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(共29张PPT)
为什么“汉”字能代表中国？
中华大地版图初步形成
大一统思想的逐步稳固
华夏文明的主体奠基
……
西汉与东汉
统一多民族封建国家的巩固
课标要求：通过了解汉朝削藩、开拓疆土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义；通过了解两汉时期的社会矛盾和农民起义，认识其衰亡的原因。
贰
大汉鼎盛
叁
肆
大汉初建
壹
目录
大汉末日
大汉文明
一、大汉初建
继秦而起的汉朝，将如何吸取秦亡的教训呢？
政治
经济
指导思想
秦
郡县制
征发繁重
法家思想
郡国并行制
汉初
与民休息、轻徭薄赋
黄老无为
一、大汉初建
汉兴，接秦之敝（同弊）……, 民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。
——《汉书·食货志》
蒙恬讨乱于外，李斯法治于内，事逾烦，天下逾乱，法逾滋而奸逾炽，兵马益设而敌人逾多。秦非不欲治也、然而失之者，举措太众，刑罚太极故也。
——陆贾
为什么要采取与民休息的政策？举例说明其作用
原因：汉初经济萧条，人口减少，恢复和发展生产成为当务之急；吸取秦亡的教训
例子：文景之治
“至武帝之初七十年间，国家亡事，非遇水旱，则民人给家足，都鄙廪庾尽满，而府库余财。京师之钱累百钜万，贯朽而不可校。太仓之粟，陈陈相因，充溢露积于外，腐败不可食。”
——班固《汉书》
一、大汉初建
为什么汉初要实行郡国并行制？
实行郡国并行制带来了什么问题？
汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。
——《汉书·诸侯王表序》
原因：汉承秦制，吸取秦灭亡的教训
问题：诸侯王拥兵自重，威胁统治
七国之乱
“今削之亦反，不削之亦反。削之，其反亟，祸小；不削，反迟，祸大。”
——晁错《削藩策》
谁来解决这个问题？
二、大汉鼎盛
汉武帝巩固大一统 强化政治 经济垄断 思想独尊 开疆扩土
推恩令
中外朝制度
察举制
刺史制度
任用酷吏
二、大汉鼎盛
推恩令
“大国不过十余城，小侯不过十余里。”
——《史记》
诸侯王除了让嫡长子继承王位外，其余的庶子在原封国内封侯，新封侯国不再受王国管辖，直接由各郡来管理，地位相当于县。
酎金夺爵
公元前122年，汉武帝又借口诸侯王所献酎金的斤两、成色不合规定，废诸侯106 人，此后，还以种种罪名废去一些诸侯，到汉武帝末年，汉初所封王国铲除殆尽，藩国的威胁自此消除。
作用：解决了王国问题，维护国家的统一，加强中央集权
二、大汉鼎盛
中外朝制度
皇帝
尚书令
侍 中
常 侍
丞 相
御史大夫
太 尉
九 卿
中朝 （内朝）
外朝
有事上报
决策机构
执行机构
“虽置三公，事归台阁”
——《后汉书》
作用：削弱相权，加强皇权
二、大汉鼎盛
察举制
察举制
常举
（岁举）
非常科
（特举）
孝
廉
科
貌
才
科
贤
良
方
正
科
明
经
科
明
法
科
至
孝
科
童
子
科
作用：察举制适应了专制主义中央集权的需要，有利于选拔人才。但到了东汉后期，由于豪强地主的势力上升，察举制失去了原有的功能。
二、大汉鼎盛
汉武帝巩固大一统 强化政治 经济垄断 思想独尊 开疆扩土
推恩令
中外朝制度
察举制
刺史制度
任用酷吏
改革币制
盐铁官营
均输平准
抑制工商业者
二、大汉鼎盛
改革币制
均输平准
盐铁官营
算缗告缗
汉武帝则一改前人法度，推行了一系列的国营垄断经济政策。特别是官营盐铁、垄断货币的铸造权与发行权，推行“均输”和“平准”等与经营相关的新法规，成为汉武帝时期增辟财源的有效途径。
——《制度变革与汉武帝盛世的造就》
经济垄断
均输：设均输官，把应由各地输京的物品转运至各地贩卖。
平准：在长安和主要城市设立掌管物价的官吏，利用均输官所出物资，根据市场物价，贵时抛售，贱时收购。
算缗：向大商人、高利贷者、手工业者征收的的财产税。
告缗：鼓励知情者告发，属实者没收被告发者全部财产，惩罚戌边一岁，奖励告发者没收财产的一半。
作用：增加政府财政收入，抑制富商大贾，从经济上巩固国家大一统。
二、大汉鼎盛
汉武帝巩固大一统 强化政治 经济垄断 思想独尊 开疆扩土
推恩令
中外朝制度
察举制
刺史制度
任用酷吏
改革币制
盐铁官营
均输平准
抑制工商业者
确立儒学独尊地位
二、大汉鼎盛
罢黜百家，独尊儒术
《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。……臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使井进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。
——《汉书·董仲舒传》
内容 作用
罢黜百家，独尊儒术 强化集权
君权神授、天人感应 加强君权
施行仁政、德刑并用 缓和矛盾
三纲五常 维护统治
董仲舒的新儒学
理论来源：依据《公羊春秋》学说，融合阴阳家、黄老之学以及法家思想而形成的新的思想体系。
为什么汉武帝会接受董仲舒的建议？
1.儒学自我调节，符合中央集权的需要
2.巩固大一统要求思想上的统一
二、大汉鼎盛
兴学和选举是培养和选拔人才的措施，而独尊儒术则为培养和选拔人才确定了方向和标准，汉代教育制度，包括与教育制度密切相关的选士制度，正是在独尊儒术政策的指导下建立和发展起来的，又反过来巩固了独尊儒术的局面。
——俞启定《先秦西汉儒家教育》
中央设立太学，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》为教材，设五经博士，教授弟子
罢黜百家，独尊儒术
作用：确立儒学独尊地位，此后儒学成为我国封建社会主流意识形态。
历史学家顾颉刚说：“秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的裁制；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄的诱引。结果，始皇失败了，武帝成功了。”
对此，你有何思考？
二、大汉鼎盛
汉武帝巩固大一统 强化政治 经济垄断 思想独尊 开疆扩土
推恩令
中外朝制度
察举制
刺史制度
任用酷吏
改革币制
盐铁官营
均输平准
抑制工商业者
确立儒学独尊地位
北击匈奴
设立河西四郡
设置西域都护府
张骞出使西域，开通丝绸之路
对东南和西南加强控制
二、大汉鼎盛
公元前60年，西域都护府设立。标志着今新疆地区开始隶属于中央政府管辖，成为我国不可分割的一部分！
开疆扩土
二、大汉鼎盛
输出品：手工业品和技术（玉器、丝绸、开渠凿井技术、四大发明……）
输入品：动植物品种和宗教文化（葡萄、胡椒、胡萝卜、汗血马、佛教……）
作用：开辟了中西交通道路，大大促进了西域与中原政治经济文化联系。
一带一路
沟通东西方文明的必由之路
丝绸之路
三、大汉末日
西汉后期，社会动荡不安
政治
经济
外戚干政
官员贪腐
土地兼并
农民流离
豪强坐大
当时最严重的社会问题，就是土地兼并造成的贫富分化、矛盾尖锐。
——张帆《中国古代简史》
企图解决问题的王莽，成为被问题解决的王莽。
——范文澜《中国通史简编》
王莽篡汉
三、大汉末日
光武中兴
措施 作用
政治 增强尚书台作用，严格控制外戚干政
裁并机构，裁减地方官吏 整顿吏治，惩处贪污腐败 经济 清查全国垦田、户口数量
释放奴婢（解决战乱之后大量土地荒芜而人口又不足的问题） 思想 提倡文教，重视儒学
加强专制主义中央集权，稳定社会秩序
缓和社会矛盾，推动社会经济重新发展
儒学得到继续发展
三、大汉末日
外戚宦官交替专权
外戚与宦官轮流把持朝政，任用亲信，诛杀异己，导致政治腐朽不堪，正直的官员收到排挤陷害，社会混乱，人民遭殃，外戚、宦官交替专权的恶性循环，动摇了东汉的统治，东汉王朝走向衰亡。
这种局面出现反映的实质是？
君主专制加强
三、大汉末日
追随刘秀一统天下的28员大将，成为朝廷新贵，权倾朝野，并逐渐形成“累世公卿”集团，即豪强地主。他们占有大量的土地和人口，形成自成一体的庄园。
东汉庄园是一个相对封闭的社会政治经济组织，规模很大，内有依附农民和家内奴婢，拥有家兵，筑有坞堡壁垒，不用缴纳租赋，逐渐成为一种地方割据势力。
东汉庄园
三、大汉末日
黄巾起义
黄巾起义爆发后，朝廷束手无策，各地豪强纷纷起兵，以镇压起义为名，行争权夺利之实，终于演变为一场军阀大混战。
三、大汉末日
黄巾起义
东汉末年，朝中大臣上书提出： 张角所以能兴兵作乱，万人所以乐附之者，其源皆由十常侍（在皇帝左右侍候的宦官）多放义兄、子弟、婚亲、宾客典据州那，辜榷（搜刮）财利，侵掠百姓。百姓之冤无所告诉，故谋议不轨，聚为盗贼。”
——《后汉书》
豪人之室，连栋数百，膏田满野，奴婢千群，徒附万计。船车贾贩，周于四方；废居积贮，满于都城。
——《后汉书》
导致黄巾起义的原因有？
宦官专权、侵掠百姓、豪强地主兼并土地，阶级矛盾日益突出
四、大汉文明
1.史学：《史记》《汉书》
首创纪传体通史体裁
第一部纪传体断代史
2.文学：汉赋、乐府诗
史家之绝唱，无韵之离骚。
四、大汉文明
3.医学：《黄帝内经》《神农本草经》、张仲景（医圣）《伤寒杂病论》、
华佗：麻沸散、五禽戏、外科手术
四、大汉文明
4.数学：《周髀算经》：勾股定理、《九章算术》
5.天文：张衡发明候风地动仪，撰写专著《灵宪》
四、大汉文明
6.技术：蔡伦改进造纸术
7.农学：《氾胜之书》《四民月令》
课堂小结
大汉初建
无为而治
郡国并行制
大汉鼎盛
强化政治
经济垄断
思想独尊
开疆扩土
大汉末日
王莽篡汉
光武中兴
黄巾起义
大汉文明
史学、文学
医学、数学
天文、造纸术
农学

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