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第3课《能干的帮手》活动三 教案
教学目标：
1.使学生认识机器人不同的造型特点及功能用途。
2.使学生展开想象，能自主创作一个有趣的多功能的机器人形象。
5.使学生在动手描绘与制作的过程中，能够感受造型活动的乐趣，领会设计与创造的意义。
教学重点：
认识机器人不同的造型特点及功能用途。
教训难点：
能自主创作一个有趣的多功能的机器人形象。
教学流程：
一、视频导入
1.《机器人总动员》片段:
《变形金刚》片段;
《机器人挑战赛》片段。
2.从视频中可以看到机器人已经走进我们的生活。它们可以治病、导盲、保安，可以打捞沉船、铺设电缆、筑路架桥、耕耘播种，特别是在恶劣的环境或单调重复的岗位。
3.板书:能干的帮手一机器人。
二、理解认识
1.科学家对机器人的定义:“机器人是一种自动化的机器，所不同的是这种机器具备一些与人或生物相似的能力，如感知能力、规划能力、动作能力和协调能力，是一种具有高度灵活性的自动化机器
2.欣赏各种机器人的造型，感受它们的功用。
如:排爆机器人、爬杆机器人、仿人形机器人等。
①服务机器人是机器人家族中的一个年轻成员，尚没有一个严格的定义。不同国家对服务机器人的认识不同。可以分为专业领域服务机器人和个人/家庭服务机器人，服务机器人的应用范围很广，主要从事维护保养、修理、运输、清洗、保安、救援、监护等工作。
②军用机器人（military robot）是一种用于军事领域的具有某种仿人功能的自动机。从物资运输到搜寻勘探以及实战进攻，军用机器人的使用范围广泛。
③娱乐机器人是以供人观赏、娱乐为目的机器人。除具有机器人的外部特征，可以像人，像某种动物，像童话或科幻小说中的人物等；还可以行走或完成动作，可以有语言能力，会唱歌，有一定的感知能力。
④水下机器人也称无人遥控潜水器，是一种工作于水下的极限作业机器人。水下环境恶劣危险，人的潜水深度有限，所以水下机器人已成为开发海洋的重要工具。
⑤农业机器人是一种机器，是机器人在农业生产中的运用，是一种可由不同程序软件控制，以适应各种作业,能感觉并适应作物种类或环境变化，有检测(如视觉等)和演算等人工智能的新一代无人自动操作机械。
⑥特种机器人（special robot；professional service robot）应用于专业领域，一般由经过专门培训的人员操作或使用的，辅助或代替人执行任务的机器人。
注：特种机器人指除工业机器人、公共服务机器人和个人服务机器人以外的机器人。一般专指专业服务机器人。
三、设计创作
1.试着画出不同角度的各种立体形，并将它们任意组合成想象中的机器人零部件。
小练习:透视在立体造型中的运用。
2.参照资料展开想象，画一个多功能机器人形象，并写一段话来介绍它或说明自己的设计意图。
要求:画面完整，构图适当，新颖独特，可上色，附加 50 字左右的设计说明。
4.教师进行示范一一线描多功能机器人。
5.学生自主创作，鼓励其展开想象。
四、评价交流
1.学生自我介绍设计意图并评价作品，教师给予指导2.展示学生优秀作品。

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