资源简介

4.1我国的个人收入分配 教学设计
【教材分析】
本单元讲述在社会主义基本经济制度和市场经济体制背景下，我国经济要发展与社会要进步必须回答、解决的最基本问题。具体讲述了指导我国经济社会建设的新思想、新理念和建设中有关收入分配公平、共同富裕、社会保障的基本问题。
如果把第三课比作做大GDP蛋糕，那么第四课就是如何分配蛋糕的问题。第四课第一节主要讲述了我国个人收入分配的合法途径，理解国家为促进收入分配更加合理采取的完善个人收入分配的措施。
【教学目标】
1、了解了解我国的个人收入分配制度。
2、了解按劳分配的地位、基本内容、要求、意义:
3、了解多种分配方式并存的内容、意义。
4、理解居民收入的来源。.
5、理解劳动的重要性、要求。
6、理解完善收入分配的原因、措施。
【核心素养】
政治认同：通过学习，坚持中国特色社会主义道路，坚持和完善我国分配制度，增强对我国实现收入分配公平政策的认同。
科学精神：认识我国分配制度改革的客观必然性。
法治意识：国家保护合法的劳动收入和非劳动收入，取缔非法收入，劳动者要合法经营，依法致畜。
【教学重点】
按劳分配的地位、基本内容、要求、意义:多种分配方式并存的内容、意义
【教学难点】
完善收入分配的原因、措施
【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合
【教学过程】
导入新课：要想让全国人民都能吃好蛋糕，就得分好国民收入这块大蛋糕！怎么分呢？让我们走入悬空村，看看他们是怎么分的吧！
新课讲授：出示课题——我国个人收入的分配方式
总议题：怎样让人民吃好蛋糕？
1、从悬空村村民的收入看我国的分配制度？
2、悬空村是如何让村民吃好蛋糕的？
第一幕：以人民为中心的发展思想
议题一：从悬空村村民的收入看我国的分配制度？
议学情境一：阅读材料《悬空村》《上世纪八九十年代的悬空村》
“悬空村”本名叫王化沟村，位于山西省宁武县的大山深处，因为村庄建在半山腰，圆木铺的道路探在崖壁外，看上去就像悬在山崖上，故而人们称之为“悬空村”。贫穷曾让“悬空村”变得破败不堪，地里的产出只够温饱，村民们没什么额外收入。
想知道悬空村是怎样从贫困村变“网红景点“的吗？跟我一起到悬空村看看吧！
上世纪八九十年代，那时候的悬空村又穷又落后，生活贫穷连三餐都难以温饱。在扶贫政策的指引下，悬空村焕然一新，但是悬空村为从收入分配制度上防止不劳而获，坐享其成的“富贵病”，他们实行了工资制，以劳动数量和质量为尺度，多劳多得，少劳少得。在脱贫以后，悬空村大力推进农村集体产权制度改革，成立股份经济合作社，各村股份经济合作社可依法参与市场经济活动，村民股东年底获得可观分红；村民可以承包土地并经营，发展特色农业，收入可观；也可以将土地进行流转，进入村办企业或城里打工还可领一笔工资；有的还自己开起了农家乐收入不菲。
议学问题：1、结合材料分析悬空村实行的是什么样个人收入分配方式？
2、为什么要实行这种个人收入分配制度呢？有什么意义？
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：
议学提示：
悬空村实行的是什么样个人收入分配方式
2、为什么要实行这种个人收入分配制度呢？
一、按分配为主体 多种分配方式并存
1、我国的个人收入分配制度
(1)内容：按分配为主体 多种分配方式并存。
(2)原因：生产资料所有制形式决定分配方式，我国坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，决定了分配制度必然是按劳分配为主体，多种分配方式并存。
议学情境二：阅读材料《平均分配还是按需分配》
在吃“大锅饭”时曾有“富贵病”的李大贵，一年收成下来，收入只有5000多元，邻居郝大壮的收入2万多元，李大贵看着自己少得可怜的收入说：“这也太不公平了，我们是公有制，应该实行平均分配“。邻居郝大壮说：”平均分配有什么好的，如果实行按需分配就好了“。
议学问题：1、他所说的公有制具体是哪种形式？2、你认为大贵和大壮收入差距的最主要原因是什么？3、你同意他们的观点吗？为什么
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：
议学提示：
2、按劳分配（主体）
（1）地位：按劳分配是社会主义个人消费品分配的基本原则，在我国所有分配方式中占主体地位。
（2）内容和要求：在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。
（3）形式：国企、集体企业职工的工资、奖金、津贴，但福利不是；家庭联产承包所得。
（4）我国为什么要实行按劳分配的原则？
必要性:我国实行按劳分配原则，由我国现实的经济条件决定。
①前提:生产资料公有制。
②物质基础:生产力发展水平。
③直接原因:劳动的性质和特点。
议学情境三观看视频《村民牛二女的小儿子王建明的土菜馆》
村民牛二女的小儿子王建明创办农家乐生意越来越好，于是他扩大了农家乐的规模，形成吃、住、导一条龙的旅游山庄，黄二水是山庄的保洁员，发工资时看到比厨师、导游的工资少那么多，很沮丧，王建明对他说我们山庄将工资与员工的劳动绩效相结合，人才的价值在工资分配中得到了充分的体现。你也得好好学学技术提高一下自身素质了，你得有危机感啊，“今 天工作不努力，明天就得努力找工作”。
议学问题：结合材料说说按劳分配的意义？
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：
（4）我国为什么要实行按劳分配的原则？
重要性:
①有利于调动积极性和创造性
②激发劳动者努力学习科技，提高劳动技能，从而促进社会生产的发展
③它体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。
议学情境四：阅读《悬空村的旅游山庄的故事之二》
王建明创建的吃住导一条龙的旅游山庄，已有员工40多人，主要采用按贡献参与分配的模式，薪酬从几千元到几百万都有。服务员基本工资3000元。厨师、导游月薪8000元，高层管理员年薪为600万元。山庄的员工大都有股份，王建明的股份以每年0. 1%的收益计算，年收入为300万元。
议学问题：1、悬空村的旅游山庄的员工是依据什么获得收入的？
2、员工之间工资差距大原因是什么？
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：
议学提示：
按生产要素分配（多种分配方式并存）
(1)内容
（2）重要性：有利于让一切要素的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流。推动资源优化配置，促进经济发展。
议学情境五：观看视频《村民牛二女夫妻的收入》
十年前自称“钻在这地方活得还冤枉”的牛二女现在打心底里感到高兴，他和老伴不仅脱了贫，享受低保和免费的医疗保险、养老保险，还凭借旅游经营起一家土特产商店，养老保险金每年3200元，低保每月700元，经营土特产品商店收入2880元。除此之外还在地里有一部分收入并能收到当季分红，牛二女夫妻和村民们一样拿到当季分红时，让他们更加意识到幸福是要靠自己的双手来创造的。
议学问题：结合议学情境分析回答下列问题
1、村民牛二女夫妻获取收入的途径有哪些
2、当前个人获取收入的途径为什么会多种多样
3、为什么当村民们拿到当季分红时，让他们更加意识到幸福是要靠自己的双手来创造的？
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：
议学提示：
村民牛二女夫妻获取收入的途径有哪些
当前个人获取收入的途径为什么会多种多样
我国现阶段的个人收入分配制度，使我国居民收入来源多样化
为什么当村民们拿到当季分红时，让他们更加意识到幸福是要靠自己的双手来创造的？
因为劳动是财富的源泉
4、我国的居民收入的途径
（1）主要途径：
①劳动性收入：:通过劳动所获得的收入。包括工资、津贴和资金
②财产性收入：通过自己所拥有的各类财产获得的收入，利息、租金
（2）其它途径：
①经营性收入：通过生产活动所获得的收入，如开小店、摆小摊.
②转移性收入：:国家、单位、社会团体对住户的各种经常性转移支付和住户之间的经常性收入转移，，包括养老金、政府补贴、社会救济金
5、劳动是财富的源泉
（1）劳动的重要性：劳动是财富的源泉，我们获取的任何收入归根结底都来自劳动创造。
（2）个人获取收入的要求：
①弘扬劳动精神，崇尚劳动、尊重劳动，
②牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。
③要鼓励全体劳动得通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动致富
第二幕：完善个人收入分配
议题二：悬空村是如何让村民吃好蛋糕的？
议学情境六：观看视频《把蛋糕做分好》
国之称富者，在乎丰民。中国要实现共同富裕，但不是搞平均主义，而是要先把‘蛋糕’做大，然后通过合理的制度安排把‘蛋糕’分好，水涨船高、各得其所，让发展成果更多更公平惠及全体人民。——习近平2022年1月17日于北京
议学问题：习总书记为什么说要先把蛋糕做大，然后通过合理的制度安排把蛋糕分好？这个合理的制度是什么制度？
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：
二、完善个人收入分配制度
1、完善我国的个人收入分配制度的原因
收入分配是民生之源，是改善民生，实现发展成果由人民共享最重要、最直接的方式。
如何完善个人收入分配（兼顾效率与公平）？
做大蛋糕 ①根本措施：大力发展生产力，增加社会财富和居民收入 （做大蛋糕）
思考：做好的蛋糕怎么切？如何确定个人收入分配方式？
切好蛋糕 ②制度基础：坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度
③理顺关系：.理顺国家、企业、个人之间的收入分配关系
探究活动七：阅读材料《悬空村的村集体股份旅游合作社》
“党的二十大报告指出，发展乡村特色产业，拓宽农民增收致富渠道。为全面推进乡村振兴指明了方向。悬空村的村集体股份旅游合作社是全面推进乡村振兴的典范。
近年来，悬空村当地把发展旅游业作为推进乡村振兴的重要举措，当地政府引资5000多万元，通过“公司+合作社+农户”模式，把多个小而散的饭庄、旅馆、家居民宿结合在一起，成立了悬空村的村集体股份旅游合作社，逐步探索出富有特色的旅游致富路。年收入净利润300多万元。
议学问题：你知道村集体公司的净利润的300多万元应该怎么分吗？
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：
④两个同步：经济增长的同时实现居民收入同步；增长劳动生产率提高的同时实现劳动报酬同步提高
议学情境八：阅读材料《再看村民牛二女夫妻的收入》
十年前自称“钻在这地方活得还冤枉”的牛二女现在打心底里感到高兴，他和老伴不仅脱了贫，享受低保和免费的医疗保险、养老保险，还凭借旅游经营起一家土特产商店，养老保险金每年3200元，低保每月700元，经营土特产品商店收入2880元。除此之外还在地里有一部分收入并能收到当季分红，一年能有一万多元收入。
议学问题：结合议学情境回答下列问题
1、分析村民牛二女夫妻的收入来自哪些分配 这些分配那些属于初次分配哪些属于再分配
2、村民牛二女夫妻脱贫致富的具体措施对完善个人收入分配有何启示
3、怎样解释个人所得税和转移支付？牛二女夫妻用不用交个人所得税？
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：
议学提示：
⑤初次分配：
A.要坚持多劳多得，着重保护劳动所得，增加劳动者特别是一线劳动者劳动报酬，提高劳动报酬在初次分配中的比重;
B.要健全劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等生产要素由市场评价贡献、按贡献决定报酬的机制。
⑥再次分配：在再分配方面，要健全以税收、社会保障、转移支付等为主要手段的再分配调节机制， 强化税收调节。
名词点击：转移支付
转移支付又称无偿支付，主要是指政府或企业无偿支付财物给其他经济主体以增加其收入，是收入再分配的一种形式。
具体内容：
①政府向个人的转移支付大都具有社会保障性质
②上级政府对下级政府的转移支付主要是为了平衡各地区的政府收入差距
③企业对非盈利组织的捐赠也是一-种重要的转移支付
相关链接：个人所得税
个人所得税是国家对个人所得征收的一种税种
●如何征收
居民个人每年度的收入额减除费用六万元以及专项扣除、专项附加扣除和依法确定的其他扣除后的余额，为应纳税所得额。
●重要性
是调节个人收入分配、实现社会公平的有效手段。
议学情境九：阅读材料《脱贫的悬空村不忘担负社会责任》并进行图文分析《党的十九届四中全会决定》
今年悬空村的利润又大幅度增加，悬空村在公司获得利润的同时不忘担负社会责任，今年为吉林疫情灾区、四川地震灾区捐款捐物。他们公司还多次自愿开展扶贫、为学校捐款、帮助残疾人等公益活动。
党的十九届四中全会决定：扩大中等收入群体，形成橄榄型的收入分配格局
探究问题：悬空村的行为，为完善个人收入分配，发挥着怎样的作用？ 结合党的十九届四中全会精神分析应如何完善个人收入分配，实现形成橄榄型的收入分配格局的目标
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：
⑦第三次分配：发挥第三次分配作用，发展慈善等社会公益事业。
⑧分配秩序：要规范收入分配秩序，鼓励勤劳致富，保合、增低、扩中、调高、清隐、取非。
议学情境十：观看视频《一个古老山村的十年变化——悬空村从贫困村变“网红旅游景点”》
议学问题：（1）我国为什么要想方设法的消除贫困？（2）说说2012年以来我国农村贫困人口规模发生了怎样的变化。分析发生变化的原因？
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：
⑨消除贫困：必须坚持消除贫困。
贫困是经济发展过程中难以避免的社会现象，是全世界面临的共同难题。经过全党全国各族人民共同努力，我国脱贫攻坚取得全面胜利，标志着我们党在团结带领人民创造美好生活、实现共同富裕的道路上迈出了坚实的一大步。同时，脱贫摘帽不是终点，而是新生活、新奋斗的起点。
总结：如何完善个人收入分配（兼顾效率与公平）？
“做大蛋糕十切好蛋糕”
1.根本措施：大力发展生产力，增加社会财富和居民收入
2.制度基础：坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度
3.针对个人收入占比低问题：理顺国家、企业、个人之间的收入分配关系，
坚持“两个同步”
4.针对个人收入差距大的问题:
初次分配方面+再分配+第三次分配+规范收入分配秩序+必须坚持消除贫困
本课小结：

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