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第8课《我们受特殊保护》教案设计
第三课时 特殊关爱 助我成长
课题 我们受特殊保护 第三课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 六年级
核心 素养 目标 政治认同：引导学生体会和总结来自家庭、学校和社会对未成年人的关爱和保护。 道德修养：了解在法律关系中权利和义务是相辅相成的，懂得珍爱生命，热爱生活，形成良好的社会责任感。 法治观念：知道我国留守儿童的成因及现状，引导学生关心、帮助留守儿童。 健全人格：知道我国对未成年人给予特殊保护的相关法律及其规定，感受家庭、学校、社会、司法对未成年人的特殊保护，并学会依法维护自己的权利。 责任意识：通过了解法律是一种特殊的行为规范，尤其是对未成年人具有特殊的保护作用，培养关心法律、尊重法律的情感，增强学法、守法、用法的意识。
重点 感受家庭、学校、社会、司法对未成年人的关爱和特殊保护。关注留守儿童在成长中面临的问题
难点 观察与未成年人的生活息息相关的法律现象，进一步认识权利和义务相统一的关系。增强学法、守法、用法的意识
问题 导入 回忆专门保护未成年人的法律有哪些？法律又是怎样保护未成年人的健康成长的？家庭、学校、社会等各方面对未成年人的关爱和保护又还存在哪些问题？
探究 新知 活动一、交流分享：家庭的关爱 1.说一说：家庭在我们未成年人的成长中有什么作用？在家庭中权利和义务关系是怎样统一的？ 2.小组分享“家庭的爱”小故事。在你的成长过程中，感受到了哪些来自家庭的关爱？讲述自己感触最深的故事，表达自己的感恩之心。 3.说一说，在创建和谐的家庭环境过程中，有哪些法律、政策发挥了作用？自学79页知识窗、阅读角内容。 活动二、情境体验：学校的关爱 1.说说在学校里，谁在保护着我们？ 2.结合图片，体验情境。想一想，为什么这些情景可以体现社会对未成年人的关爱？ 3.温暖分享——“学校里的温暖镜头”。回想起这温暖的一幕幕，你有哪些心里话想说？ 4.假设情境，学会维权：当我们受到校园欺凌的时候，应该怎么办？ 活动三、分享探究：社会的关爱 1.小组交流：联系现实生活，说说在社会生活中，未成年人容易受到的侵害有哪些？我们应该如何保护自己？ 2.一起分享:在你的成长过程中,感受到了哪些来自社会各界的特别关怀 活动四、关爱留守儿童——我们一起行动 1.你的身边有没有留守儿童？ 2.小组讨论： ⑴你认为，留守儿童在成长中可能面临哪些问题 ⑵就如何更好地关心、帮助留守儿童提出建议。
当堂 检测 基础性训练： 第一部专门保障儿童权利且具有法律约束力的国际性公约是什么公约？收集背诵相关知识。 拓展性训练： 辩论：父母作为未成年人的法定监护人，有管教和保护未成年子女的权利和义务。有人说“棒头下出孝子”。你赞成这样的观点吗？为什么？你认为应该如何依法维权？ 挑战性训练： 如果我们是留守儿童，在成长中遇到了问题，你会如何解决呢？
提炼 总结 为未成年人创造良好的社会环境，是全社会共同的责任。本节内容中我们主要总结和体会了来自家庭、学校和社会对未成年人的关爱和保护，并了解、关注了留守儿童问题，从中认识到在法律关系中权利与义务相辅相成，增强了社会责任感。
板书 设计 家庭的关爱 特殊关爱 学校、社会的关爱 共同责任 助我成长 留守儿童问题
教学反思:
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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