资源简介

(共28张PPT)
第三单元 土和火的艺术
人教版美术 九年级上册
教学目标
1、艺术表现：通过对陶瓷艺术的欣赏，引导学生从不同角度感受陶瓷艺术的独特魅力。
2、创意实践：学习陶瓷艺术的制作技艺与步骤，体会从劳动中创造艺术，培养学生对陶瓷艺术的兴趣。
3、审美感知：引导学生了解中国陶艺的发展历史与前景，培养兴趣的同时让学生感受传统文化。
4、文化理解：激发学生对我国民间艺术的喜爱之情，培养学生继承和发扬传统文化的使命感和责任感。
新知导入
赏析美丽的陶艺作品
新知导入
请同学们猜一猜它的年纪有多大了？
瓷器名称：战国原始青瓷盖鼎
瓷器赏析：战国原始青瓷盖鼎，造型古朴大方，釉色纯正自然，这件作品颇有古韵，体现了战国时期高超的制作工艺。
新知导入
陶瓷器的来源。
在中国，制陶技艺的产生可追溯到纪元前4500年至前2500年的时代，可以说，汉族发展史中的一个重要组成部分是陶瓷发展史，汉族劳动人民在科学技术上的成果以及对美的追求与塑造，在许多方面都是通过陶瓷制作来体现的，并形成各时代非常典型的技术与艺术特征。
拓展延伸
同学们知道“三大瓷都”是哪里吗？
（1) 福建德化
（2) 江西景德镇
（3) 湖南醴陵
新知讲解
陶土或瓷土用水调和后具有可塑性，根据使用或欣赏的要求，按照美的规律进行设计，制作成型干燥后，经火烧制成为陶器或瓷器，给人们生活提供方便和点缀。一万多年前中国已出现并使用陶器。瓷器则是中国的发明，早在商代即出现原始青瓷，东汉时期已烧出比较成熟的瓷器。中国瓷器在不同的历史时期都有新的创造并传入欧洲，因而被誉为“瓷器的母国”
一、陶瓷
新知讲解
现代陶艺作品欣赏
《古铜彩簋式炉》李云
《仿乾隆竹纹墨彩八方诗画笔筒》 孙茂盛
新知讲解
现代陶艺作品欣赏
《仿乾隆墨龙茶圆》 孙茂盛
《锦上添花雕刻缸》 吴江钟
新知讲解
陶器和瓷器的区别
陶瓷是陶器和瓷器的统称，两者实际上有较大的差别，关键在于原料和烧成温度。
陶器胎体质地粗糙并含有少量杂质，多呈灰色、赭色、土黄色；瓷器胎体质地细腻并不含杂质，光亮润泽，多为白色和淡黄色。
新知讲解
陶器和瓷器的区别
透明度不同：陶器质地薄而无半透明特征。例如龙山文化的黑陶，像蛋壳一样薄，但不透明；瓷器的胎体无论薄或厚，都有半透明的特点。
新知讲解
陶器和瓷器的区别
构造不同：陶器胎体原料为粘土或青土，陶器的原料除了粘土之外，还有适量的长石和石英泥，必须充分陈化、提炼；瓷器的原料主要是陶瓷、粘土和陶瓷。
新知讲解
同学们学会区分日常常见的陶器与瓷器了吗？
新知讲解
我们一起来观看一段视频，看看制作陶瓷器的流程吧。
新知讲解
我们一起来学习陶瓷器的制作吧！
泥条盘筑成型
1.搓制泥条，粗细均匀。
2.拍制泥饼，作为器底。
3.泥条围圈，捏压结合。
新知讲解
我们一起来学习陶瓷器的制作吧！
泥条盘筑成型
4.层层垒筑，不断加高。
5.泥条长度，决定造型。
6.运用陶拍，修整加固。
新知讲解
我们一起来学习陶瓷器的制作吧！
泥板成型
1.滚压泥板，厚度均匀。
2.树叶为型，平放板上。
3.着力压印，留下叶型。
新知讲解
我们一起来学习陶瓷器的制作吧！
泥板成型
4.切掉泥边，修整轮廓。
5.揭去树叶，筋脉分明。
6.卷起周边，增加细节。
新知讲解
请同学们互相探讨交流成品。
新知讲解
陶瓷艺术在现代生活中的应用
日用陶瓷设计是日常生活中所使用的陶瓷器物的设计。首先要从实际用途来考虑，常说的“实用”就是指器具最主要的功能应当符合使用要求，用起来方便。实用是构成日用陶瓷形式美的先决条件。
新知讲解
陶瓷艺术在现代生活中的应用
同时，在陶瓷原料加工方面要严格，制作工艺要精致，造型尺度合理，比例匀称，装饰美观协调，与造型配合形成优美的整体效果。日用陶瓷在使用的同时给人以美的欣赏，在生活环境中也是装饰品。
合作探究
1.了解制作陶艺作品的几种成型方法及其特点。
2.选用一种陶艺成型方法，制作一件陶艺作品。
探究与实践
课堂活动
到商店陶瓷销售部看看陈列的自用陶瓷，你认为哪几件设计得好？哪几件设计得不够理想？互相交流意见。
课堂小结
经过我们这节课的学习和实践，我们知道了陶瓷器制作是一门古老的民间艺术，但在新的时代，在我们年轻人的手中赋予了它新的生命，愿同学们都积极动手动脑，把中国的传统艺术发扬光大，让我们的生活变得更加美好。
作业布置
尝试自己制作一件陶瓷工艺品，与同学们互相沟通交流心得与意见。
板书设计
土和火的艺术
一、欣赏陶艺作品
二、什么是陶瓷
三、陶器与瓷器
四、陶瓷制作
谢谢
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