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课题 九年级电子电工 第一节 认识元器件（1）
教 学 目 标 知识目标：了解电子技术中常用的元器件名称。 能力目标：能正确识别各种元器件。 德育目标：培养学生的动手操作能力和团结协作能力 重点 难点 元器件名称 元器件的识别
课堂教学设计
本门课是针对初中学生开设的劳动技术教育课，主要向学生讲授电学的初步知识及趣味小制作。培养学生对电学知识的热爱，提高学生的动手操作能力。 教学方法：讲授法、演示法 教学用具：各种元器件、多媒体 先发给学生一些元器件，然后在进行授课。 1、电阻 金属导体中自由电子在定向运动中要跟金属正离子频繁碰撞，这种碰撞阻碍了自由电子的定向移动，表示这种阻碍作用的物理量叫做电阻。 （1）分类： 按外形结构可分为：固定电阻、可变电阻、半可变电阻。 固定电阻（主要用于阻值不需要变动的电路）； 可变电阻（即电位器，主要用于阻值需要经常变动的电路）； 半可变电阻（通常称为微调电位器可微调电阻，主要用于了阻值有时需要变动但不必经常变动的电路） 按电阻器制造材料可分为：膜式、金属线绕式两类。 膜式（包括碳膜和金属膜等）。 膜式电阻的阻值范围较大，可从零点几欧到几十兆欧，但功率不大，一般为几瓦）； 金属线绕式（阻值范围较小但功率较大） 按电阻器的特性分：高精度、高稳定性、高阻、高频、敏感型电阻（常见的敏感型电阻有热敏电阻、光敏电阻、压敏电阻） （2）电阻的主要参数 标称阻值：是指电阻器表面所标的阻值 允许误差：实际值并不完全与标称阻值相等，存在误差。 额定功率：在规定的气压、温度条件下，电阻器长期工作时所允许承受的最大电功率。 学生活动： 学生看录像，利用多媒体向学生演示各种电阻的外形及电阻的符号，要求学生认识电阻，并在已有的各种元器件中找出电阻元件 2、电容 任何两个彼此绝缘而又相互靠近的导体，都可以看作是一个电容器。例如：两根导线之间、导线与地之间都存在着电容。 （1）分类： 按结构分：因定电容、可变电容、半可变电容 按介质分：纸介电容、云母电容、油质电容、陶瓷电容、有机薄膜电容、金属化纸介电容、极性电容。 （2）额定值 标称容量和允许误差 额定工作电压 学生活动： 学生看录像。利用多媒体向学生演示各种电容器的外形及符号，重点让学生认识瓷片电容。让学生找出电容器。
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