资源简介 第2课《俯仰之间》活动二 教案教学目标:1.培养学生发现的眼光,使之体验视觉位置变化产生的不同效果,掌握俯视的特点。2.增强学生表现的能力,使之在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。3.激发学生的爱国主义情感,使之从新的视角出发,看美好山川,抒热烈情怀。教学重点:培养学生发现的眼光,使之体验视觉位置变化产生的不同效果,掌握俯视的特点。教训难点:掌握俯视的特点,并尝试描绘一张自己房间的俯视图。教学流程:一、联系生活1.师:在大家共同爱护下,我们的校园非常整洁、美丽,大家来一起欣赏一下。(出示平视、俯视视角下的不同校园)2.师生交谈俯视感受,了解俯视角度和平视角度的区别3.导人新课,板书课题。二、观察分析1.欣赏俯视角度下的中国地理系列图片,从长沙城出发,到有名的景点景区张家界、长城、故宫、喜马拉雅山等,学生体会俯视视角下画面的独特魅力,感叹大自然的鬼斧神工和人工地貌的壮观景象,激发其热爱祖国大好河山的热情。2.对比欣赏书上三幅图,问:谈谈它们的区别,说一说你的感受。3.学生谈体会,老师小结。4.师:摄影作品《残局》拍摄的是我们眼睛正下方的物体,是俯视中比较特殊的一种,在这种俯视图中,房间的结构和陈设一览无余,连各种小细节都十分清晰。5.欣赏俯视视角下部分家居房间的图片。三、自主探究,尝试制作1.学生自学书上图例,分小组讨论,交流。2.学生汇报自学的心得,谈自己的体会和困惑3.师生共同完成卧室俯视图。(1)画出矩形,用虚线作对角线,对角线相交的点即为房间的中心点。(2)在矩形的方框里画出两个矩形,以确定墙壁的厚度和高度(可课前准备好,老师稍讲解。)(3)画出桌子、床、书柜、茶几的位置,并在墙上确定它们的高度,(4)从中心点向家具的各角拉辅助线,确定家具的轮廓。(老师示范一个,三四个学生代表上台画其他的,老师强调要点。)(5)擦掉所有辅助线,调整,涂色完成。(师出示完整、精致的俯视作品。)四、创作表现1.欣赏其他学生优秀作品。2.学生创作,作业要求: 运用你所学知识,绘制一幅自己房间的俯视图,要求准确、精美。3.教室播放轻音乐,老师巡视指导,发现问题,及时纠正。五、展示评价1.张贴学生作品,评价交流。2.自评、互评、师评作业,以表扬肯定为主。六、拓展延伸1.师:三视图是观测者从三个不同位置观察同一空间几何体而画出的图形,在我们生活中运用比较广泛,我们一起来看看。2.全课总结,宣布下课。 展开更多...... 收起↑ 资源预览