资源简介 《有趣的蛋壳造型》的教学设计教学内容:人美版三年级下册第十课p23-25页内容。教材分析:本课属于“设计.应用”学习领域,共三个版面。蛋壳是生活中常见的物品,常被人们当作废弃物。本课教学就是要引导学生善于利用身边的材料进行简单的创意、设计,学习制作美化生活的小工艺品,感受设计制作给生活带来的情趣。本课教学以蛋壳为创作主体,结合彩纸及其它废弃材料,进行人物、动物形象的设计制作,结合生活经验,发挥想象,运用添加、概括、夸张等方法,使作品形象更加丰富有趣。学生情况分析:三年级的学生对生活中的事物有一定的观察能力,概括能力,对于适形的设计应用有了一定的基础,能进行简单设计和装饰,能较好地运用绘画和其它美术造型手段进行设计制作,对各种材料有一定程度的综合运用能力。教学目标:1、 感受蛋壳的特性,运用剪、贴、卷、折等方法和夸张、概括的装饰手法设计制作蛋壳造型。2、 通过了解、观察、分析、比较作品,在探究中体验、感受设计制作方法,学会借助彩纸等材料进行蛋壳造型的设计制作。3、 培养学生探究学习的能力和热爱生活的情感,激发学生对设计制作活动的兴趣。教学重难点:重点:用蛋壳、彩纸等材料设计一个有趣的蛋壳造型。难点:蛋壳造型概括、夸张、生动有趣。教学设计过程组织教学——导入新课——设疑问难——探究新知——艺术实践——展示评价——拓展组织教学:检查蛋壳,彩纸、彩笔、棒棒胶、剪刀等准备情况,稳定学生情绪。(设计意图:做好课前准备)导入新课:1、 情景音乐西游记主题曲《敢问路在何方》导入新课;师:同学们,熟悉这首歌吗?生:《西游记》师:今天我从唐僧师徒四人中请了两位来到了我们班,大家想知道是哪两位吗?展示幻灯片蛋壳画猪八戒和沙僧。说说他们是什么材料制作的?出自哪些文学名著?再说说李逵。今天就让我们一起来学习《有趣的蛋壳造型》多媒体展示课题并相机板书。2、 师:蛋壳能做什么?怎样做?生:人物、动物等造型。设疑问难:1、 蛋壳怎样才能平稳摆放?课件出示图片,让学生欣赏。学生小组研究,讨论怎样将蛋壳摆放平稳,解决重心问题。2、 蛋壳和纸托怎样粘得更牢固?(剪出粘接边)3、 纸托的长短、大小跟作品的造型有什么关系?(纸托的长短,大小会影响造型的重心和比例上的视觉美感)探究新知:出示一组蛋壳造型图片,并提出问题:1、 可以把蛋壳看作人物或动物的什么部位?(头部和身体)2、 对比县官、猪八戒的图片和蛋壳作品,图片中的人物有哪些特点?蛋壳作品表现的特点有什么不同?3、 请学生观察县官和猪八戒的蛋壳作品进行分析。(表情丰富,特点突出;四肢被简化了,头部大、身子小、比例被夸张了)教师板书:简化、夸张。4、 对比作品先后的变化,怎样能使造型变得更生动?(添加细节)教师总结:添加。5、 添加什么会使作品更有趣?(添加道具、装饰图案)课件出示对比效果。6、 教师以女孩为例师范。(1) 底座与蛋壳的连接。(2) 造型特点的变化;(3) 造型道具的添加;7、 请学生观察图片,说一说。(1) 你最喜欢哪一件作品?为什么?(学生发表自己的看法)(2) 你喜欢造型的哪个部分?它是怎样做的?(进一步了解蛋壳的制作方法)艺术实践:1、 请学生和小组同学说一说,你打算把蛋壳设计成什么造型?2、 教师明确实践要求:运用蛋壳、彩纸等材料,设计制作一个新意美观,造型有趣的蛋壳玩具。3、 教师辅导要点:(1) 造型有趣,富有情趣。(2) 添加道具而少而精,使造型更生动有趣。展示评价:说一说:你的作品中什么地方运用了简化?哪些地方进行了夸张和添加?评一评:谁的蛋壳造型生动,有创意,制作精致?拓展:1、 欣赏中国传统的彩蛋和外国复活节彩蛋。2、 欣赏蛋壳玩偶和蛋雕。板书设计:《有趣的蛋壳造型》方法:剪、卷、贴、折、画。手法:夸张、简化。生动:添加细节。 展开更多...... 收起↑ 资源预览