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(共59张PPT)
外研版小学英语（三起点）五年级下册
Module 7
模块整体教学设计
01
目 录
CONTENTS
总揽全局 整体规划
02
分步实施 展示亮点
01
总揽全局 整体规划
总揽全局 整体规划
教材分析
学情分析
教学目标
课时划分
课时目标
板书设计
多元评价
教材分析
教
材
分
析
教材内容
教材分析
单元
1
2
3
4
话 题
情 景
功 能
Unit 2
Jobs＆time
Time　planning
Punctuality
Future　Time
Unit１通过Daming 和 Fangfang谈论各自父母的职业和每天的上班时间，以此来学习描述家人的职业和上班时间。并巩固一般现在时的运用。
Unit２的内容是Sam，Amy 和Ms Smart 轮流给 Mr Smart 打电话，问他到达家里的时间，以此来学习一般将来时并巩固运用。
谈论活动、行为或事件发生的时间，巩固一般将来时的运用。
谈论职业与上班时间，并巩固一般现在时的运用。
Gogo
核心
板块
Listen, read and act out. Listen and say.
Listen and read.
非核心
板块
Look, listen and say. Practise.
Look and write．Say and guess ．
Listen and say.Then chant.
Ask and answer.Then write.
教材分析
教材
板块
学情分析
基础
特点
能力
对象
五年级学生
喜欢新奇有趣的事物，喜欢参与课堂活动。
具备一定的英语理解能力和表达能力。
能够通过讨论及小组合作完成学习任务。
学情分析
01
02
03
04
文化品格
语言能力
思维品质
学习能力
英语学科核心素养
核心素养具有思想性、独特性、行动性、价值性、发展性，其中它的独特性的核心是单元统整，内容整合，语境带动，语用体验。根据核心素养的目标，确定本模块整体教学目标。2015年陈剑发表论文指出，整体语言教学观告诉我们，要把语言作为整体来学习，因为意义和语境有利于学生对语言的感悟，有效提升学习成效。
语言能力
语言能力
１、知晓陈述句My father goes to work at.../I’ll be home at...,特殊疑问句What does your ...do /What time will you ... 及一般疑问句Will you... 的语音语调特征，并能模仿朗读。
2、能借助图片、音视频看懂、听懂、理解并运用核心词汇和句型。
３、运用阅读策略，读懂、理解相关语篇,获取基本信息，模仿语言结构描述家人的职业和上班时间，并巩固一般现在时的运用。
４、谈论活动、行为或事件发生的时间，巩固一般将来时的运用。运用一般将来时进行描述。
01
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04
文化品格
语言能力
思维品质
学习能力
英语学科核心素养
文化品格
文化品格
通过谈论父母的职业和时间的表达，感恩父母，同时也要珍惜时间、守时，学会合理规划时间，制作科学的学习作息时间表，为实现自己的梦想而努力学习。
01
02
03
04
文化品格
语言能力
思维品质
学习能力
英语学科核心素养
思维品质
学生能在学习对话及阅读文本的过程中，学会自主思考、交流讨论，培养学生观察、分析、概括的思维品质，同时发展创新思维及批判性思维。
思维品质
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02
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文化品格
语言能力
思维品质
学习能力
英语学科核心素养
学习能力
1.在课堂学习和交流中，注意倾听，积极表达。通过模仿、阅读、思考、讨论等方式，完成学习任务。
2.能运用阅读策略学习语篇，发表个人观点。
学习能力
03
模块课时划分
Listening 　　　＆ Speaking
Period 1
Period２
Period３
Period４
Reading 　　　＆ writing
language　in　use
Evaluation 　　　＆ Improvement
1.职业单词：
policeman,worker,nurse,doctor,taxi driver
其他：evening,late,factory,early,worry,to.
2.时间点不同的表达方式：at eight o'clock ，at half past eight ,a quarter to ...
其他：take to/go to work
3.句型： My father/mother goes to work at ...
What does he/she do He/She is a ... That's early/late .I'll be home at ...
教学
重难点
4.语法：一般现在时第三人称单数动词变化．
一般将来时will的用法。
02
请替换文字内容
请替换文字内容
请替换文字内容
请替换文字内容
外研版（三起点）五年级英语下册
Module 7 Unit 1
What time is it
Period 1
Preparation
第一课时
Presentation
Practice
Production
Sing a song
Play a game
Check the preview sheet
Ask and answer
Read and write
Retelll
Look and say
Play a game
Pair work
Guess and say
Fill in the table
Watch and write
Warming up
课前微课
歌曲热身，引起头脑风暴。
Task
设置任务，调动学生的学习积极性。
Presentation
创设语言情景，激发学生兴趣，引入本课主题。
Presentation
切入新知
Practice.
taxi
factory
early
late
to
worker
past
quarter
游戏激趣，操练核心词汇。
Consolidation &extention
从句型到语篇的学习，提高学生的综合语言运用能力。
(珍惜时间.)
Emotional education
第二课时
Text
Produce
Summary homework
warm up
Practice
Review
Greeting
Chant
Sentences about o'clock and half
Sentences about
quarter, to
Listen and answer
Look, listen and answer
Follow the video
Role play
Retell the text
Play a game (小小指挥家）
Do a survey
Show a passage
Gogo
Warming up
课前激趣，在快乐中
走进课堂。
GAME
Presentation
巧读文本，培养语言能力
思维导图，加强对所学知识的理解与深化。
Role play
巧借图表，促进信息解码。
灵活创设语言环境，启发学生思维。
情感渗透，培养文化品格。
Preparation
Presentation
Practice
Production
Play a guessing game
Read and answer
Retell the text
Think and say
Read and choose
Look and read
Write your weekend plan and share
Check the answers
第三课时
Read after the tape and try to recite
Listen and say
Watch, find out and think
第三课时
复习巩固“will”和“be going to ”的用法，评讲预习单。
Warm up
巧用微课，培养学习能力。课始，巧用信息沟，激发学生学习兴趣。
课前微课
播放主情景动画，创设话题情景，开展整体教学。
Presentation
阅读策略指导，开展有效教学，
发展语言能力。
同伴交流，尝试运用所学语言。
Consolidation & Extension
运用所学语言进行写作，分享阅读，提升思维品质。
升华情感，
提升文化品质。
Warming up
找准切入点，激活语言，引发头脑风暴。
Presentation
Learn the sound,the chant.
Presentation
见词能读，提升拼读能力。
Presentation
走进故事，解读封面，明确阅读话题，唤醒内心的阅读动机，引发兴趣。
通过精心设计问题，引领学生细读，阅读绘本，品味2050年生活的变化。
Presentation
采用阅读圈模式进行的故事阅读教学，通过角色分工，发展语言能力，提升思维品质，培养了文化意识，使核心素养的发展落到实处。
Consolidation &Extension
Consolidation and Extension
Consolidation and Extension
Emotional education and homework.
自我评价
感谢聆听

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