资源简介

第5课 欣赏照片看成长
【教材分析】
《欣赏照片看成长》是由安徽省教育科学研究院编著，电子工业出版社出版的小学信息技术教材第一册第二单元第5课内容。本课以成长这一主题为旋律，请生利用Windows图片和传真查看器来浏览关于成长这一主题的照片，让学生感知成长的过程中离不开父母的陪伴，感受父母对自己的爱与呵护，同时引导学生长大后要给予父母爱与关怀。但是在实际教学过程中，教师没有条件搜集所有学生的成长照片，因此教师在教学时，通过网络等多种途径来搜集和整理一些具有教育意义的图片作为教学素材以供学生使用。 通过这些素材的使用让学生能够按照寻找、浏览、细看的思路，达到利用电脑欣赏图片的目标。
【学情分析】
本课是第二单元的内容，学生在此之前已经学习了第一单元4课的内容，对计算机有了初步的认识，并且掌握了鼠标的基本操作。本课学习中学生第一次接触多媒体应用，对于这些图文并茂的教学内容，学生兴趣会较大，教师要保持学生对信息技术课程的浓厚兴趣。三年级学生对外界和自身有着强烈的好奇心和求知欲，并且已经具备了一定的自我探究能力，针对这样的心理和行为特点，在教学中，鼓励学生通过自主探究的方法来掌握基本知识和技能
【教学目标】
知识与技能：
1．认识“我的电脑”窗口的组成。
2．了解“最大化”按钮与“还原”按钮的作用。
3．了解文件夹、文件、硬盘分区的关系。
4．掌握windows图片和传真查看器的一般性操作。
5．掌握在看图软件中将图片设置为桌面背景的操作。
过程与方法：
1．学生通过“我的电脑”窗口打开指定的文件夹。
2．尝试使用看图软件来查看图片。
3．学会对窗口的最小化、最大化、还原及关闭操作。
4．学会在看图软件中将图片设置为桌面背景的方法。
情感态度与价值观：
利用与成长相关的素材来组织教学，让学生感受父母在自己成长过程中所付出的爱与关怀，同时引导学生也同样要给予父母爱与关心。成长的路上我们会遇到很多困难，树立学生克服困难的信心。
【教学重、难点】
教学重点：
（1）“我的电脑”窗口的组成及基本操作。
（2）windows图片和传真查看器的基本按钮的操作。
（3）看图软件中将图片设置为桌面背景的操作。
教学难点：
windows图片和传真查看器的基本按钮的操作。
文件夹、文件、硬盘分区的关系。
【教学方法】
本课设计了以教师为主导、学生为主体的探究式学习过程。利用创设情境、任务驱动、小组竞赛、教师演示、学生观察与实践等教学方法，激发学生的求知欲，让学生在实践中获取知识的同时感受学习带来的快乐。
【教学准备】
1.利用网络下载《妈妈的等待》广告片。
2.将《妈妈的等待》视频进行截屏处理以生成图片。
3.利用网络搜集《小熊满满成长记——我能行》绘本，并将绘本中图片素材进行整理保存。
4.利用KK录像机制作微课视频解析课后习题。
5．利用电脑快捷键截取相关操作图片。
6.利用SMART电子白板制作课件。
7.将班级学生每5人分成一小组。
【教学环境】
多媒体网络教室
【教学课时】
一课时
【教学过程】
一、创设情境、引入新课
1.师播放视频《妈妈的等待》。
出示问题：该视频表达了什么主题？
学生回答 教师小结
师：孩子在妈妈的陪伴与呵护下健康茁壮的成长，而妈妈却已经逐渐老去，我们在妈妈爱的陪伴下成长，等我们长大后也要用爱去关心照顾父母。
设计意图：引入课题，引导学生在享受父母给与我们爱的同时，也要去关心父母，达到情感态度价值观教学目标。
信息技术应用：利用网络搜集视频，在SMART电子白板中插入视频，用图片将播放窗口作遮盖处理。
二、任务驱动 探究新知
1.认一认
（1）视频中孩子成长的足迹老师用照片记录下来了，你们能找到吗？
学生阅读课本p40-p41中“查找照片”文字。
指名回答“我的电脑”窗口各部分名称。
师演示最小化、最大化、关闭按钮功能。
指名回答 师演示小结
（2）课件出示 思考：磁盘、文件夹、文件之间的关系？
课件出示房屋结构图。
师：“我的电脑”就像一座房子，硬盘分区C盘、D盘、E盘、F盘就像是一个个房间，房间的柜子就像是文件夹，柜子中的物品就像是文件。
设计意图：培养学生的自主探究能力，通过举例将抽象概念形象化，有利于学生认知理解磁盘、文件夹、文件之间的关系。
信息技术应用：利用SMART软件设置动画效果，在SMART白板中插入图片。电脑的基本操作演示。
2.找一找
课件出示 任务一：请生双击打开“D：”盘中的文件夹“成长的足迹”。
生操作 师演示小结。
3.看一看
请学生阅读课本“浏览照片“部分，完成以下任务：
任务二：照片内容早知道，请生找到快速浏览照片的方法。
请生上台演示操作 教师评价指导
任务三：请生阅读课本“欣赏照片”内容后，利用windows图片和传真查看器打开“初中阶段”照片。
生自主操作 师演示小结
任务四：请生利用windows图片和传真查看器中的控制按钮欣赏其他成长阶段的照片。
请生上台演示操作 教师评价指导
设计意图：请生通过阅读课本，自主探究解决问题的方法，充分调动学生的主观能动性，让学生成为课堂的主人，鼓励学生去思考，去实践，提高学习能力，请生上台演示操作，增强课堂互动性。
信息技术应用：利用电脑演示操作，利用SMART软件制作书签。
4.比一比
成长的路上有很多小烦恼，瞧！小熊满满遇到麻烦了。
(1)教师打开《我能行》图片，请学生欣赏这组图片，说一说你发现什么问题了？
指名回答 师作小结
1. 第一张图片字太小了。
2. 第二张图片文字较小。
3. 第三张图片倒了。
4. 第四张图片与主题不搭，误入该文件夹了。
怎么办呢？
任务五：请生阅读课本“细看照片”部分内容后，打开“D”盘中的文件夹《我能行》，利用windows图片和传真查看器来查看照片解决问题。
小组合作学习完成，比一比哪一组最先整理出《我能行》图片，和全班同学分享《我能行》小故事。
生演示操作 师评价指导
思考：“最大化按钮”也可以将窗口放大，该按钮可以与还原按钮同时出现吗？
生观察回答
师：我们就像小熊满满一样在成长的路上会遇到很多小困难，但是我们不能轻言放弃，相信自己一定能行!
（2）任务六：请同学们在《我能行》文件夹中选择一张你最喜欢的图片作为桌面。设置结束后关闭窗口。
比一比哪一小组完成率最高。
设计意图：展示图片，引导学生发现问题，提高学生自主探究解决问题的能力，图片素材充满正能量，有利于学生情感态度价值观的培养。
信息技术应用：在SMART白板中插入图片，利用魔术笔的聚光功能突出图片中存在的问题，利用白板的笔功能进行适时板书，提高了课件的交互性，增强了课堂的互动性。
5.实践练习：
1.连一连
2.在“我能行”文件夹中，选择“幻灯片”浏览方式，系统自动演示多张照片。
（学生完成练习，师通过白板出示第一题答案，学生通过微课掌握第二题操作方法。）
设计意图：巩固新知，师将练习二的操作录制成微课发放给学生，操作有困难的学生可以通过微课来完成操作，实现分层教学。
信息技术应用：SMART白板中录入完整的例题以及答案，通过图片遮盖达到教学要求。
【本课小结】
通过本节课的学习你学会了什么？
你还知道哪些看图软件呢？
【板书设计】
第5课 欣赏照片看成长
1. 查找
2.浏览
3.基本操作
【教学反思】
PAGE
8(共7张PPT)
教材：省编电子工业出版社出版小学信息技术第一册教材，第5课欣赏照片看成长。
系统：windows xp系统 红蜘蛛教学软件
课件：SMART Notebook软件制作
微课：KK录像机
教学方法：任务驱动、自主探究、小组竞赛、教师演示、学生观察与实践等教学方法，让学生在获取知识的同时感受学习带来的快乐。
教学素材：班班通网络设备网络下载、截屏
情境导入
探究新知
本课小结
练习实践
课件中插入《妈妈的等待》广告视频。引入成长主题，渗透情感教育，达到情感态度价值观教学目标。
情境导入
探究新知
本课小结
练习实践
阅读课本
找一找 认一认 比一比 做一做
任务驱动 自主探究 小组合作
教学演示SMART白板（拖动、遮盖、拉标签、魔术笔等功能）
情境导入
探究新知
本课小结
练习实践
第一题是复习Windows图片和传真查看器按钮操作，利用白板遮盖功能展示例题和答案。
第二题是操作题，请生选择“幻灯片”浏览方式，达到照片自动播放效果，将操作方法录制成微课上传至网络，请生利用班班通网络设备登陆网站查看，不仅实现分层教学，也使学生体验到信息技术技术也可以作为学习的工具。
情境导入
探究新知
本课小结
练习实践
SMART白板拉标签功能展示小结内容。
引导学生了解浏览照片的软件有很多种，拓展眼界，提高学生信息素养。

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