资源简介

《戏曲人物》教学设计
教学目标：
一、初步了解中国戏曲行当地相关知识，学习水墨画的技法。
二、引导学生在探究过程中运用水墨技法表现一幅人物画。
三、热爱民族传统文化和保护传统文化。
教学重点：了解中国戏曲人物特点，准确表现人物行当特点。
教学难点：准确拿捏水墨画人物的笔墨浓淡特点，展现人物神韵。
教学实践：结合图片，表现一幅有特点的水墨戏曲人物画。
教师用具：范画，课题卡片，水墨画工具，课件等。
学生学具：水墨画工具，8开生宣纸，戏曲资料等。
教学过程：
一、导入设计
中华戏曲博大精深，戏曲人物以其优美的唱腔、华丽的服饰、夸张的造型及生动的脸谱带给我们美的享受。请大家齐声说出黑板上的艺术行当？
学生：旦角、生角、丑角，净角。
说一说，你们对这四个行当的简单认识？
学生：说明。
教师：这节课我们就从生旦净丑这四个行当入手学习《戏曲人物》。（出示课题）
二、学习欣赏：
老师提前准备了一些剧种，剧目，有特点的人物行当，大家来共同欣赏。师生互动：略。
三、教师示范：
１、教师：这么美的戏曲人物，适合用什么形式留住精彩瞬间？
学生：绘画，剪纸，泥塑，摄影，录像等。
教师：补充总结。
２、教师：对，今天准备的学具最有效的表现用笔简练，把握人物神韵的中国画。
３、教师：想不想感受作画过程？
学生：迫不及待。
教师边示范边讲解。
首先，以中锋用笔，蘸取重墨勾画人的五官。蘸取淡墨勾画脸，颈部，衣领等。
　　然后，以侧锋用笔，蘸取浓墨排笔头发，鬓角，衣服。
　　其次，以侧锋用笔蘸取颜料曙红，三青加钛白，曙红加钛白分别排笔衣服，头饰，脸颊。调颜料叠加用色衣领，发饰等。
最后，题款，用印。
四、大师引领（课件）
１、认识关良
２、认识人物表现的传神——眼睛
五、作业要求：
参考图片，创作一幅水墨戏曲人物画。学生积极创作。
六、作业指导：
座位逐组技法指导。
七、作业展示：
学生：１、个展；２、集体展。３、表演展
八、评价作品：
１、教师：出示评价要点
２、学生：参与评价。
３、教师：总结。
九、下课！
课后反思：
这节的戏曲人物，我主要以京剧的教学为主。
教学中，让学生了解京剧的分类：生、旦、净、丑。以课件图片结合，具体让学生了解生旦净莫丑的扮演特点、服装和画装特色。这些图片的选取让学生对戏曲人物的服饰，脸谱造型，性格特点，有了进一步了解。
这节课，因为录像课学生有些拘谨不如平时活份。这在意料之中。然后，我把教学重点放在水墨画的技法演示，力求平稳学生的情绪，在创作后期学生还是很兴奋，京剧有了突发的诠释，现场感受丑，旦两角色的表演，让教学达到高点。

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