资源简介

(共33张PPT)
千姿百态的生命竞相展现活力，生命是大自然的奇迹。
导入新课：
生命可以永恒吗
第八课 第一框
素养目标：
1.体会生命的可贵，热爱生活，珍爱生命。
2.不断增强对生命价值的体验与认识能力。
3.感受生命的宝贵，认识生命有接续承载的意义。
自主预习：
1.为什么要热爱生命？（生命的特点）
2.如何正确看待死亡？
3.如何正确认识生命有接续？
01
PART
生命有时尽
（1）生命来之不易。生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的。
1、生命的特点？
这说明了什么？
每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。
（2）生命是独特的
指纹
拥有相同指纹的人出现概率约为640亿分之一。
“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返” ——罗曼罗兰
“花有重开日，人无再少年。”——关汉卿
（3）生命是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成为少年，生命的时光一去不复返。
婴儿
少年
青年
中年
老年
图上的男孩拉着患癌女友旅游。
现在很多疾病都年轻化，一些人三十几岁就得癌症而死。
我们不禁感叹生命的短暂和无常。
（4）生命也是短暂的。在时间的长
河中，个人的生命很短暂。
思考：自古就有人研究炼丹术以逃避死亡， 他们能成功吗？
为什么？
（5）我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿。
1、生命的特点
生命来之不易。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的幸运。
生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。
生命是不可逆的。
④生命也是短暂的。
⑤我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。
笔记
考考你：这些语句体现了生命的什么特点？
1、人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。
2、人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。
3、花有重开日，人无再少年。
4、在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率约为640亿分之一。指纹可以帮助我们确定一个人的身份，它是一种有力的唯一性个体识别依据。
生命是不可逆的
生命是短暂的
生命是不可逆的
生命是独特的
李文亮，湖北省武汉市中心医院眼科医生，凭借自己多年的专业素养和职业敏感，成为新型冠状肺炎“吹哨人”，作为医者，始终坚守岗位，履行职责，最终在抗击疫情工作中不幸被感染。于2020年2月7日凌晨2点58分去世，享年34岁.
生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。
——泰戈尔
小军的困惑：每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？
每个人的生命都是独特的，都有其存在的意义和价值，活着是为了生活更快乐，更幸福，寻找生活的意义。为他人和社会做出贡献；每个人的生命都是短暂的，我们应该珍惜生命中的每一寸时光，让生命更丰富、更充实、更有意义
如何正确对待死亡？
①我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿。(p91)
②死亡让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。(p91)
笔记
当我们的生命走到终点，一切都结束了吗？
02
PART
生命有接续
探究与分享
我的出生给我的家庭带来了很大变化。
我的家人有了新的身份：爷爷奶奶、爸爸妈妈、哥哥姐姐……
我姐姐说自从有了我，她就“升级”了，不再是家里年龄最小的人。
我……
思考：你的出生给你的家庭带来了什么？
给家庭带来了欢乐，实现了家庭生命的延续
父母
我
子女
孙
人类
个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。（身体的生命）
父母
子女
孙
人
（1）一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续 P92
学
生命可以通过什么方式接续？
在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
从下面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系？
虽然我现在定居在海外，但我和周围许多华人都自豪地说自己是中国人。
我爸爸是蒙古族，妈妈是汉族。
我家祖祖辈辈生活在大西北，将来我想当个懂科技的农民。
祖辈生命的传承
（职业技术传承）
国家生命的传承
（中华文化传承）
民族生命的传承
（精神血脉传承）
除了身体生命的传承，你还看到了哪些生命的传承关系？
从上面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系？
“我”
“我们”
个体生命接续 的生命。
家庭
民族
人类
材料说明了什么？
②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。P92（社会关系中的生命接续）
（3）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富 P93
（精神生命接续）
社会生命
肉体生命是人存在的基本依托和载体。珍惜自己和他人生命。
精神生命
自然生命
个体在社会生活中承担一定的角色，承担相应责任的能力。
人具有情绪和高级情感表征自己的精神性生命。
总结：生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，
还包括社会关系中的生命，精神信念上的生命。P93
3.怎样理解生命有接续？
(1)个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
（2）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
（3）生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
生命不可以永恒——身体生命
——珍惜、热爱生命
生命可以永恒——社会生命、精神生命
——担当历史使命
课堂总结:
生命可以永恒吗
生命有时尽
生命的特点
如何面对死亡
生命有接续
人类生命得到接续
在生命的传承中找准自己位置
人类的精神文明也不断积累和丰富
（自然生命）
（精神生命）
１.曹操的《短歌行》中有对人生的感叹：“譬如朝露，去日苦多。”这句话的意思是好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多。这主要体现了生命（　　　）
A.是来之不易的 B.是短暂的
C.是有意义的 D.是不可逆的
课堂达标
Ｂ
2.一个新生命的到来，会给这个世界带来什么 她(他)的家人有了新的身份，她(他)的家族后继有人，她(他)给家人带来了无数的快乐，国家又增添了一个纳税人……这则材料说明了
①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续 ②在生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命 ③生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命 ④在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①②③④
B
3.张海迪说:“生命很痛苦,但是再痛苦我也要活着,我要活得好好的,我还要活出生命的诗意。”这启示我们（ ）
A.要处处为自己着想,一切为了自己的幸福与快乐
B.好死不如赖活着
C.从容面对生命的不可预知，热爱生命，
D.在任何情况下,都要把自己摆在首位
C
4.长生不老是许多人的梦想，但即使是世界上最长寿的人也难逃最终的死亡。这启示我们
①每个人都难以抗拒生命发展的自然规律 ②死亡是人生不可避免的归宿，我们要感激生命的获得 ③要向死而生，好好活着，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命 ④生命有时尽，要认真对待生命的每一天，让它变得丰富、充实和有意义
A.①②④ B.①③④
C.②③④ D.①②③④
D
5.他被老师批评后负气冲出学校,已经13天消失无踪；她因看课外书被老师批评，留下遗书，在校内池塘自杀；他在受到老师的批评后，竟从10多米高的4楼跳下，抢救无效身亡……为避免悲剧再次发生，在道德与法治课上，老师给了同学们如下建议，其中你不认同的有（ ）
A.正确认识和面对自己的生命
B.要更加热爱生命
C.感激生命的获得
D.每个人的生命仅仅是“我”的生命
D
教师寄语
同学们！生命的过程不可逆，生命的结局有未知。让我们感激生命的获得，从容面对生命的不可知，整装待发，探寻生命中的一万种可能。

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