资源简介

《假如我是...》教学设计
一、教材分析
本课属于以“造型、表现”为主的学习领域。是全套教材表现人物造型系列课程中的一课。每一个孩子都爱想像，不受时空约束地自由遐想，可以说，想象是孩子们最快乐的事情。《假如我是...》这一课，就是让学生大胆自由、敢于打破常规地把自己的理想表现出来。让学生充分发挥想象，用画笔表现自己喜欢的职业，再现自己的梦想。这种趣味的想象可以更直接地表达出他们对未来的美好愿景，从而通过自己的努力实现愿望。
二、教学目标
知识与技能：充分利用联想和想象，让学生自由、快乐的描绘出自己向往的职业，培养学生表达、想象及创新的能力。
过程与方法：通过让学生思考、表演、讲述等方式让学生明确自己的理想。
情感态度与价值观：引导学生体验美术学习活动的乐趣， 在创作中激发探索欲，培养个性，从而形成正确的人生观和价值观。
三、教学重难点
重点：让学生用流畅的线条描绘出自己向往的职业。
难点：描绘出职业的具体形象特征。
四、教具准备
教师：范图、PPT（多媒体课件）、微课视频
学生：素描纸、彩笔、铅笔、橡皮擦、勾边笔
五、教学过程
（一）游戏激趣 引入新课
师：课前，老师要跟大家做一个小游戏,老师这里有不同的职业人物，谁愿意随机抽选一个人物并把它表演出来，让大家猜猜是什么职业？
生：教师、厨师、歌手、画家、宇航员（语言、动作）
师：同学们表演的太好了，看了这么多职业，老师想问问你们长大以后最想做的职业是什么呢？找同学说一说。
师：同学们的理想都很好，今天老师就带大家一起画画自己的理想，翻开美术书第四课《假如我是...》
（二）创设情境 师生交流
师：同学们都有自己的理想，大家想不想知道老师小时候的理想呢？
生：想！
师：我小时候的理想就是当一名教师，因为教师可以把自己学到的知识跟大家分享，让每一个学生都跟我一样厉害！你们想不想跟老师一样厉害啊
师：想跟成为很棒的人就要为自己的理想不断努力。老师相信大家一定迫不及待想跟大家分享一下自己的理想了！给大家3分钟时间跟组内同学分享一下，可以从以下几个方面分享（1.你的理想是什么？2.准备通过什么方式实现理想3.实现理想后想做哪些事？）
师：哪组同学想汇报一下？
生：我的理想是...
（三）教师示范
学生在欣赏中巩固技法的表现。 （抓住职业特征，突出主体人物。）
教师出示微课视频。
（四）小组合作，构思画面
师：现在会画吗？
现在请同学们小组合作，互相讨论怎样才能画出自己理想的职业，用绘画的形式表现出来。
师：图已经构造出来啦，你们想不想画？请看作业要求，看谁动作最快。
（五）学生作画
1.作业要求（课件出示）
突出主体人物 线条流畅 构图合理 涂色均匀
2.老师巡视指导。
（六）作品点评
评价要点：构图、创意、线条、颜色
1.学生作品展示
2.学生自评、互评，发现别人优点，吸收经验。
3.师评
（七）拓展
从作品中，老师看出，每个同学都能描绘出自己心中的理想，老师这里还有一个小朋友创作的诗歌大家想不想听听？
诗歌配乐
假如我是一双眼睛，
我要让盲人看到这个美丽可爱的世界。
让盲人不再拿着拐杖担惊受怕。
假如我是花草树木，
我要让沙漠充满生机。
让沙漠披上绿衣，
散发绿色的天然香气。
让孩子们在这儿欢乐地嬉戏。
假如我是一片乌云，
我要让干旱的地方花草盛开。
让蔬菜往高处拔，
让那里的小朋友笑哈哈。
假如我是森林之夜的歌唱家——青蛙，
我会跳在荷叶上，
给水世界的居民唱起美妙的歌曲。
让生气，伤心的水居民心情一下子好起来。
假如我是美好的万物，
我会给世界披上银纱。
让全世界美好，幸福，
让爱的种子在我心里永远发芽！
（八）教师总结
老师相信，不管是理想还是梦想，只要我们每个同学为自己的愿望不断努力，我们都能成为充满爱的，对社会有用的人！
（九）课后反思
本课通过让学生演一演、说一说、画一画三个环节，让学生层层递进，逐步掌握职业的相关特征以及假如自己实现理想应该怎样做，课上大多数学生都能明确自己的理想，并用画笔表达出来，教师通过微课视频，给出了画时需要注意的问题，大大提高了课堂的时效性。
但由于是下午的原因，学生课堂活跃度不高，教师如果再加以引导提升兴趣会更好。

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