓被依法刑事拘留。
(1)思考交流：小卓会不会因伙同盗窃摩托车而负刑事责任？
预设1：可能会，盗窃是违法犯罪活动。
预设2：肯定会，因为依据刑法的规定，年满14周岁就有可能因为违法行为接受刑法处罚。
预设3：不需要，感觉年龄太小了。
引导：小卓到底会不会受到法律的惩处呢？我们一起结合“法律学习卡”来探究。
(2)互动交流，出示法律依据。
板书：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
第三十七条 未成年人有本法规定严 重不良行为，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法子以治安处罚。因不满十四周岁或者情节特别轻微免予处罚的，可以子以训诫。
第三十八条 未成年人因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的父母或者其他监护人严加管教；在必要的时候，也可以由政府依法收容教养。
——《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
(3)小结：通过上一节课的学习，我们已经知道《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国行政处罚法》中有明确规定，从14周岁这一法定年龄节点开始，未成年人的违法行为就有可能受到刑法处罚或是行政处罚。虽然小卓不满18周岁，会被从轻或减轻处罚，但请同学们在社会生活中要高度关注、引以为戒，做到知法守法，切勿以身试法。
2.了解青少年主要犯罪种类
过渡：除了盗窃罪，未成年人的违法犯罪行为还有哪些种类呢？
(1)阅读教材第77页“活动园”，交流：未成年人犯罪有哪些种类？
预设：抢劫罪、盗窃罪、故意伤害罪、抢夺罪、毒品犯罪、强奸罪、寻衅滋事罪、其他犯罪等等。
(2)观察“活动园”的数据图，讨论：你们有什么发现？
预设1：犯罪种类多样。
预设2：暴力性犯罪占据前三位。
评价：大家观察得很细致，未成年人的犯罪呈现多样化趋势，且暴力性犯罪行为比例很大。
(3)小结：分析未成人犯罪趋势，从世界范围看，青少年犯罪已呈现低龄化、手段智能化、团伙性和暴力性犯罪增多的特点。未成年人违法犯罪的原因是多方面的，家庭教育的缺失、社会环境复杂、法治意识淡漠等都是导致未成年人犯罪的原因。
3.学习法律，预防犯罪
过渡：同学们，那么我们未成年人需要预防哪些不良的行为，避免走上违法犯罪的道路呢？
(1)小组合作，查询法律依据。
(2) 学生交流，出示法律依据。
预设：我们依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法）第十四条，了解到主要要预防九点不良行为：旷课、夜不归宿，携带管制刀具……
评价：回答正确，我们一起结合法律条文来学习。
第十四条 未成年人的父母或者其他监护人和学校 应当教育未成年人不得有下列不良行为：
（一）旷课、夜不归宿；
（二）携带管制刀具；
（三）打架斗殴、辱骂他人；
（四）强行向他人索要财物；
（五）偷窃、故意毁坏财物；
（六）参与赌博或者变相赌博；
（七）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；
（八）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；
（九）其他严重违背社会公德的不良行为。
——《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
(3)小结：同学们，请大家对照规定反思自身行为，争做知法、守法的未成年人。
4.思辨探究，明晓法律意义
(1)结合教材第77页“知识窗”的内容，合作讨论：为什么制定《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》也是对未成年人的保护？
预设1：因为未成年人中也有违法犯罪的行为发生，应当通过法律予以适当处罚，教育其反思、改正。
评价：法律面前一律平等，即便是未成年人，违法犯罪也有可能会受相应处罚，应当教育其思过改正。
预设2：因为社会上有一些不法分子常常利用未成年人特殊性，诱导未成年人犯罪。
评价：预防未成年人犯罪法中有对未成年人犯罪的自我防范规定，以帮助未成年人进一步减少相关犯罪行为的发生。
(2)出示观点。
观点1：未成人关系到国家和社会的未来。
观点2：未成年人的违法犯罪已成为严重的社会问题。
真观点3：社会上有一部分违法犯罪分子把侵害对象直接指向未成年人。
因此，出台预防未成年人犯罪法十分必要。
(3)结合资料，教师解说。
①同学们，中华人民共和国预防未成年人犯罪法》从教育、预防、矫治、自我防范等角度保障未成年人身心健康，培养未成年人良好品行，有效地预防未成年人犯罪。
资料1:《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的目录（略）。
②同学们，虽然国家和社会一直非 常关注未成年人犯罪的问题，制定了一.些法律法规，加强对青少年的教育，减少了未成年人犯罪的发生，但未成年人违法犯罪问题仍需引起重视。
资料2：据2013年度某市法院未成年人案件综合审判工作报告显示，2013年该市少年法庭审理一审、二审未成年人犯罪案件及侵害未成年人权益案件1097件，判处未成年罪犯1053人，同比下降14.9%.占判处罪犯总人数的3.6%.其中，不满16周岁的79人，占未成年罪犯总数的7.5%。
③除未成年人犯罪问题外，未成年人权益受侵害的事件也时有发生。这些事件在拷问社会道德的同时，也暴露出未成年人权利保护方面存在－系列问题，这些问题已经引起社会的普遍关注。
资料3：某法院院长介绍，从2013年5月至2017年年底，该院受理的未成年被害人权益受侵犯的刑事案件中，共涉及未成年被害人111件127人。有74件是受到了性侵害，占比66.7%。其中，强奸案件36件，猥亵儿童案件25件，强制猥亵、侮辱案件9件，容留、介绍、强迫卖淫案件4件。
(4)小结：由于未成年人的特殊性，较为容易受到不法侵害和诱导。希望同学们在学习专门法律的同时，更要懂得运用法律维护自身的安全，远离违法犯罪行为，安全、健康地成长。
5.小组合作，建言献策
尝试从未成年人的角度，对预防未成年人违法犯罪提出几点建议。
预设1：希望学校开展普法宣传，让我们了解更多的法律知识，增强未成年人的法治意识。
评价：多了解、多认识，法治意识牢固在心。
预设2：可以组织大家去参观少教所，懂得违法必究的后果。
评价：明白犯罪的后果，有助于我们平时更加遵守法律。
预设3：希望爸爸妈妈多－ 些陪伴和教导。
评价：家长的陪伴与教育，会让我们更具有安全感、增强明辨是非的能力。
6.明晓法律意义，共同助力成长
(1)结合所学，思考：制定与运用专门的法律来保护未成年人有什么意义？
预设1：未成年人作为弱势群体，具有特殊性，应当有针对性地进行保护。
评价：特殊群体需要专门法律来保护。
预设2：未成年人是国家的希望、民族的未来，专门法律可助力未成年人健康成长。
评价：新时代未来的建设与发展离不开同学们，依法保护未成年人的健康成长，是国家义不容辞的责任。
(2)小结：专门的法律充分考虑未成年人的特殊性，有效结合国情等因素而制定，可以更有效地保护未成年人，促进未成年人身心健康发展。
7.小结
同学们，有效预防未成年人违法犯罪，关键在于集全社会的力量，创造有利于未成年人健康成长的良好环境。希望大家从小养成遵纪守法的好习惯，知法守法，铭记“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。
三、布置作业，培养学生良好法治行为习惯
活动五 课堂 总结，布置作业
1.总结
搭载今天的“法律列车”，我们一同学习了保护未成年人的三部法律，它们如同一把大伞般为大家遮风挡雨，提供着有力的保护与特殊的关爱，希望同学们都能与爱相伴、健康成长！ （板书：保护）（贴上女孩、男孩）
2.布置作业，实践探究
(1)想一想：你们的生活中还有哪些行为需要法律的特殊保护呢？
(2)查一查：运用身边的资源，查找这些行为受到哪些法律的特殊保护。
(3)做一做：以“法治在我心 关爱伴我行”为主题制作法治书签，向身边的伙伴和家人宣传未成年人保护的相关知识。
板书设计
8 我们受特殊保护
专门法律来保护
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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