资源简介

《中国共产党的领导》大单元教学设计
整体教学思路
本单元是高中思想政治必修三《政治与法治》中第一单元内容，其内容分为三课，第一课是《历史和人民的选择》、第二课是《中国共产党的先进性》、第三课是《坚持和加强党的全面领导》，共包括6个框题的内容。第一课“中华人民共和国成立前的各种政治力量”和“中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来”主要是阐述“中国共产党缘何诞生”问题；第二课“始终以人民为中心”和“始终走在时代前列”主要阐述“中国共产党的战略定位”问题；第三课“坚持党的领导”和“巩固党的执政地位”主要阐述的是“中国共产党为什么能”的问题。
基于对本单元教学逻辑的理解，力图用“最美的表情”让学生感受“人民和时代为什么选择共产党领导”、用“最贵的路、最美的风景”让学生探寻“中国共产党的定位”，理解党以人民为中心和与时俱进、用“最管用的领导，最严的自律”阐述共产党为什么能领导中国特色社会主义建设、完善、发展的问题。
二、单元设计目标
三、课时设计目标
课堂操作 素养目标
课时1以“最美的表情”让学生通过观看不同时代人民的表情变化，感受中国共产党带领中国人民站起来、富起来、强起来的过程。 以“时代呼唤中国共产党”为议题，让学生自主探究国情、主要矛盾等 让学生自己探索中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来的过程，并组织学生撰写“我有话对党说”小论文评比，增强学生对党的认同。 使学生了解近代中国的基本国情、主要矛盾和各种政治力量解决中国的方案，深入理解“没有中国共产党就没有新中国”的理念
课时2以“最贵的路”和“最美的风景”为议题探究“中国共产党的战略定位”，党坚持以人民为中心。最美的风景来阐述中国特色社会主义理论体系指导下的中国发展状况。 让学生主动搜集中国共产党以及优秀共产党员“以人民为中心的案例”，感受中国共产党以人民为中心的宗旨，共产党员的先锋模范作用。 自主搜集中国特色社会主义理论体系的发展产生背景，感受中国共产党与时俱进的发展理念。
课时3以“最管用的领导、最严的自律”为材料，让学生探究为什么要坚持党的领导以及感受共产党如何“从严治党”提升自身执政能力。 通过对“最管用的领导”理解中国共产党领导的意义，培育学生政治认同和科学核心素养 通过对“最严的自律”的领会，让学生感知中国共产党的依法治国、依法执政思想，同时了解习近平新时代中国特色社会主义思想中的法治思想，明白党的领导和依法治国的关系。
教学设计思路
五、学生情况与方法
基于学生的实际学习情况以及从学生主体出发选择的教学方法确定如下：
教学目标 学习方法
知识储备 学生通过必修一的学习对近代国情、主要矛盾、政治力量，以及党带领我们站起来、富起来、强起来的历程有基本的知识储备。但对党的性质、宗旨、指导思想理解较为模糊。 情境式学习方法 学生自主搜集和教师主动展示情境案例，让学生归纳相关知识点。
能力基准 学生已经掌握较为基本的学习方法，透过现象看是事物本质和规律，但理论联系实际的能力有待提高，所以需要教师引导学生将理论用生活化案例理解和阐述出来，从而培养学生分析实际的能力。 探究式学习 自主探究党在疫情期间如何思想、组织、政治领导，如何发挥党员的先锋模范作用。
情感认知 运用学生对实际生活的案例，如建党一百周年，抗击疫情，让学生培养对党的认同感。 议题式教学 将单元主旨概括为以人民为中心和坚持党的领导，设置总议题：中国共产党领导的“最美中国”。
六、学习重点和难点
学习重点：
探究中国共产党带领中国人民革命、建设、改革的奋斗历程，阐明共产党成为执政党的必然性，明确党的性质、宗旨和指导思想。
学习难点：
通过本节课学习，表达“对党忠诚，敬党爱党”理想信念，以实际行动诠释习近平总书记“不负时代，不负韶华，不负党的重托”的殷切希望。
教学过程设计
总议题：中国共产党如何让人民“爱她、疼她、服她”
环节一：新课导入：老照片表情集锦透视人民对共产党的领导的评价
教师活动 学生活动 设计意图
播放国家人文历史“一百年间各个时代老照片”视频 观看百年历史各个时代老照片视频 时代大事件必然定格在国人的面孔之中，以小见大的透过照片中表情的变化感受中国共产党的强大领导以及人民对党领导的好感和认同
环节二：议题1：中国共产党如何让人民爱她 ——最美表情
教师活动 学生活动 设计意图
继续回顾老照片视频 对比清末、民国、新中国成立人物表情变化？探究这种变化背后的时代密码？ 对比改革开放前后人物表情的变化，探究这种变化背后的时代密码？ 观看2021年《21张面孔》表情特征，探究背后的时代密码 一朝雪耻做主人，激情燃烧把歌唱。归纳建国以后发生的大事以及意义。 改革开放的实干和梦想特质，总结改革开放以来的大事以及意义。 总结新时代十八大十九代后人民的表情特点，以及期间发生大事、意义。 1、让学生分别了解1949-1978、1978-2012、2012-未来等三个阶段，党是如何领导人民奔美好生活的。增强对人民选择共产党领导的理解2、让学生了解是时代呼唤和共产党的不懈努力才奔赴到人民身边，从而带领们奔赴美好生活。
环节三：议题2：共产党如何让人民疼她 ——疫路最美风景
教师活动： 探究一：自主搜集疫情期间党和国家面临的困难？针对以上困难，党和国家是如何解决的 展示材料1：增强忧患意识——统筹全局，解放思想、实事求是、与时俱进 疫情以来，为控制疫情发散，党中央统筹全局做出“武汉封城”决定，周密部署武汉湖北保卫战，举全国之力实施生命大救援。习近平总书记指出：我们要辩证认识和把握国内外大势，加强战略性、系统系、前瞻性研究谋划，做好较长时间应对外部环境变化的思想、工作准备，善于在危机中育新机，变局开新局。根据形势变化及时调整斗争策略，团结一切可以团结力量夺取胜利。 3、展示材料2：不断解放和发展社会生产力，增强应当以惊涛骇浪的底气 一边防控疫情，动态清零。一边雷神山、火神山医院、方舱医院火速建立，疾病筛查科学治疗、基本生活保障不停、物资供应不断、社会秩序不乱，经济发展加快恢复。，复产复工，深化对外开放和国际合作。疫情如镜，中国答卷亮点颇多。 4、展示材料1：最美的担当，最美的先锋 钟南山、张伯礼、张定宇、陈薇，他们在最艰难的时刻扛起了艰巨的大梁。白衣天使、黑衣天使一起拉起防护墙，党员干部起早贪黑反复排查织牢防护网。 党徽在一线闪光，志愿服务勇当先。疫情期间，党中央一声令下，广大党员干部挺身而出，从重症病房争分夺秒的救治，到城乡社区挨家挨户排查，从工人车间加班加点的生产，到科研实验室夜以继日的攻关，3900多万党员干部日以继夜460多万基层党组织高效运转，近400名党员献出生命。一个党支部就是一座堡垒，一名党员就是一面鲜艳的旗帜。
学生活动： 周末自主在家搜集疫情防控期间国家面临的困难以及解决的措施，提高对党和国家领导处事能力的认可，加深对党“以人民为中心”的理念的理解。 理解党全方位的思想指导，统筹全局，解放思想、实事求是、与时俱进、以人民为中心的思想。疫情期间党和国家一手一个都不能有的抓防控疫情，一边出台多项惠民利民的优惠政策，保证居民基本生活有序就行。
设计意图：让学生自主搜集共产党的在疫情之初面临的困难、以及如何有条不紊解决困难，领悟共产党“以人民为中心的理念”，了解党的性质、宗旨、根本立场、执政理念，从而增强对党和国家以及社会主义的认同感，拥护党的领导的坚定信念。
环节四：议题3：共产党如何让人民服她 ——最美的境界（修身、治国、惠世界）
教师活动： 1、探究活动：自主搜集中国共产党在抗疫期间，如何加强自我建设，如何切实提高防疫实效、如何为世界抗疫做出贡献？ 2、展示三则材料 材料一：本次战疫，基层党组织充分发挥了战斗堡垒作用，460多万个基层组织，广泛动员群众，构筑战疫情的人民防线。同时“战疫”中坚决反对形式主义、官僚主义。习近平同志强调，对党中央决策部署贯彻落实不到位，对不服从统一指挥调度，本位主义严重的，对不敢担当，作风漂浮，推诿扯皮，互助就直接责任人责任外，情节严重者还要对党的主要领导人问责。对失职渎职行为要以纪律依法惩处。从严治党，保证了抗疫的效力。 材料二：战疫大考，彰显党的领导力优势：首先，面对突如其来的疫情，党中央统揽全局、高瞻远瞩、果断决策，展现出无与伦比的政治勇气和担当，2020年春节党中央果断作出决策——关闭离汉通道，这是人类历史上第一次对一个千万级别的大城市采取最严格的防疫措施，事后，美国科学杂志发表：湖北武汉封城和严格的防控促使让中国新冠肺炎感染者总病例减少96%。其次，坚定目标，总书记反复强调，人民群众的利益高于一切，全力保障人民群众生命安全和身体健康，这既是部门抗疫的根本目标。最后，党带领其他国家机关对疫情防控作出最为周密的部署：全国从省市区县到街道，从行业单位家庭个人，构筑纵向到底，横向到边的疫情健康、排查、预警和防控防护网络等等。 材料三：坚持团结合作，共建人类命运共同体。 中国共产党是为中国人民谋幸福的政党，也是为人类进步事业而奋斗的政党。中国第一时间向世卫组织和有关国家通报疫情；2020年，中国向世界各国提供2000多亿只口罩等。中国共产党坚持人类命运共同体理念，积极推动战疫交流合作，向国际社会提供人道主义援助，向世界各国介绍中国经营，积极和世界各国寻求共识。展示负责任大国形象。
学生活动： 自主搜集中国共产党在抗疫期间，如何加强自我建设，如何切实提高防疫实效、如何为世界抗疫做出贡献的事例 通过老师的展示，了解共产党在抗击疫情过程中如何自我建设、党的执政能力提高、以及为世界抗疫贡献自己的力量。 感受共产党的最美“境界”
设计意图：通过让学生自主搜集、以及材料和情境展示，让学生了解到中国共产党以人民为中心，克己复礼、党员加强党性修养，从严治党，提高党员发挥先锋模范作用的能力，强化党组织战斗堡垒作用。在抗疫指导思想、实施细则方面感受共产党的思想、组织、政治领导，依法科学民主执政，提高执政能力建设。租后，通过中国展示共产党对世界抗疫的贡献，让学生了解我国共产党不仅以本国人民为中心，而且也关注和关心世界人民，具有很高的道德和素养情操。
环节五：总结和升华 课堂总结：请学生对本单元知识用思维导图的形式展示出来 升华：布置课后任务：对比东西方政党抗疫做法，中国的独特优势是什么？ 设计意图：加深学生对社会主义制度和共产党领导的认同感，让学生感受到生在华夏，是幸福的。
板书设计
作业与拓展学习设计
作业设计：“情书”表白共产党。
设计意图：让学生撰写表白信，了解党的丰功伟绩、加强对党的领导的高度认同，立志于中国特色社会主义伟大实践。用行动诠释和追随党的步伐。
拓展学习设计：
“十四五”时期是我国全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的第一个五年，我国将进入新发展阶段。新发展阶段（ ）
①迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃
②要着力解决发展不平衡不充分的问题，注重发展速度
③要牢牢坚持党的基本路线这个党和国家的生命线、人民的幸福线
④意味着我国的国际地位和基本国情发生了根本性变化
A．①③ B．②④ C．②③ D．①④
2.习近平总书记指出，全党同志要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，学党史、悟思想、办实事、开新局，以昂扬姿态奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程，以优异成绩迎接建党一百周年。学习党史旨在（ ）
①推进中华民族伟大复兴的历史伟业 ②提高共产党员的科学文化素养
③不断提高党的行政水平 ④坚定信念、永葆党的生机活力
A．①③B．②④C．②③D．①④
3．抗疫先锋张宏，主动请缨第一批进入隔离病房，连续15天没有离开发热病房，每天工作13小时以上，展现了共产党员大无畏气概。从他的故事中，我们可以感悟到（ ）
A．汲取人民的智慧是中国共产党人的重要灵魂
B．人民就是决定党和国家前途命运的根本力量
C．不忘初心、牢记使命、勇于担当的党员模范
D．党员的先锋模范作用在任何时期内容都相同
4.2021年2月20日，习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调，江山就是人民，人民就是江山，人心向背关系党的生死存亡。习总书记一再强调以人民为中心是党治国理政的价值引领。这说明（ ）
①中国共产党要坚持人民立场这一根本立场，它决定了党的性质
②中国共产党要把人民利益放在首位，然后考虑自己的特殊利益
③人民群众是历史的创造者，是决定党和国家命运的根本力量
④为什么人的问题，是检验一个政党，一个政权性质的试金石
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
5.（2021·山东潍坊·高一期中）透视“精准扶贫”首倡地——十八洞村
★2013年，习近平在湖南省湘西土家族苗族自治州花垣县十八洞村考察时首次提出精准扶贫的重要思想即“实事求是、因地制宜、分类指导、精准扶贫”。.要求十八洞村“不栽盆景，不搭风景”“不能搞特殊化，但不能没有变化”，努力“探索可复制、可推广的脱贫经验”。
★当地县委县政府以这一思想为指导，立足自身，敢想敢干，紧扣“精准”二字，下足功夫。他们精准识别贫困对象，精准发展支柱产业，找准村里所具备的劳务经济、特色种植、特色养殖、苗绣、旅游服务五个优势；精准改善基础设施，先后实施农村“五改”（改厕、改水、改圈、改厨、改路）和公共服务设施建设。
★2014年1月，花垣县委抽调了以龙秀林为队长的5名党员干部组成“十八洞村精准扶贫工作队”进驻十八洞村，带领村民从根本上转变“等靠要”思想，探索精准扶贫新模式。充分发挥党员先锋模范作用，坚持以农民为主体，以决胜脱贫攻坚、助推乡村振兴为主线，以实事求是、因地制宜为原则，大力发展区域经济。精准扶贫激发出十八洞村人走出贫困的志向和动力。
★八年战贫，八年奋斗。2021年2月25日，全国脱贫攻坚总结表彰大会上，十八洞村荣获“全国脱贫攻坚楷模”荣誉称号。脱贫攻坚的过程中，十八洞村的老百姓有了实实在在的获得感，收获了满满的幸福感。脱贫摘帽不是终点，而是新生活、新奋斗的起点。
结合材料，运用政治与法治的知识，回答下列问题：
（1）结合十八洞村的变化，谈谈你对中国共产党的执政理念的理解。
（2）结合材料，说明十八洞村党员是如何发挥先锋模范作用的。
教学反思与改进
本节课教学设计的亮点在于
1.立足单元整体设计，明确教学内容，突出重难点。抓住本单元主旨，党坚持以人民为中心，不断与时俱进，提高党的执政能力与执政水平。
2.教学内容的环节设置逻辑性强，党领导的最美中国层层递进，让学生理解共产党的执政能力和水平的提高，并关注世界人民的利益。
3.课程活动时政强，选取共产党在疫情期间的种种努力，让学生自主感受和搜集相关防疫、战疫的事件，感受党的领导和党员的先锋模范作用。让课堂形式多样、教学内容生动形象、教学模式灵活多样。
4.通过三个教学议题式情境式教学方法的选取，让学生感悟“最美中国”：最美表情（以小见大的方式）、最美风景（科学领导、勇当先锋）、最美的境界（修身治国惠世界）的建设离不开中国共产党。
5.让学生自主对比，中外抗疫期间，共产党的领导抗疫立足点、过程和结果与外国有什么差异，自然而然的增强对共产党领导的自信。
教学改进：
1.议题式教学，议的环节不充分，更多的是让学生自主搜集和结合亲身经历感受党的关怀和领导。
2.情感升华的部分，问题设置拔高感不够。
十一、学习评价设计：
学生课堂学习评价表一
课堂活动完成维度 等级ABCD 自我评价 同学评价 教师评价
搜集、整理信息全面准确 A
解读信息规范、充分 A
建立学科知识与社会生活的关系 表达流畅，观点精准、深刻、视角独特 A
小组合作积极、主动，与同学互动协作能力强 A
学生课堂学习评价表二
教材整合维度 书面评价
精准了解学习任务 环节四，内容较多，通过教师将党的修身、治国、惠天下的逻辑整合，不仅培养学生思维能力，也让学生了解党的境界高。
能运用以往的学先经验，建构知识体系 环节一、回顾党带领人民站起来和富起来、强起来，回顾必修一的教材知识
综合运用能力，举一反三 本设计用疫情来展示共产党为人民服务的理念，学生可以用其他事件自己整合，从而更好的理解党的领导。

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