资源简介

统编义务教育道德与法治教科书六年级上册第四单元第8课第三框
《特殊关爱 助我成长》
（第1课时）
【正文】
一、教材分析
少年兴则中国兴，少年强则中国强。在我国，家庭、学校以及整个社会对未成年人都给予了许多关怀。家庭是构成社会的基本单位，也是未成年人生活、成长的主要场所。道德与法治六年级上册第四单元第8课第三框《特殊关爱助我成长》，让学生了解和体会来自学校、社会的特别关怀。父母作为未成年人的法定监护人，有管教和保护未成年子女的权利和义务。通过回忆生活，体会社会各界对未成年人的关爱，特别是对留守儿童的关爱，让学生懂得感恩。理解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义，并学会依法维护自己的权利。
二、教学目标
1．通过学习未成年人保护法的有关知识，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
2．分析生活中侵犯未成年人合法权益的案例资料，能够认识和判断违反未成年人保护法的现象和行为。
3．通过现实生活中发生的家庭、学校、社会的案例资料，感受家庭、学校、社会给予特殊保护，体会今天我们受到法律特殊保护的幸福。
三、教学准备
制作课件、父母的回信、翻看与父母、老师们一起的照片
四、教学过程
（一）“家庭保护我”——家庭关爱
导语：同学们，在我国未满18周岁的孩子都称之为未成年人。你们是祖国的未来，身心健康也尤为重要。今天我们就一起带着一份爱的回忆去感受身边的关爱。
1.考考你：我们每个人都有自己的家，你知道国际家庭日是哪一天吗？为什么要设立国际家庭日？
预设:
1993年，联合国大会通过决议，宣布每年的5月15日为国际家庭日，以提高国际社会对家庭重要性的认识，促进家庭的和睦、幸福与进步。
2.小组分享“家庭的爱”小故事
有句话说道：“可怜天下父母心”！世上每一位家长都是很爱自己的孩子的。回忆一下，在你的成长过程中，感受到了哪些来自家庭的关爱 （拿出带来的照片）
同桌交流，并将爱大胆地说出来。（指名上台指着照片或拿出父母的信，诉说与父母家人相处的美好时光）
3.那作为我们，又该如何对待来自于父母给予的慈祥的爱与严厉的爱呢？
预设：
作为未成年人，应听从父母的教导，孝敬父母。如有不同见解，也可以与父母好好沟通——说出自己心里的想法，不应该心存芥蒂，有所隐瞒和害怕倾诉。等子女成年后，理应赡养扶助父母才对。
(二) “司法保护我”——司法关爱
1.父母作为未成年人的法定监护人，有管教和保护未成年子女的权利和义务。但也有人说“棒头下出孝子”。你赞成这样的观点吗？为什么？
小小辩论赛：预设：
正方反方各自表述自己的观点。（结合语文课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》，让孩子们感受生活中遇到的两种不同的爱，并谈谈事后的体会。）
2.如果，有个别儿童遇到严重伤害身体和心理的家庭暴力，哪些法律可以保护他们呢？
预设：
世界大多数国家和地区已将遏制家庭暴力纳入法律程序。我国于2015年制定了《中华人民共和国反家庭暴力法》, 2016年3月正式施行。
1989年11月20日，联合国大会通过了《儿童权利公约》，旨在为世界各国和地区的儿童创建良好的成长环境。《儿童权利公约》是第一部专门保障儿童权利且具有法律约束力的国际性公约，阐述了应赋予所有儿童生存权、受保护权、发展权和参与权。
（如果你身边也有这样不幸的孩子，我们应该通过正常的渠道去投诉，帮助这些孩子走出困境，也告知这些家长这样做属于违法行为，必须制止。）
3.小小擂台赛——法律常识我知道
（默读课文第78-81页，从中找出依据，用“------”画出来）
⑴未成年人是指未满多少周岁的公民？
⑵第一部专门保障儿童权利且具有法律约束力的国际性公约是什么公约？
⑶教材中介绍了哪些保护未成人的法律？你还知道有哪些保护未成人的法律？
⑷谁是未成年人的监护人？
⑸父母可以带未成年人进游戏厅吗？
⑹学校组织的义务劳动属于使用童工吗？
预设：
开火车口答。
（三）“学校保护我”——学校关爱
1.我们每天都背着书包来到实验小学605班读书，用心观察生活，在这里谁曾经得到谁的关爱过呢？小组谈论，回忆温馨一刻。
预设：
老师、保安、校医、交警、厨师……
2.课件：温暖分享——“开学第一课”，班队课《防欺凌班会》，消防安全演练，校车安全演练，班主任谈话、家访……
回想起这温暖的一幕幕，你有哪些心里话想说？
播放：歌曲《感恩的心》
4.可有时天有不测风云，当我们受到校园欺凌的时候，又应该怎么办？
预设：
第一时间告诉老师，回去告诉父母，告诉对方家长……
通过各种方式能让我们学会保护自己如何面对身体暴力和心理暴力，都可以通过直接告诉、写信等形式告知老师或家长，得到大人们的帮助和正确引导后，就会在一次次受挫时学会成长和如何应对的能力。
（四）“社会保护我”——社会关爱
1.一个社会对未成年人的态度，可以反映出它的文明程度。全社会应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。在社会生活中，未成年人容易受到的侵害有哪些？我们应该如何保护自己？
预设：
出行安全、遇到陌生人、网络诈骗、电话骚扰……
各抒己见：谈谈如何应对紧急事件发生。（都应从安全角度考虑，不能意气用事，冷静沉着，机智应变。更要学会寻求社会救助机构和警察的帮助。）
2.一起分享:在你的成长过程中，感受到了哪些来自社会各界的特别关怀
预设：
网吧门口张贴了禁止未成年人进入的警示牌；网吧门口张贴了禁止未成年人进入的警示牌；免费乘坐公共汽车；免费参加图书馆公益讲座……
3.关爱留守儿童
⑴有些未成年人得不到父母的监护，从小就跟随老人生活，他们缺少了很多父母的爱和教育。那么，我们身边有这样的留守儿童吗？在成长中可能面临哪些问题
预设：
许多农村留守儿童遭遇着物质与精神的双重贫困。我们要学会关爱身边的留守儿童。如果同学是留守儿童，我们更应该加倍地关爱他们，给予物质和学习生活上的帮助。也可以在父母的同意下，邀请他们到家里来住几天，促膝长谈地交流解忧。
还有哪些形式的关爱，可以给予他们温暖呢？
⑵发起呼吁：班级同学进行结对子(以拉钩的形式许下承诺)，帮扶留守儿童度过美好的童年时代。
师总结：总之，为未成年人创造良好的社会环境，是全社会共同的责任。在我国，家庭、学校以及整个社会在未成年人成长过程中都给予了许多特别关怀。大家一定要相信，当你困惑时，你的身边定会有可倾诉的对象对你笑脸相迎，真心实意地帮你走出困境。蒋老师时刻欢迎你的“打扰”，因为我愿成为你们值得深交的好朋友。
附板书：
家庭关爱 学校关爱
(
未
成年人
)
社会关爱 司法关爱

展开更多......

收起↑