资源简介

(共43张PPT)
道德与法治
部编版 七年级上
4.8.2 敬畏生命
教学目标
政治认同：懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切，树立正确的生命观。
道德修养：能够以恰当的方式珍爱他人的生命，养成良好的道德习惯和行为修养。
法治观念：认识到生命价值高于一 切，在生活中要遵守相关的法律法规，敬畏生命、 珍爱生命。
健全人格：学会善待身边的人，培育珍爱生命、友爱互助的人格。
责任意识：树立正确的生命道德观念，增强生命的责任感和使命感。
你知道12月13日是什么日子吗？
1937年的12月13日，侵华日军侵入南京实施长达40多天灭绝人性的大屠杀，30万生灵惨遭杀戮，人类文明史上留下最黑暗的一页。从1994年开始，江苏和南京都会在每年的12月13号举行哀悼仪式，包括撞和平钟、敬献花圈等等，但是这些都是停留在地方层面。作为一个中国人，我们要谨记南京大屠杀给我们带来的伤痛。牢记历史，勿忘国耻！
新知导入
说说上面图片中的人们为什么要这样做？
敬畏生命
“敬”是指严肃、认真的意思。
“畏”是指谨慎、不懈怠。
敬畏是对一切神圣事物的态度。每一个生命都是有价值的，我们要尊重生命，敬畏生命。
清明祭祖
习近平向烈士献花
祭拜“512”逝去的同胞
红军山宣誓
一、生命至上
新知讲解
认真观看视频，说说让你感触最深的画面？
从生命的角度，说说我们为什么要对灾区展开不计代价的全方位救援？
疫情牵动着亿万人民的心弦，当疫情突然来临且不可预知时，你的感受是什么？
疫情播报
一、为什么要敬畏生命？
1、生命是脆弱的、艰难的。
人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束时

天灾
人祸
意外
“到武汉去，到湖北去！”2020年年初,这句话震彻中华大地，吹响了人民战“疫”的集合号。天南地北4万多名白衣战士背起行囊,奔赴战场。新冠肺炎疫情发生以来，来自全国各地的白衣天使们勇敢“逆行”、连续奋战;人民警察、志愿者也纷纷加入，有的甚至献出了生命，体现了中国精神。
当我们万众一心一起抗击疫情时，你的感受是什么？
一、为什么要敬畏生命？
2、生命是坚强的、有力的。
当我们万众一心一起抗击疫情时
当医生努力挽救生命，为生命拼搏时，你的感受是什么？
一、为什么要敬畏生命？
3、生命是崇高的、神圣的。
当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀时
我们对生命要有一种敬畏的情怀
探究与分享
武汉疫情爆发后，国家主席习近平强调:不遗余力的抢救生命，把抢救生命放到第一位 。
疫情发生后，我国为什么不惜一切代价抢救生命？
一、为什么要敬畏生命？
4、珍视生命，生命是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。生命价值高于一切。
当我们对生命有敬畏之心时，我们就会珍视它。
探究与分享
武汉出现新型冠状病毒，这是一个全新的挑战。面对疫情，84岁的钟南山院士建议：”我总的看法，就是没有特殊情况，不要去武汉。“然而84岁的他却义无反顾地只身前往武汉，到防疫最前线。
思考：钟南山和志愿者、医生们不顾自身危险到防疫最前线是不爱惜自己的生命吗？
一、为什么要敬畏生命？
5、生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，别人的生命也同样重要。
“仁者爱人”“推己及人”，自觉珍爱他人生命，如同珍爱自己生命一样。
二、休戚与共
有幸福共同享受，有祸害共同抵挡，形容利害相同。
探究与分享
我是一个生命
我要好好活着
我害怕伤害与痛苦,喜欢开心快乐
我周围的人不管他们与我有没有交往，他们对生命的愿望，都和我一样。
我必须以同样的敬畏之心来尊重其他人的生命，而不是视而不见。
我很重要
我渴望关怀与快乐
他人和我
我们的生命和别人的生命有什么关系？
自己与他人的生命休戚与共，平等对待生命，珍爱自己的生命，同时也要关怀别人的生命，对生命要怀有敬畏之心。
不同年龄的人抗疫
二、如何做到敬畏生命？
1.敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。（意识层面）
漠视生命的行为
战争
砍伐森林
捕杀动物
轻生
超载
探究与分享
上述四个情境分别带给你怎样的感受？
你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？
让座
蹲下去
陪伴和分享
我是你的“拐杖”
感受到社会人的礼让；
感受到朋友间真挚的友谊；
感受到社会对弱者的爱心；
感受到社会的善良。
他们都做到了尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
二、如何做到敬畏生命？
2.我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，都会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。（行动层面）
探究与分享
这告诉我们什么道理？
一个个鲜艳的红手印，郑重地按在了请战书上。这个春节，朋友圈里刷屏的是一封又一封写着“不论生死、不计报酬”的请战书，一个又一个令人热血沸腾的红手印。在这场突如其来的疫情面前，一位位白衣天使、一个个中国军人，又一次成为危难面前的最美“逆行者”。
对生命的敬畏是人们应有的道德需求，不用迫于谁的命令，需要来自我们内心的自愿选择。
二、如何做到敬畏生命？
3.对生命的敬畏是内心的自愿选择。（道德层面）
我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。
我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。
当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
拓展提高
心存敬畏，会让我们对待生命的态度和行为有何不同？ 请和同学分享对上述观点的看法。
有人说，心存敬畏，才能无畏；也有人说，心存敬畏，行有所止。
只有对生命心存敬畏，我们才能更有勇气面对生活中的一切困难，无所畏惧；只有对生命心存敬畏，我们对待生命才会有更谨慎的态度。
心存敬畏,行有所止,意味着为人做事要学会敬重和畏惧,要有底线,要有所为、有所不为。
一、为什么要敬畏生命？
①生命是脆弱的、艰难的。
②生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
③我们对生命要有一种敬畏的情怀。当我们对生命有敬畏之心时，我们就会珍视它。
④我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势更重要，在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。
⑤生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，别人的生命也同样重要。
二.如何敬畏生命？
①从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。（意识）
②不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对 待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关 怀和善待身边的每一个人。（行动）
③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。（道德）
④当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。（道德）
课堂练习
1、在自然灾害、事故灾难面前，党和国家争分夺秒，不惜一切代价抢救生命。这是因（ ）
A.人生的价值在于战胜挫折
B.各种生命共生共存，息息相关
C.生命是坚强的、有力量的，也是脆弱的、艰难的
D.每个人的生命都是有价值的，要敬畏生命、关爱生命
D
2、作为一名中学生，要对生命有一种敬畏的情怀。下列行为不属于敬畏生命的是（ ）
A.王莉同学从不闯红灯，不穿越马路隔离带
B.张华同学为显示自己成熟，常喝酒、抽烟
C.文青同学从不去营业性舞厅、网吧
D.何义同学每天坚持锻炼身体
B
3、我们要做到敬畏生命就应该（ ）
①好好珍爱自己的生命就行了
②不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命
③谨慎地对待生命关系、处理生命问题
④把敬畏生命作为内心的自愿选择
A．②③④ B．①②④ C．①③ D．②④
A
课堂总结
生命只有一次，真实地活着，活得尽可能地精彩和珍惜生命。每一次风雨之后，让心灵感受生命拔节。生命对于我们每一个人来说只有一次，而生命一旦来到这个世界上，便负有严肃的生命使命，珍爱生命，好好活着，抓住生命中每一瞬间，为社会做出一点贡献！
板书设计
敬畏生命
生命至上
生命是脆弱的、艰难的
生命是坚强的、有力的
生命是崇高的、神圣的
休戚与共
珍视生命，生命价值高于一切
珍爱他人生命
意识层面：每个人的生命都与他人休戚与共
行动层面：不漠视他人生命，善待身边的每一个人
道德层面：内心自愿选择地敬畏他人生命
谢谢
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