资源简介

7.1文化的内涵与功能（教学设计）
一、教学目标
必备知识：文化的含义、核心；文化与经济政治、与文明、与文化载体的关系；对国家、对社会、对民族、对个人的作用
关键能力：利用文化的相关知识分析文化现象与文化实质
二、核心素养
政治认同：理解和感受中华传统文化的生命力，坚定制度自信与文化自信。
科学精神：利用文化的相关知识分析文化现象与文化实质。
公共参与：积极主动参与健康有益的文化活动
三、教学重难点
教学重点：正确理解文化；文化的功能
教学难点：文化是社会实践的产物
四、教学过程
导入新课：播放视频《2022年10月1日中国女篮时隔28年再夺世界杯亚军》，中国女篮时隔28年再夺世界杯亚军属于经济现象？文化现象？政治现象？那么什么是文化？文化的功能有哪些？
（二）新课讲授：
总议题：文化的内涵与功能
议题一：文化是什么
知识梳理：一、文化的含义：
1.广义的文化：
指人类认识和改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果。
2.狭义的文化：
是相对于经济、政治而言的人类全部精神现象，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的内容，又包括自然科学和技术等非意识形态的内容。
知识拓展：意识形态和非意识形态
意识形态：
指反映一定社会经济形态、从而也反映一定阶级或社会集团的利益和要求的观念体系，在阶级社会中具有强烈的阶级性。如：世界观、人生观、价值观等。
非意识形态：
指不反映一定社会集团的利益和要求的意识形式，不具有阶级性。如：自然科学、技术、音乐、语言和文字等。
探究一：
展示材料：为纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年,电影《长津湖》在中国人民革命军事博物馆举行了开机发布会,宣布影片正式开机。
影片是在中宣部和国家电影局的直接指导下策划创作拍摄的,也得到了中央军委政治工作部宣传局与北京、辽宁、河北省委宣传部等方面的大力支持。
整部电影投资超13亿,拍摄近200天,7000位剧组人员,整个项目的工作总人数达1.2万,超7万人次群众演员参演,13万字的剧本初稿,80多家特效公司的后期支持。《长津湖》堪称国产电影有史以来最大规模的战争片。
思考：长津湖能够顺利定档并拍摄完成的决定性因素是什么,这说明了什么
学生思考：思考并回答
教师总结：二、文化的特点：1.从产生看：文化是人类社会实践的产物，纯粹自然的东西不能成为文化。2.从文化与经济政治的关系：（1）经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治所决定。
探究二：
展示材料：电影中指导员梅生的那一句:"这一仗我们不打,我们的下一代也要打!"让无数人动容,战争的意义不在于侵略他人,而在于保护和平,这也是电影传达出的一种正确的历史观、战争观。这部电影有力增强了国民的家国认同感和集体凝聚力,激励观众以爱国主义情怀和英雄主义精神,迎接和应对一系列新挑战。
《长津湖》所带来的巨大势能背后,是中国电影工业化水准的新高度。本片证明了未来优质内容驱动市场的态势将更为鲜明,也给沉寂已久的电影市场点燃了希望之火,也让整个电影产业重新有信心从低谷爬起来。从这点来看,长津湖对于整个电影产业链具有里程碑意义。
情景探究：长津湖带来的巨大的政治经济效应说明了什么
学生思考：思考并回答
教师总结：二、文化的特点：
2.从文化与经济政治的关系：（1）经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治所决定。
（2）文化反作用于一定的经济、政治，给予经济、政治以重大影响。
探究二：
探究问题： “仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”请你评析该观点？并阐明该观点反映了文化与经济政治之间有什么关系？
学生思考：思考并回答
教师总结：二、文化的特点：（3）文化具有相对独立性。文化的发展并不是始终与经济发展完全同步。
不能简单地认为文化是经济、政治的派生物和附属品。
探究三：
展示视频：<高铁“霸座”男刚刚被处罚，高学历不代表高素质>
情景探究：视频中拥有博士学历的高铁“霸座男”，我们能说他是一个非常具有文化素养的人吗？他为什么会做出如此厚颜无耻的行为？
学生思考：思考并回答
教师总结：二、文化的特点：3.从文化的核心：世界观、人生观、价值观是文化的核心,支配和影响着人们的文化实践与文化生活。
探究四：
展示材料：彝族的服饰，多姿多彩，风格独具，形态有近百种。历史上，各地服饰区别明显，样式各异，带有浓厚的地域色彩，琳琅满目，各具特色。凉山不少地区四季冷凉，气候变化不大所以彝族服饰季节性不强，察尔瓦(披衫)常
年皆着。 彝族服饰的色彩较为丰富，款式变原创化多姿，并且以大量银制品和刺绣装饰。
彝族服装一般由纯羊毛手工打造，从收取羊毛、纺成线、浸染，到织布、裁剪、刺绣，全部都由彝人手工完成。
情景探究：彝族文化往往通过彝族传统服饰等物质载体以及通过靠彝族传统的服饰秀活动来展现出来，这体现了文化具有什么特点？
学生思考：思考并回答
教师总结：二、文化的特点：4.从文化的载体：文化总要通过载体呈现出来。（1）含义：文化载体是指文化的记录、记载、标识、传承和表现的物化形式。
（2）作用：文化载体承载、表达和展现着文化的内容。
（3）形式：文化载体是多种多样的,器物、行为、制度、民俗等都是文化的载体。
探究五：
展示材料：网络直播新业态迅速兴起，其中具有传播和弘扬正能量的直播文化，也出现了一些“娱乐至死”、毫无底线、传播低俗、恶俗信息的网络直播文化。正如网友批评的，网络直播平台上少数主播肆意传播不良信息博眼球，不以为耻，反以为荣，纯粹是“流量乞丐”。
面对当前出现的违背公序良俗的直播行为，国家及时出台《网络主播行为规范》，规范主播行为，共建网络文明。
情景探究：文化与文明一样吗？有何关系？展现出来，这体现了文化具有什么特点？
学生思考：思考并回答
教师总结：
议题二：文化的功能
探究一：
展示视频: <长津湖效应"引发全民爱国热情>
资料补充:电影《长津湖》之所以能引发全民共情,点燃观众的爱国情怀。主要基于以下几点原因：电影《长津湖》弘扬主旋律,引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观。跨越时空的红色文化,滋养人们的心灵、净化人们的灵魂、提升人们的思想境界。满足了人民多样化、多层次、多方面的精神需求。永续传承、世代发扬伟大抗美援朗精神,让我们在伟大精神的指引下,向着全面建设社会主义现代化国家新征程继续奋勇前进,书写中华民族伟大复兴的新篇章!
情景探究：结合视频和材料,就"长津湖效应"引发全民爱国热情的原因谈谈文化的功能？
学生回答：略
教师总结：四、文化的功能：1.对社会：文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能。文化引领风尚是指文化引导人们认识真善美，为人们提供精神指引，提升全民族的文明素养。文化教育人民是指文化教化育人，帮助人们提高思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质，促进人的全面发展;文化服务社会是指文化服务社会，满足人们过上美好生活的新期待，为人们提供丰富的精神食粮。文化推动发展，是国家繁荣振兴取之不尽的力量源泉，对提高社会文明程度具有重要作用.
探究二：
展示材料: 《长津湖》是近年来中国电影增强文化自信、高扬中国精神、讲好中国故事创作实践的又一部力作,对于展示中国人民的钢铁意志,不畏强暴、反抗强权的民族风骨,汇聚万众一心、勠力同心的民族力量,激发守正创新、奋勇向前的民族智慧,具有重要意义。
影片的热映,反映出蕴藏于全国人民内心的爱国主义情怀、民族自豪感和英雄情结,反映出中华儿女对祖国强大的渴望、对美好生活的向往,这是我们克服一切困难、战胜一切敌人的力量根基,是实现中华民族伟大复兴的中国梦的动力源泉。
情景探究：结合材料中对《长津湖》的评价,谈谈你对"文化是民族的血脉和灵魂"的认识？
学生回答：略
教师总结：四、文化的功能：2.对国家：文化是民族的血脉和灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。当代中国，铸牢中华民族共同体意识，要以认同、传承和发展中华优秀传统文化为前提。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。
探究三：
展示材料: “中国女篮存在的意义不仅是一支篮球队。韩旭曾经在接受采访时这样说：“我们希望能给祖国人民带来力量。篮球是一个团队项目，通过赛场上的拼搏，展现永不放弃的精神以及坚韧的态度。”
“女篮精神”更和我们熟知的“女排精神”有共通之处——不屈、坚韧、勇敢、团结，敢打硬仗，遇强则更强。
这种精神不是心灵鸡汤，但却可以鼓励球员们不断去打磨技术，并且靠拼劲去弥补实力上的不足。
它也不是所谓的精神胜利法，但却揭示了绝大多数普通人通向成功的道路。
情景探究：材料中女篮精神体现的文化的功能？
学生回答：略
教师总结：四、文化的功能：3.对个人：人创造了文化，文化也塑造着人。优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。
课堂总结：

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