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第四讲 灵动之句（下）
教学目标：
1、学生掌握如何修改病句及仿写改写句子的技巧。
2、通过探讨与发现总结出病句修改的方法及改写仿写句子的技巧。
3、培养学生的辨析和仿写能力。
教学重点：
1、掌握病句的不同类型及修改方法。
2、掌握改写及仿写句子的技巧。
教学难点：
能将所学方法运用到练习与阅读中。
教学准备：
PPT、阅读题打印
教学过程：
第一课时
导入语：欢迎同学们再次来到快乐阅读的课堂里享受我们美好的读书时光。上次课我们在“句子王国”里结交了不少新朋友，我们这次的行程是，先担任“爱心大使”到“句子爱心医院”去探望生了病的句子们。 赶紧跟老师一起出发吧！
一、听涛拍岸
师：咱们首先要探望的这位病人可病得不轻呢！同学们赶紧去看一看吧！请同学们读一读这则故事，思考一下，学生们为什么会笑呢？（出示课件）
韩复榘[jǔ]演讲
解放前，盘踞山东的大军阀韩复榘，是个不学无术的大草包。可他却常常装出一副很有学问的模样，到处发表演说。
有一次，齐鲁大学校庆，他也赶去凑热闹，屁股还没坐稳，就开始发表演说。“诸位先生们：今天是个什么天气？今天是演讲的天气。到会的人十分茂盛，看样子大概有五分之八啦！没到的请举手！”“今天校长请我光临贵校，本人深感侥幸。在诸君面前演讲，真是鹤立鸡群哪！”
（学生们哄堂大笑）
“你们笑什么？我是个大老粗，和你们比不了。你们大家都是大学生，都会七八国的英文，我连中国的英文也不懂。我虽然说话不怎么样，可是打起仗来，我能赤膊上阵。”
（学生们个个捧腹大笑）
（生读完，回答问题。）
生：因为韩复榘的演讲用的很多词语不对，所以闹了笑话。
师：对啦！说白了，就是因为韩复榘说了很多病句，所以闹了不少笑话。看来这些句子确实病得不轻。同学们有什么办法帮帮它，改一改吗？
（生改）
师：感谢小医生们的高超医术，句子朋友们感觉舒服多了呢！接下来，老师这里还有一些咱们同龄人常闹的笑话，请大家读一读，看看能否找到你的影子。（出示课件）
★老师一笔一画地批改我们（作文）。
★天空中嵌着几朵软“棉花”，如张着血喷（盆）大口的老虎，威风凛凛。
★荷花（梅花）在雪中慢慢地开放着，有几株悄悄打在我身上，多爽呀！
★伊拉克小朋友不要哭，做一个坚强的小解放军（士兵）！
★现在我这么大了，那些童年有趣的事应该是不辞而别（渐行渐远）了。
★我发现这座山山非常抖（陡）。
★我听见美国的急速炸蛋（弹）炸到你们的国家，你们忍受着失去亲人的痛苦，还要一天一夜的逃亡，就像一只逃命的野狼。
★停电的夜晚，到处很黑，我吓得皮开肉绽（心惊胆战）。
★感冒了，要赶快去医院打钉（针），挂水。
★被那帮坏人追上来，我就白白（拜拜）了。
师：同学看到没，如果我们写错别字，或者用词不当或者一句话没写完整的时候是不是会闹各种各样的笑话？
二、深海揭密
1、病句类型
师：其实这些都是句子王国国民经常生的疾病。今天，老师就要教大家治病句的方法，首先咱们来看看常见的病句有几种类型。同学们，你们可以先来说一说，你觉得句子有哪些类型的疾病？
生：……
师：同学们说得都不错，看来对此了解得还算清楚，老师这里给大家总结一下（出示课件）
（1）成分残缺 （2）搭配不当 （3）语序颠倒 （4）重复啰嗦
（5）分类不当 （6）不合逻辑 （7）前后矛盾
师：句子王国的医生带领我们到各病房慰问，并给我们介绍了一些病号的症状，请大家一起来打开教材的35面。请你们帮医生诊断一下，看看这些句子属于哪一类的语病。
（师结合解题小锦囊讲解例句：教材P36页）
师：这些有病症的句子我们应该如何进行修改诊治呢，下面我们就来学习几个绝招来诊治这些病句。
2、修改病句方法
师：首先，修改病句要遵循一个原则，十二个字，希望同学们牢记于心。（出示课件）
修改病句原则：原意不变，改动要小，改法要巧。
师：意思就是说改病句要在不改变句子原意的前提下进行。具体而言有以下几大方法。 接下来咱们就依次来学一学。（出示课件）
（一）找出病句，按照修改该种病句的常规方法修改就行。
师：这种方法简单来说就是针对病因做出相应调整。多余的删除，缺少的添加，搭配不当的给出合适的搭配，结构混乱的选择一个合适的句子进行重新组合，表意不明可以通过调整语序或删改词语，不合逻辑的对不合理的地方进行修改。归纳起来就是“四字诊疗法”——（出示课件）
增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不当的）移（语序不当的）
师：光嘴上说说肯定没什么说服力，看看老师给大家带来的小练习，请同学们看看课本上第37页的典型示例。咱们还是以分组的形式，一组完成三题，最后一题两组都做，最后抢答，好不好？三分钟的时间，开始计时！
师：三分钟时间到！首先请第一组的同学来回答第一题，这样，我点到谁，就从谁开始回答。回答的时候先说明病因，然后告诉我们你的治疗结果也就是修改后的句子。
（生按要求完成练习，师结合37页解题小锦囊简单讲评。）
师小结：同学们发现没有？通过刚才的练习，有了今天老师教给大家的好方法，病句是
该增还是删，该换还是移是不是就一目了然啦？接下来，老师还有一个好方法要教给大家，不过，这个方法藏在了老师带来的小挑战中，请看（出示课件）请同学来说说看，这两个句子有没有毛病？
A.在这次秋季运动会上，表现得积极踊跃。
B.他的写作水平有了很大的增长。
生：第一个句子有毛病，应该是成分残缺，谁表现得积极没有写出来，应该要增加一个人物名字才对。
师：非常厉害！看来我们这位同学已经是诊断病句的专家了，以后生了病的句子找你看病可得提前预约呢！那第二句呢？
生：老师我觉得第二句是搭配不当，不能说增长水平，应该是提高水平。
师：同学们赞同他的看法吗？看来咱班上的专家不止一个呀！老师非常高兴，决定将这第二种方法直接传给你们。（出示课件）
（二）从语法角度入手，抓住句子主干
师：如果句子较长，病因一时难以查找，可以用简缩法：长句化短，先抓主干，后梳枝叶。也就是先将句子中的附加成份，比如一些修饰词去掉，紧缩出主干，检查主干是否完整、搭配是否得当，再检查附加成份内部是否有毛病、看修饰语与中心词之间的关系是否得当。就像刚才大家诊断的这两个句子，如果用语法来分析的话，很明显，第一句“表现得积极”前缺少“谁”，也就是缺主语。第二句，动宾搭配不当，也就是大家说的“水平”与“增长”不匹配。最后，老师需要提醒大家，修改病句也好，平时修改文章也好，都需要用上标准的修改符号。接下来咱们一起来看一看。（出示课件）
（三）修改符号
（这项内容可以根据各校自身情况选或不选）
（结合教材P38—39页内容进行讲解认识）
第二课时
师：这节课学了这么多修改病句的妙招和技巧，咱们肯定要再来练习巩固一下。请大家将课本翻到42页快乐练兵，完成星星之火的第一题，注意仔细审题，题目要求在原句上修改病句，这意思告诉我们要用上什么？
生：修改符号。
师：对啦！五分钟的时间，先完成的可以举手示意。
（生完成练习，师结合参考答案简单讲评。）
改写句子
师：句子王国的国王为了感谢大家帮忙治好了生了病的居民，决定邀请我们去参观它们国家最最神奇的“梦幻大剧场”，一场“超级变变变”的表演开始了。句子们根据表达的需要，在不改变原意的基础上进行变化。这次表演有五个项目：（出示课件）
①句子基本形式的转换；
②扩句与缩句；
③“把”字句与“被”字句转换；
④直接叙述与间接叙述转换；
⑤双重否定句与肯定句转换。
师：同学们，你们也来“表演表演”吧！（出示课件）
①蝴蝶飞舞（扩句）
参考答案：千千万万只蝴蝶在花丛中尽情飞舞。
②不劳动，连棵花都养不活，这难道不是真理吗 (改为陈述句)
参考答案：不劳动，连棵花都养不活，这是真理。
③我承认那是我的东西。（改为双重否定句）
参考答案：我不得不承认那是我的东西。
④小红对小明说他妈妈让他回家吃饭。（改为直接叙述）
参考答案：小红说：“小明，你妈妈让你回家吃饭。”
（师可结合40页解题小锦囊讲解。）
仿写句子
师：“超级变变变”的表演结束了，第二个节目是“明星模仿秀”。在句子的仿写时一定要看到例句的句式特点、修辞手法及其表现手法。也要三个原则要遵循：
（1）结构一致。包括句式、语气、句子之间的一致
（2）修辞一致。严格按照例句的修辞手法进行仿写。
（3）话题一致。包括陈述对象、中心主旨一致。
师：我们就在实践中来感受一下吧！（出示课件）请大家按照仿写句子的三个原则，来分析一下此句的仿写要求。
爱心是夏日里的一阵清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽。
（参照教材P41页解题小锦囊讲解。）
师：在句子王国里的愉快旅程就快结束了，同学们可真是收获颇丰，增长了不少见识。句子国王说了，明星模仿秀的活动咱们也可以参加，赶紧来感受一下吧！请大家看看课本第42页星星之火的第二题——仿写句子。每组完成两题，等下每组各派两名代表参加比赛，看谁模仿得最好！
（生按要求完成仿写练习，师生评比“最佳模仿明星”。）
第三课时
三、海底采珠
师：经过学习和实践，同学们已经掌握得很牢固了，下一站就是——海底采珠。
（生按要求完成小练习，师结合参考答案简单讲评。建议生独立完成一篇，师讲练一篇。）
一．修改下列病段。
我写的一遍作文“我爱故乡的梧桐树”在作文比赛中中奖了。晚上，我激动地心情翻开日记本，想象着发奖时的情景就像过电影一样一幕幕地出现在眼前。当时，老师亲切地对我说：“希望你再接再励，争取更大的成就”。
二．修改下列病句并写出病因。
1.他异口同声地说：“这里的风景真美。” （ ）
2.刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。 （ ）
3.我今天上午看了一天的书。 （ ）
4.万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的名胜古迹。（ ）
5.开学，我们树立了计划，明确了努力方向。 （ ）
三．按要求改写下列句子。
1.雪花飘落。（扩句）
2.一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。（缩句）
3.这比山还高比海还深的情谊我们怎么能忘怀？（改为陈述句）
4.我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。（改为双重否定）
5.老红军说：“小鬼，你骑上我的马吧！”（改为间接叙述）
四．照样子仿写句子。（至少写一句）
你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
小测试：【根据学生基础规定学生在10——15分钟内完成测试。学生完成后老师可当堂评改，具体操作请结合当地实际来进行。】
测试题为44——45页斟词酌句第二题和第三题阅读练习。
【附答案】
小练习
一、（红色为修改部分）
我写的一篇作文《我爱故乡的梧桐树》在作文比赛中获奖了。晚上，我激动地翻开日记本，发奖时的情景就像过电影一样一幕幕地出现在眼前。当时，老师亲切地对我说：“希望你再接再厉，争取更大的成绩”。
二、 1.应去掉“异口同声地”。（不合逻辑）
2.应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。 （指代不明）
3.句子改为：“我今天看了一天的书”或“我今天上午看了半天的书”。（前后矛盾）
4.应去掉“和南京长江大桥”。（分类不当）
5.句中“树立”和“计划”搭配不当，根据句子意思，应保留“计划”，就应将“树立”换成“制定”。句子改成：开学，我们制定了计划，明确了努力方向。（搭配不当）
三、1.鹅毛般的雪花纷纷扬扬的从天空中飘落。
2.小溪环绕着村庄。
3.这比山还高比海还深的情谊我们不能忘怀。
4.（1）我不得不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。
（2）我对老师们的勇敢，不得不从心底里感到无限的敬佩。
5.老红军对小鬼说，要小鬼骑上他的马。
四．（仅供参考）
你珍爱自己的生活环境吗？那么别破坏环境，因为环境是我们生活的空间。
你珍爱自己的生活环境吗？那么别滥伐树林，因为树木是美好生活环境的卫士。
你珍爱自己的生活环境吗 那么请爱护身边的花草树木，因为花草树木是组成生活环境的重要元素。
你珍爱自己的生活环境吗？那么别破坏自然环境，因为自然环境是人类生存的家园。
小测试
星星之火
P42页的第一题
（1）删除“是否”
（2）“文娱节目和大合唱”删除一个
（3）“增强”改为“提高”
（4）“观察”改为“参观”
（5）我对这本书很感兴趣。
（6）我们要不断改正缺点，发扬优点，取得更大的成绩。
P42页的第二题
1.心灵是一块皑皑的草原，它辉映出一个缤纷的世界。
2.生活是一壶醇厚的美酒，我们要学会品尝。
3.语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴。
4.如果我是清风, 我将吹遍所有的角落。
P43页的第三题
运用了拟人的手法。作用：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣，更加生动形象。
斟词酌句
P44页——45页
二、阅读下列文段，回答问题。
1.他是想要的。
2.起着承上启下的过渡作用。
三、阅读下列文段，回答问题。
1.总领全文，为下文埋下伏笔。
2.我们的校园早上书声琅琅，中午饭香四溢，下午欢声笑语，晚上万籁俱寂。
3.置身家园，用心聆听，感受到风声染绿，表达“我”对家乡的热爱之情。(共13张PPT)
第四讲：灵动之句（下）
听涛拍岸
学生们为什么会笑呢？
韩复榘[jǔ]演讲
解放前，盘踞山东的大军阀韩复榘，是个不学无术的大草包。可他却常常装出一副很有学问的模样，到处发表演说。
有一次，齐鲁大学校庆，他也赶去凑热闹，屁股还没坐稳，就开始发表演说。 “诸位先生们：今天是个什么天气？今天是演讲的天气。到会的人十分茂盛，看样子大概有五分之八啦！没到的请举手！”“今天校长请我光临贵校，本人深感侥幸。在诸君面前演讲，真是鹤立鸡群哪！”
（学生们哄堂大笑）
“你们笑什么？我是个大老粗，和你们比不了。你们大家都是大学生，都会七八国的英文，我连中国的英文也不懂。我虽然说话不怎么样，可是打起仗来，我能赤膊上阵。”
（学生们个个捧腹大笑）
★现在我这么大了，那些童年有趣的事应该是不辞而别了。
★我发现这座山山非常抖 。
★我听见美国的急速炸蛋炸到你们的国家，你们忍受着失去亲人的痛苦，还要一天一夜的逃亡，就像一只逃命的野狼。
★停电的夜晚，到处很黑，我吓得皮开肉绽。
★感冒了，要赶快去医院打钉，挂水。
★被那帮坏人追上来，我就白白了。
★老师拿门票给大家看，同学们好似热锅上的蚂蚁东跑西窜。
★老师一笔一画地批改我们。
★天空中嵌着几朵软“棉花”，如张着血喷大口的老虎，威风凛凛。
★荷花在雪中慢慢地开放着，有几株悄悄打在我身上，多爽呀！
★伊拉克小朋友不要哭，做一个坚强的小解放军！
深海揭密
一、常见病句类型
（1）成分残缺 （2）搭配不当
（3）语序不当 （4）结构混乱
（5）分类不当 （6）不合逻辑
（7）前后矛盾
二、修改病句方法：
（一）找出病句，按照修改该种病句的常规方法修改。
增（成分残缺的） 删（多余的）
换（用词不当的） 移（语序不当的）
四字诊疗法
修改病句原则：原意不变，改动要小，改法要巧。
思考：
这两个句子的问题在哪里？
A.在这次秋季运动会上，表现得积极踊跃。
B.他的写作水平有了很大的增长。
（二）从语法角度入手，抓住句子主干
简缩法：长句化短，先抓主干，后梳枝叶。
三、修改符号
小练习
课本42页快乐练兵，完成星星之火的第一题。
①句子基本形式的转换；
②扩句与缩句；
③“把”字句与“被”字句转换；④直接叙述与间接叙述转换；
⑤双重否定句与肯定句转换。
改写、仿写句子
①蝴蝶飞舞。（扩句）
②不劳动，连棵花都养不活，这难道就不是真理吗 (改为陈述句)
③我承认那是我的东西。（改为双重否定句）
④小红对小明说他妈妈让他回家吃饭。（改为直接叙述句）
（1）结构一致。包括句式、语气、句子之间的一致
（2）修辞一致。严格按照例句的修辞手法进行仿写。
（3）话题一致。包括陈述对象、中心主旨一致。
小练习
爱心是夏日里的一阵清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽。
课本第42页的第二题，仿写句子。
海底采珠
请完成第二题和第三题。
课堂小测试：
请在规定时间内完成测试！

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