资源简介

少年当自强 教学设计
【课题与课时】
课题：人民教育出版社《道德与法治》九年级下册第三单元第五课第二框《少年当自强》
课时：1课时
【课标要求】
二、2.7养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。
三、1.7感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。
三、2.9认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。
具体课程目标：具有爱国情怀、忧患意识、责任意识，主动承担时代赋予的责任；知道青少年要从小立大志，理解少年强则国强。
【学习目标】
通过观看视频《青少年在建党一百年的集体高呼》、共和国勋章袁隆平事迹，了解个人与国家的关系,知道青少年的责任是时代赋予的，认清自己肩负的责任,提高素质和能力,为建设祖国做好充分准备
通过习主席的少年事迹、少年奥运健儿的事迹等，学会确立自己的远大志向，提高个人与祖国共成长的参与能力；主动承担时代赋予的责任,树立少年当自强的观念,做一个不负时代重托的当代中国青少年。
【评价任务】
1.完成学习任务一(检测目标1)
2.完成学习任务二(检测目标2)
【学习过程】
环节一 自主感悟
播放视频：《青少年在建党一百年的集体高呼》。
感悟：你是如何理解“请党放心，强国有我”的？
环节二 合作探究
学习任务一：少年强 中国强(指向学习目标1)
探究1：个人命运与国家命运的关系
“国家需要我们去，我们必须今天就去”。84岁的钟南山以党员本色，临危受命，成为那个冲在前面的人。从抗击“非典”到阻击新冠肺炎，一次次挺身而出，一个个科学快断，一次次回应期盼……钟南山以铁血硬汉的担当、冲锋陷的逆行，成为民众心中的英雄。
思考:（1）从钟南山身上，你看到哪些优秀品质
（2）这些品质对你的个人成长有什么重要意义
提示（1）热爱祖国，爱岗敬业，面对病毒，勇敢而坚毅 有担当……
（2）少年强，中国强，我们要学习这些优秀的品质。将个人的命运与国家的命运紧密相连
探究2：青年与国家的关系
嫦娥五号的科研团队里，固然有六七十岁的科技泰斗，但也有年轻得让嫦娥有些害羞的“小鲜肉”。数百个关键测控岗位上的负责人，大多为“80后”和“90后”，平均年龄仅33岁，自信的青春面孔映射出托举中国的青春力量。
当代青少年的历史责任
①肩负实现“两个一百年”奋斗目标的重任。
②担负实现中华民族伟大复兴的中国梦。
(
林觉民
)
(
吴良镛
) (
谭翤同
)
2月10日，正值
不同点：
谭嗣同：参与戊戌变法,用自己的鲜血警醒世人，救国图强。
林觉民：励志为民主自由献身,用革命的手段救国救民。
吴良镛：全身心投人祖国的建设中，用自己的力量让祖国更强。。
相同点：
都有为国家独立、民族振兴而努力奋斗的远大理想，都为了实现理想而不懈追求、无私奉献。
“15岁来到黄土地时，我迷惘、彷徨；22岁离开黄土地时，我已经有着坚定的人生目标，充满自信。作为一个人民公仆，陕北高原是我的根，因为这里培养除了我不变的信念；要为人民做实事！无论我走到哪里，永远是黄土地的儿子。”
——摘自《习近平：我是黄土地的儿子》
思考：在不同时代对青少年提出了怎样不同的要求？
提示：青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同责任。
①抓住时机，谋划人生：每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。
②接力奋斗，实现理想：我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代的有志青年接力奋斗，我们必将站到时代的潮头。
探究3：实现中国梦与青少年的关系
实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接力奋斗。
探究分享：P62几位女科学家对青年人的寄语
以上寄语对走向世界的我们有什么启示？
总结：青少年怎样为实现中国梦而奋斗？
我们要为建设祖国做好准备，要承担起时代赋予我们的使命；
我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己的精彩人生。
探究四：青少年的情怀与抱负
00后运动员杨倩，摘得东京奥运会首金 14岁的全红婵获得奥运会跳水冠军
李子柒接受马来西亚国王接见
通过了解他们的事迹，当代青少年该具有怎样的情怀？
思考：将来，如果让你和这些中国青年一样，有机会参与某国际大会并发挥作用，从现在起，你要做哪些准备？
总结：青少年应拥有怎样的情怀与抱负？（青少年如何肩负使命，走向世界？）
①对国家（爱国情怀）
要传承、弘扬中华优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。
②对世界（世界情怀）
要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青少年交流中提高我们的影响。同时，要有忧患意识，居安思危，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。
③对人类（人类情怀）
我们要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会讲好中国故事、传播好中国声音、阐发中国精神、展现中国风貌，承担起推动人类共同发展的责任。
环节三 走进生活
习近平给北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员的回信
“在新冠肺炎疫情防控斗争中，你们青年人同在一线英勇奋战的广大疫情防控人员一道，不畏艰险、冲锋在前、舍生忘死，彰显了青春的蓬勃力量，交出了合格答卷。广大青年用行动证明，新时代的中国青年是好样的，是堪当大任的！”
作为新时代新青年，你有何感想？
环节四 学后反思
1．这节课我学会了：
2．我能解决的问题：
【当堂达标】
1.（检测目标1） (2021 四川宜宾)“共和国勋章”获得者袁隆平说:“我一直有两个梦,第一个梦是禾下乘凉梦,就是追求水稻的高产、更高产梦;第二个梦是杂交水稻覆盖全球梦。我始终都还在努力使我的梦想成真,也希望与你们共勉,来共同实现这两个梦想。”学习袁隆平,我们应具有的情怀与抱负是 ( )
①把研究杂交水稻种植作为自己未来唯一的职业选择
②树立忧患意识,居安思危,拒绝与其他国家分享成就
③增强爱国情感,做有自信、懂自尊、能自强的中国人
④积极关切人类问题和世界局势,并掌握相应的知识
A.②④ B.①② C.①③ D.③④
2.（检测目标2）（2021江苏省苏州市）2020年7月15日，习近平给北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员回信中指出，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。这启示我们
①考取理想大学就能实现人生的价值
②青少年成长的关键在于际遇和机缘
③个人的命运与国家的命运息息相关
④青少年的品格影响着国家未来发展
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3.（检测目标1、2）名人名言犹如一盏盏明灯指引着我们前行。让我们一起品读下列名言，体会他们的历史担当。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥
为中华之崛起而读书。 ——周恩来
中国有我，亚洲有我，世界有我。 ——刘翔
（1）从文天祥的千古名言中，我感悟到：
（2）周恩来的名言让我坚定了一个信念，就是：
（3）刘翔的话给我的启示是：
【实践作业 】
少年强，则国强。我们青少年要怀揣梦想，脚踏实地，为国家和社会的发展、为中华民族的伟大复兴贡献智慧和力量。我们心系祖国，胸怀世界，迈向未来，逐渐承担起国家和民族的责任。
你打算怎么做呢？结合自己的实际情况，制作一份计划书

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