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《丑奴儿·书博山道中壁》导学案
【学习目标】
1、理解词的含义，体会词人的壮志难酬的无奈和矢志不渝的爱国情怀。
2、背诵默写本词
【学习重点】
1、理解词的含义，体会词人的壮志难酬的无奈和矢志不渝的爱国情怀。
2、背诵默写本词
【学习难点】
体会同所蕴含的深远意境，从而感悟词所表达的思想感情。
【学习时间】1课时
【教学进程】
【导入新课】
说一些带“愁”字的诗句，你积累有多少？
白发三千丈,缘愁似个长。——李白《秋浦歌》
莫愁前路无知己,天下谁人不识君!——高适《别董大》
薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。——李清照《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》
将愁不去，秋色行难住。六曲屏山深院宇。日日风风雨雨。——纳兰性德《清平乐·将愁不去》
离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。——欧阳修《踏莎行·候馆梅残》
只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。——李清照《武陵春·春晚》
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。——李白《登金陵凤凰台》
已是黄昏独自愁，更著风和雨。——陆游《卜算子·咏梅》
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。——许浑《咸阳城东楼》
今天我们来学习一首辛弃疾说愁的词。
板书课题。
【有关资料】
作者介绍
辛弃疾（1140－1207），字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。南宋豪放派词人，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。其词以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。有词集《稼轩长短句》等传世。
写作背景
此词是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作，创作时间在公元 1181 年至 1192 年间。辛弃疾在带湖居住期间，常到博山游览，博山风景优美，他却无心赏玩。眼看国事日非，自己无能为力，一腔愁绪无法排遣，遂在博山道中一壁上题了这首词。
注释：
①丑奴儿：词牌名，又名“采桑子”。
②博山：在今江西省广丰西南。
③少年：指年轻的时候。
④不识：不懂，不知道什么是。
⑤强（qiǎng）：竭力、极力。
⑥识尽：尝够，深深懂得。
⑦休：停止。
译文：人年少时不知道忧愁的滋味，喜欢登高远望。 喜欢登高远望，为写一首新词无愁而勉强说愁。 现在尝尽了忧愁的滋味，想说却说不出。 想说却说不出，却说好一个凉爽的秋天啊！
主题：这首词是作者带湖闲居时的作品。本词通篇言愁，上片描绘出少年涉世未深却故作深沉的情态，下片写出满腹愁苦却无处倾诉的抑郁，通过“少年”时与“而今”的对比，表达了作者受压抑、遭排挤、报国无门的痛苦之情。
【预习设计】
加点字注音：
少年不识愁滋味（ ）
为赋新词强说愁（ ）（ ）
解释加点词语
少年不识愁滋味（ ）
为赋新词强说愁（ ）
而今识尽愁滋味（ ）
欲说还休（ ）
【合作探究】
1）少年时的愁是怎样的一种愁？（结合“强”字分析）
2）而今的愁是怎样的一种愁？（结合相关背景知识和“欲说还休，欲说还休”来解答）
3）比较少年时登楼与而今登楼的目的有何不同？
4）为什么词人“欲说还休”？是什么原因使他想说却又不说了？
5）结句“天凉好个秋”采用欲吐还咽的抒情法，有什么样的表达效果？
6）少年和老年，哪个是主哪个是宾？
【扩展延伸】
青玉案
元夕
辛弃疾
东风夜放花千树，更吹落星如雨。宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
注释：①花千树：形容花灯之多，如千树开花。②蛾儿、雪柳、黄金缕：妇女的头饰。③阑珊：黯淡、零落。
1）《青玉案·元夕》上片描绘了怎样的画 ( http: / / www. / gushici / 71236.html" \t "_blank )面 请具体描述。
2）“那人”是怎样的一个人？这个形象有怎样的寓意？
【课堂检测】
填空：
1）《丑奴儿》中生动地表现了遍尝心酸后无可奈何的复杂况味，体现了词人之愁的深沉博大的句子是： 。
2）《丑奴儿》中运用叠句，把两个不同的层次联系起来， 把“不知愁”这一思想表达得十分完整的句子是： 。
3）《丑奴儿》中运用叠句，写出了词人如今愁到了极点而无话可说的句子是： 。
4）表现诗人尝遍心酸后无可奈何的复杂况味，体现诗人之“愁”的深沉博大的诗句： ！
5）《丑奴儿书博山道中壁》中形成因果关系，叠句的应用把两个不同层次联系起来，将上片“不知愁”这一思想表达十分完整的句子是： _， 。
问答：
1）“少年不识愁滋味”的“愁”和“而今识得愁滋味”的“愁”的含义一样吗？
2）对比是这首词的一大特色，请写出本词两对对比的内容。
【作业布置】
1、 搜集辛弃疾其他的词1-2首。
2、 背诵默写《丑奴儿·书博山道中壁》。
【学后反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《丑奴儿·书博山道中壁》导学案
【学习目标】
1、理解词的含义，体会词人的壮志难酬的无奈和矢志不渝的爱国情怀。
2、背诵默写本词
【学习重点】
1、理解词的含义，体会词人的壮志难酬的无奈和矢志不渝的爱国情怀。
2、背诵默写本词
【学习难点】
体会同所蕴含的深远意境，从而感悟词所表达的思想感情。
【学习时间】1课时
【教学进程】
【导入新课】
说一些带“愁”字的诗句，你积累有多少？
白发三千丈,缘愁似个长。——李白《秋浦歌》
莫愁前路无知己,天下谁人不识君!——高适《别董大》
薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。——李清照《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》
将愁不去，秋色行难住。六曲屏山深院宇。日日风风雨雨。——纳兰性德《清平乐·将愁不去》
离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。——欧阳修《踏莎行·候馆梅残》
只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。——李清照《武陵春·春晚》
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。——李白《登金陵凤凰台》
已是黄昏独自愁，更著风和雨。——陆游《卜算子·咏梅》
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。——许浑《咸阳城东楼》
今天我们来学习一首辛弃疾说愁的词。
板书课题。
【有关资料】
作者介绍
辛弃疾（1140－1207），字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。南宋豪放派词人，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。其词以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。有词集《稼轩长短句》等传世。
写作背景
此词是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作，创作时间在公元 1181 年至 1192 年间。辛弃疾在带湖居住期间，常到博山游览，博山风景优美，他却无心赏玩。眼看国事日非，自己无能为力，一腔愁绪无法排遣，遂在博山道中一壁上题了这首词。
注释：
①丑奴儿：词牌名，又名“采桑子”。
②博山：在今江西省广丰西南。
③少年：指年轻的时候。
④不识：不懂，不知道什么是。
⑤强（qiǎng）：竭力、极力。
⑥识尽：尝够，深深懂得。
⑦休：停止。
译文：人年少时不知道忧愁的滋味，喜欢登高远望。 喜欢登高远望，为写一首新词无愁而勉强说愁。 现在尝尽了忧愁的滋味，想说却说不出。 想说却说不出，却说好一个凉爽的秋天啊！
主题：这首词是作者带湖闲居时的作品。本词通篇言愁，上片描绘出少年涉世未深却故作深沉的情态，下片写出满腹愁苦却无处倾诉的抑郁，通过“少年”时与“而今”的对比，表达了作者受压抑、遭排挤、报国无门的痛苦之情。
【预习设计】
加点字注音：
少年不识愁滋味（ ）
为赋新词强说愁（ ）（ ）
【答案】少年不识愁滋味（ shào ）
为赋新词强说愁（wèi）（qiǎng）
解释加点词语
少年不识愁滋味（ ）
为赋新词强说愁（ ）
而今识尽愁滋味（ ）
欲说还休（ ）
【答案】
少年不识愁滋味（ 不懂，不知道什么是）
为赋新词强说愁（ 勉强地）
而今识尽愁滋味（ 尝够，深深懂得 ）
欲说还休（ 停止 ）
【合作探究】
1）少年时的愁是怎样的一种愁？（结合“强”字分析）
【答案】
少年时涉世未深，即使登楼，要愁也愁不出来，因而这时的愁是一种无根之愁，是做作之愁，是闲愁。
2）而今的愁是怎样的一种愁？（结合相关背景知识和“欲说还休，欲说还休”来解答）
【答案】
而今的愁是胸怀壮志，倍受打击，以致年华虚度，壮志难酬的愁。是一种深沉而无法解脱的愁。是关怀国事、怀才不遇所引起的哀愁。
3）比较少年时登楼与而今登楼的目的有何不同？
【答案】
少年时登楼，是为了登高望远，抒发自己的豪情壮志。而今登楼，是为了排遣内心的悲愤之情。
4）为什么词人“欲说还休”？是什么原因使他想说却又不说了？
【答案】
“欲说还休”，实际是统治者不许他发表救国的言论。可见作者处境的残酷。统治者处处排挤、打击他，他处处受猜忌，所以有愁不敢说；更主要的原因是，一生抱负化付与流水，鬓发苍苍，功业无成，而又没有知音，无人理解。这种孤独的愁情，跟谁诉说，说了又有什么用，这中间也包含着对南宋小朝廷的无限失望。
5）结句“天凉好个秋”采用欲吐还咽的抒情法，有什么样的表达效果？
【答案】“天凉好个秋”是句闲淡的话，写自己胸中的悲愤，是一种高妙的抒情法，骨子里包含着忧郁和愤激之情。化深为浅，化浓为淡，寓沉郁之情于闲淡之中，耐人寻味。但“天凉”和“秋”却透着无比的凄凉和冷清，有力地衬托了作者无限的愁情。
6）少年和老年，哪个是主哪个是宾？
【答案】
少年为宾，老年为主，少年之愁，是可说之愁，是激昂之愁；老年之愁，是无言之愁，是沉郁之愁。而这种浓得化不开，无法用言语表达的愁情，才是词人要传达的。
【扩展延伸】
青玉案
元夕
辛弃疾
东风夜放花千树，更吹落星如雨。宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
注释：①花千树：形容花灯之多，如千树开花。②蛾儿、雪柳、黄金缕：妇女的头饰。③阑珊：黯淡、零落。
1）《青玉案·元夕》上片描绘了怎样的画 ( http: / / www. / gushici / 71236.html" \t "_blank )面 请具体描述。
【答案】
上片以生花妙笔描绘渲染元宵佳节火树银花、灯月交辉、车水马龙、欢歌笑语的欢腾热闹的风光。“东风夜放花千树”写元宵夜的灯光，以花喻灯，表明灯的灿烂多姿;而“千树”又说明彩灯数量多。“更吹落、星如雨”写焰火，烟花一明一灭，参差起落，洒落如星。前两句比喻新颖奇特，而又贴切自然。一个“更”字将灯光和焰火交织在一起，写出元夜让人应接不暇的情景。接下来一句写的是车马和游人，“宝马雕车”写车马华美，“香满路”表明游人之多。“香”字用得好，暗示街上女子多，为下片的叙写做好了铺垫。“凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞”，写的是彻夜欢腾的热闹场面：悠扬的凤箫声四处回荡，玉壶般的明月光渐渐西斜，一夜鱼龙飞舞笑语喧哗。上片极言渲染元夜繁华热闹的场面，为下片人物的出现布置好背景。
2）“那人”是怎样的一个人？这个形象有怎样的寓意？
【答案】
“那人”是一个孤高脫俗、傲然不群又内心十分孤独、寂寞的女子。热闹的地方没有她，人多的地方没有她，她就是与众不同。她是抒情主人公的意中人，实际上就是作者的一种理想人格的化身，也是自我的写照。寄寓了词人在政治上的失意苦闷的心情，表达了不愿跟统治者(“当权者”或“时俗”)同流合污的思想感情。
【课堂检测】
填空：
1）《丑奴儿》中生动地表现了遍尝心酸后无可奈何的复杂况味，体现了词人之愁的深沉博大的句子是： 。
2）《丑奴儿》中运用叠句，把两个不同的层次联系起来， 把“不知愁”这一思想表达得十分完整的句子是： 。
3）《丑奴儿》中运用叠句，写出了词人如今愁到了极点而无话可说的句子是： 。
4）表现诗人尝遍心酸后无可奈何的复杂况味，体现诗人之“愁”的深沉博大的诗句： ！
5）《丑奴儿书博山道中壁》中形成因果关系，叠句的应用把两个不同层次联系起来，将上片“不知愁”这一思想表达十分完整的句子是： _， 。
【答案】
1）却道天凉好个秋。
2）爱上层楼。爱上层楼。
3）欲说还休。欲说还休。
4）欲说还休，却道“天凉好个秋”！
5） 爱上层楼，为赋新词强说愁
问答：
1）“少年不识愁滋味”的“愁”和“而今识得愁滋味”的“愁”的含义一样吗？
【答案】不一样。
少年时涉世未深，即使登楼，要愁也愁不出来，因而这时的愁是一种无根之愁，是做作之愁，是闲愁。而今的愁是胸怀壮志，倍受打击，以致年华虚度，壮志难酬的愁。是一种深沉而无法解脱的愁。是关怀国事、怀才不遇所引起的哀愁。
对比是这首词的一大特色，请写出本词两对对比的内容。
【答案】第一组：“少年”和“而今”对比；第二组：“强说愁”与“欲说还休”对比。第三组：“不识”与“识尽”对比。
【作业布置】
1、 搜集辛弃疾其他的词1-2首。
2、 背诵默写《丑奴儿·书博山道中壁》。
【学后反思】
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部编版语文九年级课时教学设计
课题 丑奴儿·书博山道中壁 单元 6 学科 语文 年级 九
学习目标 1、理解词的含义，体会词人的壮志难酬的无奈和矢志不渝的爱国情怀。
2、背诵默写本词.
重点 1、理解词的含义，体会词人的壮志难酬的无奈和矢志不渝的爱国情怀。
2、背诵默写本词
难点 理解词的含义，体会词人的壮志难酬的无奈和矢志不渝的爱国情怀。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 说一些带“愁”字的诗句，你积累有多少？白发三千丈,缘愁似个长。——李白《秋浦歌》莫愁前路无知己,天下谁人不识君!——高适《别董大》薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。——李清照《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》将愁不去，秋色行难住。六曲屏山深院宇。日日风风雨雨。——纳兰性德《清平乐·将愁不去》离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。——欧阳修《踏莎行·候馆梅残》只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。——李清照《武陵春·春晚》总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。——李白《登金陵凤凰台》已是黄昏独自愁，更著风和雨。——陆游《卜算子·咏梅》一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。——许浑《咸阳城东楼》今天我们来学习一首辛弃疾说愁的词。板书课题。 回答 激趣
讲授新课 展示学习目标：1、理解词的含义，体会词人的壮志难酬的无奈和矢志不渝的爱国情怀。
2、背诵默写本词作者简介： 辛弃疾（1140－1207），字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。南宋豪放派词人，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。其词以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。有词集《稼轩长短句》等传世。写作背景此词是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作，创作时间在公元 1181 年至 1192 年间。辛弃疾在带湖居住期间，常到博山游览，博山风景优美，他却无心赏玩。眼看国事日非，自己无能为力，一腔愁绪无法排遣，遂在博山道中一壁上题了这首词。朗读疏通诗意：上片：人年轻的时候不知道什么是愁苦的滋味，喜欢登上高楼。喜欢登上高楼，为写一首新词，极力说愁。下片：现在尝尽了忧愁的滋味，想说却最终没有说。想说却最终没有说，却说:“好一个凉爽的秋天”！1.上片主要写了哪些内容 上片写少年登高远望，气壮如山，不知愁为何物。2“而今”一词，反映出了什么 “而今”二字，不仅显示出时间跨度，而且反映了不同的人生经历。在涉世既深又饱经忧患之余，进入“识尽愁滋味”的阶段。3.少年“识尽”了什么 一是愁多，二是愁深4.理解“却道‘天凉好个秋’”这些多而深的愁，有的不能说，有的不便说，而且“识尽”而说不尽，说之亦复何益 只能道“天凉好个秋”。其实，“却道”也是一种“强说”。故意说得轻松洒脱，实际上也是难以摆脱心头的沉重。5.上片中“为赋新词强说愁”的“愁”和下片中“而今识尽愁滋味”的“愁”，其内涵是否一样？不一样。前者为“闲愁”----涉世未深“少年”的无根之愁、做作之愁。后者是关怀国事、怀才不遇所引起的“哀愁”----受到压抑、无以言说、无法解脱之愁。6.结句“欲说还休，却道‘天凉好个秋’！”采用欲吐还咽的抒情法，有什么样的表达效果？这里作者笔锋一转，把原来想说的话咽回去，改口说，天气凉快了，多好的一个秋天。短短两句词，写出了抒情主人公的两副面孔：一副是心事重重，愁思百结；另一副是吞下苦泪，强作笑颜。“欲说还休”反映了辛弃疾归宋后的真实生活处境，而“却道‘天凉好个秋’”是以闲淡语来抒写胸中的悲愤，充分展现了他那深沉、复杂、矛盾、哀怨的内心世界，更耐人寻味。自由诵读、背诵 读读读体会笔记读笔记读 明确目标目标2目标1目标2
填空：1）《丑奴儿》中生动地表现了遍尝心酸后无可奈何的复杂况味，体现了词人之愁的深沉博大的句子是： 。2）《丑奴儿》中运用叠句，把两个不同的层次联系起来， 把“不知愁”这一思想表达得十分完整的句子是： 。3）《丑奴儿》中运用叠句，写出了词人如今愁到了极点而无话可说的句子是： 。4）表现诗人尝遍心酸后无可奈何的复杂况味，体现诗人之“愁”的深沉博大的诗句： ！5）《丑奴儿书博山道中壁》中形成因果关系，叠句的应用把两个不同层次联系起来，将上片“不知愁”这一思想表达十分完整的句子是： _， 。 问答：1）“少年不识愁滋味”的“愁”和“而今识得愁滋味”的“愁”的含义一样吗？2）对比是这首词的一大特色，请写出本词两对对比的内容。【扩展延伸】青玉案元夕辛弃疾东风夜放花千树，更吹落星如雨。宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。注释：①花千树：形容花灯之多，如千树开花。②蛾儿、雪柳、黄金缕：妇女的头饰。③阑珊：黯淡、零落。1）《青玉案·元夕》上片描绘了怎样的画 ( http: / / www. / gushici / 71236.html" \t "_blank )面 请具体描述。2）“那人”是怎样的一个人？这个形象有怎样的寓意？ 做练习 拓展提高
课堂小结 这首词通过少年时与而今的对比，表现了作者受压抑，遭排挤，报国无路的痛苦，也是对南宋朝廷的讽刺与不满。
板书
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丑奴儿·书博山道中壁
辛弃疾
新知导入
你积累有哪些带“愁”的诗句？
白发三千丈,缘愁似个长。——李白《秋浦歌》
莫愁前路无知己,天下谁人不识君!——高适《别董大》
薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。——李清照《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》
将愁不去，秋色行难住。六曲屏山深院宇。日日风风雨雨。——纳兰性德《清平乐·将愁不去》
离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。——欧阳修《踏莎行·候馆梅残》
只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。——李清照《武陵春·春晚》
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。——李白《登金陵凤凰台》
已是黄昏独自愁，更著风和雨。——陆游《卜算子·咏梅》
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。——许浑《咸阳城东楼》
今天我们来学习一首辛弃疾说愁的词。
丑奴儿·书博山道中壁
辛弃疾
学习目标
1、理解词的含义，体会词人的壮志难酬的无奈和矢志不渝的爱国情怀。 2、背诵默写本词。
新知讲解
辛弃疾（1140－1207），字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。南宋豪放派词人，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。其词以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。有词集《稼轩长短句》等传世。
写作背景
此词是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作，创作时间在公元 1181 年至 1192 年间。辛弃疾在带湖居住期间，常到博山游览，博山风景优美，他却无心赏玩。眼看国事日非，自己无能为力，一腔愁绪无法排遣，遂在博山道中一壁上题了这首词。

朗读诗词，初步体会
丑奴儿·书博山道中壁
辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”。
疏通诗意
丑奴儿·书博山道中壁
词牌名，又称采桑子
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
高楼
竭力，极力
人年轻的时候不知道什么是愁苦的滋味，喜欢登上高楼。喜欢登上高楼，为写一首新词，极力说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”
想说却最终没有说
现在尝尽了忧愁的滋味，想说却最终没有说。想说却最终没有说，却说:“好一个凉爽的秋天”！
1.上片主要写了哪些内容
上片写少年登高远望，气壮如山，不知愁为何物。
2.“而今”一词，反映出了什么
“而今”二字，不仅显示出时间跨度，而且反映了不同的人生经历。在涉世既深又饱经忧患之余，进入“识尽愁滋味”的阶段。
3.少年“识尽”了什么
一是愁多，二是愁深
4.理解“却道‘天凉好个秋’”
这些多而深的愁，有的不能说，有的不便说，而且“识尽”而说不尽，说之亦复何益 只能道“天凉好个秋”。其实，“却道”也是一种“强说”。故意说得轻松洒脱，实际上也是难以摆脱心头的沉重。
5.上片中“为赋新词强说愁”的“愁”和下片中“而今识尽愁滋味”的“愁”，其内涵是否一样？
不一样。
前者为“闲愁”----涉世未深“少年”的无根之愁、做作之愁。
后者是关怀国事、怀才不遇所引起的“哀愁”----受到压抑、无以言说、无法解脱之愁。
6.结句“欲说还休，却道‘天凉好个秋’！”采用欲吐还咽的抒情法，有什么样的表达效果？
这里作者笔锋一转，把原来想说的话咽回去，改口说，天气凉快了，多好的一个秋天。短短两句词，写出了抒情主人公的两副面孔：一副是心事重重，愁思百结；另一副是吞下苦泪，强作笑颜。“欲说还休”反映了辛弃疾归宋后的真实生活处境，而“却道‘天凉好个秋’”是以闲淡语来抒写胸中的悲愤，充分展现了他那深沉、复杂、矛盾、哀怨的内心世界，更耐人寻味。
自由诵读，背诵。
课堂总结
这首词通过少年时与而今的对比，表现了作者受压抑，遭排挤，报国无路的痛苦，也是对南宋朝廷的讽刺与不满。
课堂练习
1）少年时的愁是怎样的一种愁？（结合“强”字分析）

2）而今的愁是怎样的一种愁？（结合相关背景知识和“欲说还休，欲说还休”来解答）

3）比较少年时登楼与而今登楼的目的有何不同？

4）为什么词人“欲说还休”？是什么原因使他想说却又不说了？

5）结句“天凉好个秋”采用欲吐还咽的抒情法，有什么样的表达效果？

6）少年和老年，哪个是主哪个是宾？
拓展提高
青玉案 元夕
辛弃疾
东风夜放花千树，更吹落星如雨。宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
注释：①花千树：形容花灯之多，如千树开花。②蛾儿、雪柳、黄金缕：妇女的头饰。③阑珊：黯淡、零落。
1）《青玉案·元夕》上片描绘了怎样的画面 请具体描述。


2）“那人”是怎样的一个人？这个形象有怎样的寓意？
作业布置
搜集辛弃疾其他的词1-2首。
背诵默写《丑奴儿·书博山道中壁》。
板书设计
丑奴儿·书博山道中壁
少年：不识愁 强说愁
而今：识尽愁 欲说还休
对
比
受压抑、遭排挤、
报国无门的痛苦
谢谢
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