资源简介

(共14张PPT)
寻“秘”古风花灯
教学目标：
通过设计小花灯的整个过程，学生小组之间培养合作能力，学生通过活动考察探究能力和解决问题的能力得以提升，最终学生的工程设计意识以及探索发现能力得以树立。培养学生保护非物质文化遗产的意识。
教学重点：
学生掌握设计花灯的能力
教学难点：
设计具有“中国风”“创新”的古风花灯
花灯是中华民族数千年来重要的娱乐文化，它的身影总会出现在许多传统节日中，为我们增添了节日氛围。一盏盏花灯除了像是黑夜里的小萤火虫，不同的造型也在诉说着提灯人的美好愿望。与此同时，2006年灯彩入选国家级非物质文化遗产名录。下个月即将迎来一年一度的科技节，为了营造欢乐的节日气氛，科学老师要求每班制作花灯，并选出最具特色的2盏用来布置科技节的比赛现场
锦囊一：基本技能（火眼金睛辨材料）
1.学生观察摆放在桌面上的花灯，并合作完成花灯材料清单的填写
2.学生回答制作花灯材料的种类、数量和规格要求 3.学生说明快速明确制作花灯的材料与相关数据的方法 4.教师引导：原来制作花灯的材料有它专业的要求和规定，需要我们提前了解
陈晓萍：国家级非物质文化遗产“泉州花灯”省级传承人
锦囊一：基本技能
火眼金睛辨材料
花灯材料清单
名称
数量
规格 要求
锦囊二：创新精神
独具匠心创造美
中国风
有创意
花灯要求：
可实现
设计古风花灯
1.设计理念
2.设计草图
3.材料清单
时间：10分钟
注意合理分工，
把控制作时间！
工匠
精神
1.认识框架——运用数学立体图形的相关知识； 2.该用多少料——运动数学侧面积的计算知识；
3.设计灯面内容——结合中国传统文学的知识点； 4.让花灯更美观——中国传统绘画、装饰艺术可以让花灯更有中国风； 5.创意花灯——结合科学和现代化新型材料等，为花灯的设计注入创新点

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