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第8课《我们受特殊保护》教案设计
第一课时 我们是未成年人
课题 我们受特殊保护 第一课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 六年级
核心 素养 目标 政治认同：知道在我国未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以上的公民是成年人。 道德修养：懂得不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，我们只有达到一定的年龄，才会享有相应的权利，承担相应的义务和责任。 法治观念：学会负责任，树立法治意识和自我保护意识，提高自我保护能力。 健全人格：了解不同年龄在法律上的意义，体会未成年人的特殊之处。 责任意识：让学生知道，我国法律规定未满18周岁的公民为未成年人，未成年人享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
重点 了解不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄享有相应的权利，承担相应的义务或责任
难点 体会法律对未成年人予以特别保护的重要意义
问题 导入 歌曲:《特别的爱给特别的你》 1、这里“特别的你”指的是谁？未成年人。 2、哪一类人被称为未成年人？ 3、我们未成年人又得到了谁们特别的爱？ 我们未成年人受到法律的特殊关爱、特殊照顾。
探究 新知 活动一：认识自我——我们是未成年人 1.说一说： ⑴未成年人是指哪些人？（在我国，未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以上的公民为成年人。） ⑵按照这样的法律界定，我们属于哪一类人？ ⑶解读数据：我国有多少未成年人？（根据2010年第六次全国人口普查数据，未成年人超过我国人口数量的五分之一。） 2.交流采访，发现特殊之处。 ⑴家长眼中的我们 （好奇心重、社会经验少、保护能力弱……） ⑵他人眼中的我们 （经不起批评、容易冲动……） ⑶我们眼中的未成年人 说说自己不够成熟的表现。（自控能力不强，不能独立生活……） 3.未成年人的特殊之处会给自己带来哪些伤害？ 4.读一读：知识窗——了解不同国家的法定成年年龄。 5.合作探究：不同国家的法定成年年龄一样吗？为什么各国要制定法定成年年龄？有什么特殊的意义？ 活动二:学习体会一些重要的年龄节点 1.同桌交流：对于我们未成年人成长来说，哪些年龄、哪些事情特别重要？全班交流。 2.小组交流：说说哪些法律规定与我们的生活息息相关？分析不同年龄在法律上的意义及法律依据。 3.议一议，“知识窗”中与我们今后生活关系密切的法律规定。 三、活动三：我们要不要做家务 1.学习小组“小小辩论会”：我们要不要做家务？你在家里做吗？ 2.演一演“活动园”中王阿姨与邻居刘律师的聊天情景。从律师的话中，你明白了什么？当家人今后再不允许你做家务时，你准备怎么对家人说？
当堂 检测 基础性训练： 　　情境探究：年满17周岁的小强，协助他人贩卖毒品，小强需要负刑事责任吗？ 拓展性训练： 你能说出未成年人为什么需要特殊的保护吗？（提示：可从自身特点、国家方面或者未成年人数量数据以及现实生活等角度思考） 挑战性训练： 除了在家庭中尽义务，还有哪些地方需要你们担负一些责任？ 场所担负的责任学校社会
提炼 总结 首先，分析未成年人的特点，认识自我，发现未成年人容易受侵害，理解未成年人需要专门法律保护；其次，体会成年的意义，结合具体法律规则记忆未成年人的重要的年龄节点，明白成年前不同年龄在法律上的意义；最后通过做家务的讨论，明白即使未成年仍然应该力所能及地为家庭、学校和社会做有意义的事。
板书 设计 我们受特殊保护 ↓ 法律保护 　未成年人 享有权利 未满18周岁 承担义务
教学反思:
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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