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课件45张PPT。人教新课标历史与社会八上
期末复习系列考点19：了解西周礼乐文明的确立、春秋战国时期的变革与争霸和百家争鸣（a)考点19：了解西周礼乐文明的确立、春秋战国时期的变革与争霸和百家争鸣（a)考点分析 周朝以前的夏朝和商朝还是沿用部落制来实现对国家的统治，周朝改革了这种制度，实行了分封制、宗法制和礼乐制，而周朝所建立起来的礼乐文明对后世产生了深远的影响，有些甚至对当今社会还有影响，因而对西周的这三种政治制度学生应了解。
春秋战国时期是我国历史上的一个大变革时期，实现了从奴隶社会向封建社会的转变，使中国社会的发展向前迈进了一大步。因此对于这期间的诸子百家争鸣、各国改革的举措、国家统一的实现(争霸的进行) 都应了解。 知识梳理书本12、13页天 子诸 侯卿大夫士平 民奴 隶统治阶级被统治阶级西周等级示意图1.分封制2.宗法制和礼乐制 　　公元前770年，周平王把都城向东迁到洛邑（今河南洛阳），历史上称为东周。春 秋战 国前770年～前476年前475年～前221年春秋战国东周书本13—15页生产力发展 诸侯国强盛 周天子威望大减 诸侯国进行变法 争霸 春秋五霸
（齐国为例） 战国七雄
（秦国为例） 诸侯争霸与社会变革秦穆公晋文公楚庄王齐桓公宋襄公吴王阖闾越王勾践春秋五霸齐楚秦燕赵韩魏齐楚秦燕赵韩魏东南西北到中间战国七雄（1）材料中的历史事实发生于哪个历史时期？春秋　　管仲帮助齐桓公改革军制和内政，发展经济；打出“尊王攘夷”的旗号；组织联军，阻挡楚国，树立威信。 齐桓公首先称霸
（公元前7世纪中期）（2）管仲是如何“相”桓公的？（3）“管仲相桓公”对齐国产生了什么结果？　　材料：“管仲相桓公、霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”（《论语》）齐桓公首霸　　根据下图及课本第14页两则资料，从齐国
所处的地理位置、齐桓公的个人因素等方面，
简要分析齐桓公为什么能够称霸。 从地理位置看，齐国处于中原东面，较少遭到各诸侯国的包围封锁；临近大海，物产丰富。 从个人因素看，齐桓公不计前嫌，善于用人；虚怀若谷，善于吸纳别人的正确意见。资料1：齐桓公即位前与其兄公子纠争夺君位。纠的部下营仲曾领兵拦截他，一箭射中其衣带钩。齐桓公即位后誓报一箭之仇，但他的臣下极力推荐管仲，说齐国要称霸，非用管仲不可。齐桓公不计前嫌，任用管仲为相，并尊称其为“仲父”。
资料2：司马迁曾说：“管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸；九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。”归纳：齐桓公首先称霸的原因谋略：自然：人才：心胸：不计前嫌，重用管仲管仲改革，富国强兵尊王攘夷，树立威信背山面海，资源丰富 公元前651年，齐桓公召集许多诸侯在葵丘会盟，周天子也派代表参加，正式承认了他的霸主地位。 齐桓公称霸的标志相比春秋时期，战国时期的争霸目的有什么不同？"称霸诸侯" ——“一统天下”诸侯国进行变法 魏国：李悝变法 楚国：吴起变法战国时期特点：社会变革秦国：商鞅变法（影响最大）时间：前356年地点：秦国主要内容： 1.承认土地私有，允许土地自由买卖。 2.奖励农耕，生产粮食布帛多的，可免除徭役。 3.奖励军功，按军功授爵赏田，废除贵族特权。 4.建立县制，由国君直接派官吏治理。历史作用：使秦国经济、军事力量迅速增强，成为战国中后期实力最强的国家。与各国的变法运动共同推进了我国的封建化进程，使封建制度得以确立。商鞅变法为统一全国奠定了基础国富1.国家承认土地私有，允许自由买卖。3.建立县制奖励耕织奖励军功从法律上维护了土地私有制经济发展军队战斗力增强兵强由国君直接任免官吏进行治理加强中央集权商鞅变法解读奖励耕战2. 1.符合社会发展规律。
2.代表了新兴地主阶级利益，他们属于社会进步力量。
3.奖励耕战的内容，有利于推动社会生产的发展。
4.建立县制的内容，有利于加强中央集权，提高国力。
5.商鞅本人有革新的勇气和魄力，又得到秦孝公的支持。商鞅变法为什么会取得成功？中国历史上的第一次思想大解放书本15—17页百家争鸣 文士阶层的出现 社会动荡和变革 百家争鸣的社会背景 百家争鸣 儒家 道家 墨家 法家 兵家 促进了思想文化和社会的发展 （根本原因）（一场思想解放运动） 为什么能“争”（1）春秋战国时期，原来垄断在贵族手中的文化教育逐步扩展，形成了一个拥有学识的文士阶层，为百家争鸣提供了人才。（2）社会的动荡和变革带来了人们思想的解放。1、百家争鸣出现的背景（3）春秋战国时期，世人们为了实现自己的治国理想，四处游说、讲学。他们针对社会问题提出不同见解，形成了“百家争鸣”的局面。战国七雄春秋五霸政治上：周王室衰微，诸侯展开争霸，
处于大变革时期
经济上：生产力大发展，封建经济迅速发展
思想文化上：私学兴起怎么“争”2、主要代表学派儒家学派孔子“厩焚。子退朝，曰：伤人乎，不问马。”
—— 《论语》——春秋晚期鲁国人，
儒家学派创始人孔子思想的核心——“仁”（1）孔子的主要思想
①核心是“仁”,
一是爱人,要求统治者关心和爱护百姓；
二是“克己复礼”，加强个人修养，使自己的言行举止符合社会规范；
②主张以“德”教化人民，以“礼”治理国家——孔子学说后来成为中国古代社会的正统思想孔子不但是一位大思想家，也是一位大教育家，
被古代中国人尊为“至圣先师”、“万世师表”。孔子讲学图（3）孔子对世人的影响：
孔子弟子整理的《论语》一书记载了孔子的言论，影响重大。儒家思想成为中国古代社会的正统思想，对后世的思想文化产生了巨大影响。 （2）孔子的教育思想成就
①广开私学，“有教无类”；
②留下许多优秀的教学思想和方法，
如“因材施教”、启发式教学等。主要思想：
“仁政”
“民贵君轻”
“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”孟子孟子—— 孟子被尊为“亚圣”——战国时期儒家学派孟子，名轲，字子舆，战国时期儒家学派主要代表。孟子的主要思想：（1）主张实行“仁政”，要求统治者轻徭薄赋，减轻对人民的剥削。（2）提出“民贵”“君轻”的思想。（3）提出“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的道德准则。 老子主要思想：
（1）认为一切事物都有对立面，且能互相转化；
（辩证思想）
例如：“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”；
塞翁失马，焉知非福（2）主张“无为”，顺应自然，反对侵扰百姓——春秋道家学派创始人庄子——道家战国代表道家学派代表作：《老子》也称《道德经》墨子——战国时期创始人主要思想：
（1）“兼爱”，爱一切人，视人如己，互助友爱；墨子（2）“非攻”，反对掠夺战争墨家学派主要思想：
（1） 提出“法治”，主张用严酷法律统治人们
（2）主张强化中央集权和君主权力韩非子韩非子——战国末期法家集大成者法家学派春秋孙武
——《孙子兵法》 “知己知彼，百战不殆”战国孙膑
——《孙膑兵法》 “围魏救赵”　《孙子兵法》根据战争的客观规律，制定比较系统的战略战术原则。不仅在我国军事史上具有重要地位，而且在世界军事史上也有极高的声誉，被誉为“世界古代第一兵书”。兵家学派（1）在百家争鸣中，各派不仅阐述自己的主张，还相互论争和批判，彼此吸收合理的成分，有力地促进了思想文化和社会的发展。
（2）它们在众多领域提出的各种思想理论成为中华民族传统文化发展的重要源泉。“争”出了什么？3、百家争鸣的影响小结巩固A孔子
B孟子
C老子
D墨子
E韩非子
F孙子
G孙膑
①墨家
②法家
③道家
④儒家
⑤兵家a主张“无为”
b知彼知已，百战不殆
c”仁政”、“民贵”、
“君轻”
d“兼爱”、“非攻”
e“法治”、中央集权
f事备而后动
g以德教化人民
h有教无类
1、以德治国
2、人与自然
和谐相处
3、平等博爱、
热爱和平
4、依法治国
5、教育公平
6、以人为本古为今用以下当今的思想观点与古代百家争鸣哪一家学说相同？孝敬父母，尊敬师长 （儒家，礼）团结友善（墨家，兼爱）主张和平，反对战争（墨家，非攻）公民都有受教育的权利和义务（儒家，有教无类）廉政、廉洁、自律（儒家孟子，富贵不淫，贫贱不移）依法治国（法家韩非子，法治）以不变应万变（道家老子，无为而治）了解市场行情，确定投资方向（兵家孙武，知己知彼，百战不殆）古为今用西周春秋战国时期
是重要事件与人物复习小结1.人们常将山东称作齐鲁大地，将河北称作燕赵大地。这源于西周实行的(　　)
A.分封制　 B.郡县制　　
C.科举制　　 D.行省制A2.初三某班班委会因为班上纪律混乱，准备制定严格的班规来约束同学们的行为，他们的主张和战国时期百家争鸣中哪一学派主张相似 (　　)
A.儒家　　 B.法家　　
C.道家　　 D.墨家B巩固训练3.商鞅变法中对农业生产起促进作用的措施是(　　)
A.编制户口　　　　 B.奖励生产
C.奖励军功　　　　　D.推行县制
4.商鞅变法中主要为了加强君主权力的是(　　)
A.建立县制　　 B.奖励耕织　　
C.奖励军功　　 D.严刑峻法BA5.战国时期商鞅变法的措施中，最能触犯奴隶主贵族特权的是 (　　)
A.承认土地私有　　　 B.允许土地自由买卖
C.奖励耕战　　　　　 D.推行县制C6.右图的连环画讲述了春秋时期哪位霸主的故事？ (　　)
A.齐桓公　　　　　　　
B.晋文公
C.吴王阖闾　　　　　
D.越王勾践D7.将下面的人物与当今的思想观点连线，并说出其思想主张的渊源人物 现今思想主张及观点 思想渊源孔子
孟子
墨子
韩非子
老子
孙子孝敬父母，尊敬师长 礼治文明
团结友善（公民道德规范） “兼爱”思想
主张和平，反对战争 “非攻”
公民都有享受教育的权利和义务 有教无类
廉正、廉洁、自律 富贵不淫、贫贱不移
依法治国 法治
针对学生不同特点采用不同教育方法 因材施教
以不变应万变 无为而治
了解市场行情，确定投资方向 知己知彼，百战不殆8. 春秋战国时期的诸子百家中，儒家、道家、墨家、法家是很重
要的几个学派。根据所学知识回答下列问题。(12分)
(1)这些学派主要政治主张与观点分别是什么？(4分)
答案:儒家：“仁政”；道家： “无为”而治；墨家：“兼爱”“非攻”；法家： “法治”。

(2)我国现在的哪些国策、方略分别体现了这些主要政治主张与观点？(8分)
答案:“以德治国”，以人为本——儒家的“仁政”；“以法治国”——法家的法治思想；科学发展观，保护环境的国策——道家的“无为”；和平崛起，平等博爱、热爱和平、反对战争——墨家的“兼爱”“非攻”。请不要转载！
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考点19：了解西周礼乐文明的确立、春秋战国时期的变革与争霸和百家争鸣（a)
(历史与社会八上P12—17)
一、选择题：
1．制度创新是政治文明的体现。右图所反映的是创建于西周时期的 ( ) 21世纪教育网版权所有
A．郡县制 B．分封制
C．行省制 D．科举制
2．阅读报纸是我们了解国内外大事的渠道之一，与我们的日常生活密切相关。与以下报纸的得名相关的古代制度是( )
A．禅让制 B．分封制
C．行省制 D．郡县制
3．山东省简称“鲁”，山西省简称“晋”，这些简称源于西周实行的( )
A．分封制 B．郡县制 C．三省六部制 D．行省制
4．秦朝举行的一次廷议中，廷尉李斯的发言得到秦始皇的支持，李斯说：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠（仇人）；诸侯更相诛伐，周天子弗能禁……置诸侯不便。”由此可以看出，李斯明确反对( )
A．禅让制 B．世袭制 C．郡县制 D．分封制
5．人们常将山东称作齐鲁大地，将河北称作燕赵大地。这源于西周实行的( )
A．分封制 B．郡县制 C．科举制 D．行省制
6．周幽王为博美人褒姒一笑而“烽火戏诸候”，该故事反映了我国古代的( )
A．禅让制 B．分封制 C．郡县制 D．行省制
7．下列关于西周分封制的说法，有误的一项是( )
A．目的是控制全国广大地区21世纪教育网版权所有
B．分封的主要对象是自己的子弟和亲戚
C．分封制由上到下分别是天子、诸侯、卿大夫、士、平民、奴隶
D．一直起着巩固政权的作用
8．《诗经·卫风·木瓜》：“投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也……”据考证，该诗为赞美齐桓公帮助卫国人打败狄人（北方游牧民族）而作，印证了齐桓公“尊王攘夷”的政治策略。与以上信息相关的史实是( )
A．牧野之战 B．春秋争霸 C．楚汉之争 D．官渡之战
9． “三家分晋”、“田氏代齐”的故事发生在下列哪一历史 时期( )
A．夏商时期 B．春秋战国时期 C．秦汉时期 D．三国时期
10．某同学利用右边的地图进行研究性学习。他研究的内容应是( )
A．西周分封
B．春秋五霸21世纪教育网版权所有
C．战国七雄
D．秦灭六国
11．“对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’，终于成就了春秋之首的伟业。”材料中的这位历史人物是( )
A．齐桓公 B．晋文公 C．宋襄公 D．楚庄王
12．春秋时期，齐桓公能首先称霸有诸多原因，其中最重要的是( )
A．管仲改革壮大了齐国的力量 B．以“尊王攘夷”为号召
C．齐桓公本人的威信和能力 D．齐国是一个东方大国
13．商鞅和北魏孝文帝都是我国历史上著名的改革家。他们变法和改革的共同作用是( ) 21世纪教育网版权所有
A．促进民族大融合 B．学习汉族先进文化
C．为统一全国奠定基础 D．促进了社会经济的发展
14．商鞅变法发生在( )
A．魏国 B．齐国 C．楚国 D．秦国
15．《史记》记载，秦孝公死后，太子即位，守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，商鞅也因此遭遇了车裂的命运。这主要是因为商鞅变法触动了大贵族的利益。商鞅变法内容中，最能触动大贵族利益的是( )
A．建立县制 B．国家承认土地私有
C．允许土地自由买卖 D．根据军功大小授予爵位和田宅
16．“治世不一道，便国不法古”是商鞅变法的依据。商鞅的下列变法措施，旨在提高军队战斗力的是( )
A．改革土地制度 B．奖励军功 C．重视农业 D．建立县制
17．公元前340年，生活在咸阳郊外的年轻富商李有为，想提高自己社会地位的途径是( ) 21世纪教育网版权所有
①奋发读书，考取功名 ②弃商务农，努力耕织
③上战场杀敌立军功 ④利用经商获利，大量购置田产
A．①② B．②③ C．②③④ D．③④
18．某校七年级一班同学在学习“商鞅变法”时，排练了形象生动的历史课本剧：下面是四位同学模拟发布的告示，其中不符合史实的一项是( )
A．小华：出生贵族的人，爵位保持世袭
B．小丽：努力种田的人，可以免除徭役
C．小红：土地属于私有，可以自由买卖
D．小强：军功卓著的人，授予爵位田宅
19．孔子创立了( ) 21世纪教育网版权所有
A．道家学派 B．法家学派 C．儒家学派 D．墨家学派
20．诺贝尔奖获得者汉内斯?阿尔文曾说：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回到2500多年前，去汲取孔子的智慧。”文中的“智慧”是指( )
A．“无为而治” B．“兼爱”和“非攻”
C．“仁”和“德治”? D．实行“法治”
21．有学者认为：“孔子之道，远传于四域之外，东经朝鲜，波及日本……”外国朋友要了解“孔子之道”可以参阅( )
A．《韩非子》 B．《道德经》 C．《论语》 D．《墨子》
22．山东省的曲阜每年都要迎接数以万计的游客前来观光，因为这里是春秋时期的一位大思想家的故里，这位思想家就是儒家学派的创始人( )
A．老子 B．孟子 C．孔子 D．墨子
23．孔子是我国古代伟大的思想家，又是大教育家。他在教育方面的主要贡献是( )
A．兴办私学 B．创立儒学 C．开办太学 D．创设科举制度
24．下列对先秦（秦朝以前）时期历史发展的表述不正确的是( )
A．半坡居民普遍使用磨制石器并开始使用彩陶21世纪教育网版权所有
B．铁器、牛耕的使用和推广，提高了生产效率
C．孔子的思想主要是“礼”和“法”两部分
D．西周实行分封制，在当时起着拱卫周王室的作用
25．右图为某中学“魅力历史”社团在研究性学习中制作的两张学习卡片。据图，你认为其研究性学习的主题最有可能是( )
A．墨家思想 B．韩非学说 C．老子论道 D．先师孔子
26．党的十八大报告中指出：“教育是民族振兴和社会进步的基石。……大力促进教育公平，合理配置教育资源……。”在当代中国，教育是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一。孔子的下列观点中，最能体现这一思想的是( )
因材施教 B．温故知新 C．有教无类 D．当仁不让于师
27．《论语》记载的是我国古代哪一位思想家的言论( )
A．老子 B．孔子 C．韩非子 D．董仲舒
28．右图是位于文登市圣经山上的《太上老子道德经》摩崖石刻，据记载为金元时期的道家弟子所刻。下列属于老子思想的( )
A．“仁” 21世纪教育网版权所有
B．一切事物都有对立面，对立的双方可以相互转化
C．主张改革，实行法治
D．“兼爱”“非攻”
29．某电视台要聘请法制栏目主持人，如果时光穿梭回到战国时期，你认为哪一思想学派的代表最适合担任该栏目主持人( )
A．儒家 B．法家 C．墨家 D．兵家
30．下列人物中，继承和发展了孔子思想的是( )
A．孟子 B．墨子 C．韩非 D．庄子
二、非选择题：
31．阅读材料，回答问题。21世纪教育网版权所有
材料一：“封建亲戚，以藩屏周。”
材料二：武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦（地名），黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。
（1）以上材料反映周武王开始实行什么制度？
（2）“封”的对象有哪几类人？周武王认为谁是灭商的最大功臣？
（3）被周武王“封”的对象拥有什么权利和义务？
（4）你认为该制度能不能保证周天子对广大疆域实行长久牢固的统治？为什么？
32．阅读下列材料，回答问题。21世纪教育网版权所有
材料一：下图是周朝的编钟。按周礼规定，周天子是三架编钟三面摆置，诸侯是两架编钟两面摆置，大夫是一架编钟一面摆置。
材料二：春秋时期，鲁国大夫季氏在院子里奏乐舞蹈，他用了八排六十四人的乐舞队伍。孔子知道了，气愤难忍，大发感慨道：“如果这样的事都能容忍，还有什么事不能容忍呢？”原来，按周礼规定，只有天子才能享用八排六十四人规格的乐舞礼仪，大夫只能用四排三十二人。
（1）材料一反映了周朝的什么制度？这种制度是由谁制定的？
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（2）根据材料二分析，孔子为什么如此重视这种制度？你认为这种制度有什么作用或影响？
33．《史记·商君列传》记载：（商君）集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆而赋税平。平斗桶权衡丈尺……居五年，秦人富强。
（1）材料中的“商君”指谁？
（2）材料主要记载了“商君”的什么活动？结合所学知识概述其主要内容。
（3）材料反映的是哪家学派的主张？
（4）你如何评价“商君”的做法？
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（5）请再举一个你学过的通过变法使国家实力壮大的例子。
（6）这些史实给了你哪些启示？
34．阅读材料，回答问题。
材料一：教育的兴起，造就了大批具有丰富知识和阅历的文士，稷下学官就是当时的学术交流中心。
材料二：春秋战国时期动乱频繁，各国纷纷变革，许多人对变革发表了不同的看法，出现了诸子百家。
材料三：铁农具和牛耕技术的推广推动了百家争鸣的产生。
（1）材料一、材料二分别说明百家争鸣产生的原因是什么？
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（2）材料三说明百家争鸣的产生还有一个什么样的物质基础？
（3）百家争鸣产生了什么影响？
35．和谐，承继着中国人几千年的梦想。中国历史上有许多思想家都留下了关于和谐社会的哲理名言，这对今天构建社会主义和谐社会有着深刻启示。
（1）列举两例春秋战国时期思想家关于社会和谐的思想或言论。
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（2）上述思想家的思想或言论对我国今天的社会主义建设有何启示？
参考答案
1．B 2．B 3．A 4．D 5．A 6．B
7．D 8．B 9．B 10．B 11．A 12．A
13．D 14．D 15．D 16．B 17．C 18．A
19．C 20．C 21．C 22．C 23．A 24．C
25．D 26．C 27.B 28.B 29.B 30.A
32．（1）礼乐制度。周公。
（2）孔子重视尊卑等级，而礼乐制度恰恰是维护这种等级制度下社会秩序的工具。作用或影响：一方面与分封制一起起到了维护统治、稳定秩序的作用；另一方面压抑了人的个性与创造性。
33．（1）商鞅。
（2）活动：在秦国实行变法。内容：承认土地私有；奖励农耕；奖励军功；建立县制。
（3）法家学派。
（4）示例：他的变法比较全面和彻底，使秦国从此强盛起来，成为战国中后期实力最强的国家。
（5）示例：春秋时期，齐桓公任用管仲进行改革，使齐国很快强大，为首先称霸奠定基础。
（6）示例：改革能促进经济发展，是富国强兵的有效途径。（言之有理即可）
34．（1）材料一说明了百家争鸣产生的原因是当时形成了一个拥有学识的文士阶层；材料二说明了百家争鸣产生的原因是社会的动荡和变革带来了人们思想的解放。
（2）铁农具和牛耕技术的应用促进了社会生产的发展和社会财富的增加。
（3）有力地促进了思想文化和社会的发展。
考点解析
考点19：了解西周礼乐文明的确立、春秋战国时期的变革与争霸和百家争鸣（a)
(历史与社会八上P12—17)
（一）西周礼乐文明的确立(历史与社会八上P12、13)
公元前1046年，牧野之战——周武王伐纣灭商，建立周朝，史称西周。周朝改革了商朝的制度，发展并完善了古代礼乐文明。
1．分封制21世纪教育网
为进行有效的统治，周王把王都地区以外的某一地区的土地连同百姓封赐给王族、功臣等，让他们建立诸侯国。受封的诸侯必须服从国王命令，交纳贡赋，守卫疆土，管理地方事务，保卫周王室。
2．宗法制
（1）宗法制是根据血缘关系的亲疏远近来决定继承权力的制度。
（嫡长子继承制）
（2）宗法制是西周政治制度的基础，分封制基于宗法制而产生。
3．礼乐制度
礼乐制度是以乐从属礼的思想制度。以“礼”来区别宗法远近、等级秩序，同时又以“乐”来和同共融“礼”的等级秩序，两者相辅相成。
周朝通过礼乐制度来规范贵族的身份地位，要求贵族在衣、食、住、行等方面都要符合自己的身份，贵贱长幼之间要有明显的差别。“乐”也是宗法等级制度的重要组成部分。不同等级的贵族，所能享受的乐目也不同。
4．分封制、宗法制、礼乐制度三者的作用与影响
（1）分封制、宗法制、礼乐制度实质是统治阶级（奴隶主阶级）用来维持社会秩序、巩固其统治的工具。21世纪教育网
（2）宗法制与分封制紧密结合，密切了周王室和各诸侯国的政治、经济和文化联系。
（3）分封制有利于稳定当时的政治秩序，加强了周天子对地方的统治．扩大了周王朝的统治区域。
（4）宗法制保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。
（二）春秋战国时期的变革与争霸(历史与社会八上P13—15)
1.春秋战国时期的起止时间：公元前770年～公元前221年
2.春秋五霸21世纪教育网
①出现原因：
A．春秋时期，我国开始出现铁农具和牛耕技术，促进了生产发展，也推动了社会其他方面的变化。
B．周王迁都洛阳后，日渐衰微，失去了往日的权威；各诸侯国在先进生产力的推动下，日益强大起来。
②“春秋五霸”是指春秋时期经过激烈竞争而成为霸主的诸侯。关于他们，一种说法是指齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王；另一种说法是指齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闯、越王勾践。21世纪教育网
③齐桓公称霸
A．原因
对内：他任用管仲为相，改革军事和内政，发展经济，使齐国很快富强起来。
对外：采用管仲的建议，打出“尊王攘夷”的旗号，即在尊重周王室的名义下，团结其他诸侯，抗击威胁中原的周边少数民族，还出兵阻挡北上的南方强国楚国，在诸侯国中树立了威信。
B．齐桓公称霸的标志：公元前651年，葵丘会盟，正式承认了齐桓公的霸主地位。21世纪教育网
3.战国七雄
①七个诸侯国：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。（顺口溜：东南西北再中央）

②战国七雄与春秋五霸的比较
A．目的：比起春秋霸主，战国七雄已不再满足于称霸诸侯，做诸侯之长，而是要灭掉其他各国，自己统一天下。
B．与春秋争霸相比，战国七雄之间的战争规模更大，持续时间更长，也更为残酷。21世纪教育网
C．统治者打着“富国强兵”的旗号，先后掀起了变法运动，如李悝在魏国变法，吴起在楚国变法，其中影响最大的是秦国的商鞅变法。
4．商鞅变法
①时间：公元前356年(秦孝公在位)。
②主要内容
A．废除土地国有制，承认土地私有，允许土地自由买卖。
B．奖励农耕，生产粮食和帛多的人，可以免除徭役。
C．奖励军功，立了军功的人，按功劳大小授予不等的爵位和田宅。
D．建立县制，把原来的居民聚落合并为县，由国家直接任命官吏管理。
③意义：提高了农民和士兵的积极性，增强了经济实力和军事实力，使秦国迅速强大起来，成为战国中后期实力最强的国家，为以后统一六国奠定了坚实的基础。
④性质：商鞅变法是一次比较彻底的地主阶级的政治改革。
5．变革与争霸的影响21世纪教育网
①春秋时期长达几百年的变革与争霸战争给人民带来了灾难。
②实现了区域性的局部统一，为全国统一奠定了基础。
③在争霸斗争中，出现了民族大迁徙、大交流，华夏族与少数民族杂居共处，打破了各族间原来的地域界限，促进了民族融合。
④各国为了战争的胜利，不得不在政治、经济和军事上进行某些改革，从而加速了新旧制度的更替结果是加速了奴隶制的瓦解和封建制度的建立。
（三）百家争鸣(历史与社会八上P15—17)
春秋战国时期，社会的动荡和变革带来了人们思想的解放，形成了百家争鸣的局面。21世纪教育网
1．主要学派及观点
学派
思想家
主张（思想观点）
备注
儒家
孔子
（1）政治主张：
①主张“仁”。“仁”就是爱人，要求统治者关心和爱护百姓；“仁”的另一面是“克己复礼”，即加强个人修养，使自己的言行举止符合社会规范。
②主张以“德”教化人民，以“礼”治理国家
（2）教育思想：主张“有教无类”，提倡“因材施教”
（3）儒家创始人，言行记录于《论语》
孔孟之道
孟子
（1）主张实行“仁政”，要求统治者减轻对人民的剥削，轻徭薄赋21世纪教育网
（2）提出“民贵”、“君轻”的思想和“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的道德准则
道家
老子
（1）辩证思想：认为一切事物都有对立面，对立的双方能够互相转化
（2）主张“无为”，要求人们顺应自然，反对统治者侵扰百姓
（3）道家创始人，代表作《道德经》
老庄哲学
庄子
主张“无为”
墨家
墨子
（1）主张“非攻”，反对掠夺战争
（2）主张“兼爱”，就是爱一切人，视人如己，互助友爱
墨家创始人
法家
韩非子
（1）主张“法治”。认为君主应凭借权力和威势，保证法令的贯彻执行，以巩固君主的地位
（2）主张强化中央集权和君主权力，用严酷的刑罚镇压人们的反抗，以维护国家统治
法家集大成者
兵家
孙武
主张“知己知彼、百战不殆”，著《孙子兵法》
兵家鼻祖
孙膑
著《孙膑兵法》21世纪教育网
——
2．影响
（1）在百家争鸣中，各派不仅阐述自己的主张，还相互论争和批判，彼此吸收合理的成分，有力地促进了思想文化和社会的发展。
（2）它们在众多领域提出的各种思想理论成为中华民族传统文化发展的重要源泉。
提示：
1．诸子百家的思想内涵丰富，影响深远，其中对中国传统文化影响最大的是儒家思想。
2．关于儒家学说
（1）创始人：孔子。
（2）进一步发展：孟子。
（3）在全国大力推行，逐渐成为中国古代社会的正统思想：汉武帝采纳董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”的建议；在全国大力推行儒学教育。
（4）发展受挫：新文化运动抨击儒家，宣称要打倒“孔家店”。
“文革”中，儒家文化等传统文化受到严重摧残。
（5）现在：取其精华，舍其糟粕，儒家优秀文化得到继承与弘扬。
（多国建立孔子学院）
3．孔子的教育思想有哪些?对当代教育有什么借鉴意义?
主要内容
对当代教育的借鉴意义
重视道德教育，主张“克己复礼”，即加强个人修养，使自己的言行举止符合社会规范
重视道德教育，培养人的仁爱之心，对社会稳定和发展有着十分重要的意义21世纪教育网
主张“有教无类”，不论贫富贵
贱，人人都有受教育的机会
体现了教育公平精神
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注意“因材施教”，对不同的学生给予不同的教育
有利于发展学生的个性
4．了解孔子在《论语》中的常见、常用名言警句：
教育名言
做人格言
知之为知之，不知为不知，是知也。
敏而好学，不耻下问。
举一隅不以三隅反，则不复也。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
学而不思则罔，思而不学则殆。
学而时习之，不亦说乎？
温故而知新，可以为师矣。
有教无类。
学而不厌，诲人不倦。21世纪教育网
不学礼，无以立。己所不欲，勿施于人。
见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
三人行，必有我师焉。择其善者而从之，择其不善者而改之。
吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
人无远虑，必有近忧。
礼之用，和为贵。
有朋自远方来，不亦乐乎？
仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。
人而无信，不知其可也。
5．法家在秦国受到重视的原因
战国时各国纷纷变法图强，打击旧贵族，强化国君专制权力；同时，为了应付战争，统治者向老百姓征收沉重的赋税、兵役、徭役，阶级矛盾激化。而法家主张严刑峻法、中央集权的思想适应当时社会形势的需要，自然受到了重视。

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