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(共20张PPT)
文化交流与文化交融
姓名：朱丽
目录
一、说教材
二、说学情
三、说教法学法
四、说教学过程
五、说板书设计
六、说教学反思
壹
说教材
一、说教材
（一）教材地位和作用
《文化交流与文化交融》是人教版的必修4第三单元《文化传承与文化创新》第八课学习借鉴外来文化的有益成果的第二个课题。在此之前,学生们已经学习了文化的《民族性与多样性》，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。
1
知识与技能目标：
使学生了解文化交流与文化交融的意义。
2
过程与方法目标：
使学生掌握文化交流与文化交融的内容。
3
情感态度与价值观：
使学生理解文化交流、文化交融与文化发展的关系，树立正确的文化交流意识。
一、说教材
（二）、教学目标
教学难点
理解文化交流与文化交融的意义。
教学重点
掌握文化交流与文化交融的内容以及文化交流、文化交融与文化发展之间的关系。
（三）、说教学重难点
一、说教材
贰
说学情
学生是学习的主人，学生已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点。本课的教学对象为高二学生，她们思维活跃，已具备一定归纳能力和分析综合能力，能够自主地分析现实生活中的一些文化行为。但看问题往往比较偏激、片面，缺乏良好的逻辑思维能力。所以在文化交流、文化交融与文化发展上要对她们进行指导，以免她们走入误区。
二、说学情
叁
说教法学法
直观演示法
小组讨论法
案例分析法
三、说教法学法
（一）说教法
讲授法
（二）说学法
我贯彻"把学习的主动权还给学生"的指导思想，倡导"自主、合作、探究"的学习方式，具体采用的学习方法是：理解和背诵相结合的方法，讨论法，勾画圈点读书法，运用网络环境进行小组课题研究，（让学生在课后以文化交流为专题，充分利用多媒体和网络环境进行小组课题研究，培养学生的求知欲望和主动意识）。
三、说教法学法
肆
说教学过程
01
02
环节二 讲授新课
03
04
环节三 课堂小结
环节四 布置作业
环节一 导入新课
四、说教学过程
1
2
导入新课
讲授新课
通过展示习总书记亚洲文明对话的图片。为学生创设了良好的思考环境，增强学生的直观感受，使学生能迅速进入角色。
在讲授过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。
四、说教学过程
3
4
课堂小结
布置作业
课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。因此，我会带领学生梳理本节课所学的知识框架，并做几个典型的习题。
对学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和"减负"的目的。因此我会把作业布置成必做题和选做题的形式
四、说教学过程
伍
说板书设计
五、说板书设计
文化交流与文化交融
文化交流
文化交融
文化发展
内涵
原因
意义
促进
促进
内涵
意义
要求
陆
说教学反思
本节课我根据高二年级学生的心理特征及认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导、学生为主体”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认知水平，从而达到预期的教学效果。
六、说教学反思
欢迎批评指正！

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