资源简介

美术学科教学设计
（人美版美术教材第 6 册第 23 课）
课题 课型 执教者 单位 授课班级 时间
日记画 创作（造型表现）
教学目标 1、 通过回忆自身经历过的快乐事情，了解日记画的组成部分，掌握绘制日记画的方法。2、通过回忆、观察、分析、小组讨论，学会创作日记画的方法。3、通过学习本课内容，能够养成写日记的好习惯，并且能把自己的日记绘制成日记画的形式，记录生活中的点滴以及内心多彩的世界
教学重点 学会创作日记画
教学难点 根据日记内容选择创作主题
教学准备 教师 课件、平板电脑、微视频
学生 图画纸、水彩笔、蜡笔、彩铅、刮画纸、勾线笔
教 学 过 程
教学环节 环节目标 学生行为 教师行为
感知 通过回忆，使学生了解日记是根据亲身经历创作出来的。记录生活中的点滴小事。 学生回答：回忆起了和同学们一起去春游的欢乐时光。学生回忆快乐的事情。 播放学生春游去发现王国的视频。提问：通过视频，你回忆起了什么？生活中还有哪些事情会让你开心？
尝试 通过欣赏日记作品，引出本课课题，使学生了解用美术的语言也可以变现日记。 学生回答：写日记。学生欣赏视频。 提问：你是通过什么方式把这些快乐的事情记录下来的？播放视频。接下来我们欣赏一下我们班同学的日记吧。通过这位同学的日记，我们可以看出，这个日记中包括了很多的内容……。除了在语文课上我们通过学习写日记的方式记录美好生活，在美术课上我们同样可以记录日记，今天我们就来学习——日记画。
理解 通过观察、分析，了解日记画创作形式，回忆旧知，创新使用。 学生观察并回答问题。是由日记和画组成的。学生回答：线描画、水彩画、蜡笔画、国画、水粉画、刮蜡画 观察屏幕中的这幅作品，和我们平时创作的作品有什么区别？这幅作品是用彩色铅笔绘制完成的，除了用彩铅之外，还可以用什么方式来创作日记画。
整合 整合学习到的知识经验，知道本课的作业评价标准，主动把握创作动机。 学生观看微课。小组交流。学生自主创作认真阅读评价要点。 播放微课：教师通过微课日记画创作过程。小组讨论：1、和小组同学分享一下你带来的日记。2、说一说你打算如何创作？提出要求：给你写的日记配上与内容相符的图画，可以用单色线描的形式表现，也可以用各种颜色表现丰富的生活和多彩的内心世界。3评价要点：①文字书写工整②主题突出明确③画面构图饱满④颜色丰富多彩
创新 主动创作表现 运用所学知识与技能进行日记画创作 因材施教，进行个别指导，适时给出合理建议。
表达 增强评价能力，以及解决问题的能力。表达作品的艺术意蕴，交流、感悟、升华情感。 结合评价标准判断和表达，敢于提出自己的见解。 1展示作品。2拓展3总结

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