资源简介

第2课《俯仰之间》活动二 教案
教学目标：
1.培养学生发现的眼光，使之体验视觉位置变化产生的不同效果，掌握俯视的特点。
2.增强学生表现的能力，使之在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。
3.激发学生的爱国主义情感，使之从新的视角出发，看美好山川，抒热烈情怀。
教学重点：
培养学生发现的眼光，使之体验视觉位置变化产生的不同效果，掌握俯视的特点。
教训难点：
掌握俯视的特点，并尝试描绘一张自己房间的俯视图。
教学流程：
一、联系生活
1.师:在大家共同爱护下，我们的校园非常整洁、美丽，大家来一起欣赏一下。(出示平视、俯视视角下的不同校园)
2.师生交谈俯视感受，了解俯视角度和平视角度的区别
3.导人新课，板书课题。
二、观察分析
1.欣赏俯视角度下的中国地理系列图片，从长沙城出发，到有名的景点景区张家界、长城、故宫、喜马拉雅山等，学生体会俯视视角下画面的独特魅力，感叹大自然的鬼斧神工和人工地貌的壮观景象，激发其热爱祖国大好河山的热情。
2.对比欣赏书上三幅图，问:谈谈它们的区别，说一说你的感受。
3.学生谈体会，老师小结。
4.师:摄影作品《残局》拍摄的是我们眼睛正下方的物体，是俯视中比较特殊的一种，在这种俯视图中，房间的结构和陈设一览无余，连各种小细节都十分清晰。
5.欣赏俯视视角下部分家居房间的图片。
三、自主探究，尝试制作
1.学生自学书上图例，分小组讨论，交流。
2.学生汇报自学的心得，谈自己的体会和困惑
3.师生共同完成卧室俯视图。
(1)画出矩形，用虚线作对角线，对角线相交的点即为房间的中心点。
(2)在矩形的方框里画出两个矩形，以确定墙壁的厚度和高度(可课前准备好，老师稍讲解。)
(3)画出桌子、床、书柜、茶几的位置,并在墙上确定它们的高度,
(4)从中心点向家具的各角拉辅助线，确定家具的轮廓。
(老师示范一个，三四个学生代表上台画其他的，老师强调要点。)
(5)擦掉所有辅助线，调整，涂色完成。
(师出示完整、精致的俯视作品。)
四、创作表现
1.欣赏其他学生优秀作品。
2.学生创作，作业要求: 运用你所学知识，绘制一幅自己房间的俯视图，要求准确、精美。
3.教室播放轻音乐，老师巡视指导，发现问题，及时纠正。
五、展示评价
1.张贴学生作品，评价交流。
2.自评、互评、师评作业，以表扬肯定为主。
六、拓展延伸
1.师:三视图是观测者从三个不同位置观察同一空间几何体而画出的图形，在我们生活中运用比较广泛，我们一起来看看。
2.全课总结，宣布下课。

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