资源简介

(共20张PPT)
《创意木艺坊》小学劳动之
《学用曲线锯》
活动背景
学情分析
教学目标
教学重难点
教学过程
教学反思
目录
活动背景
1
活动背景
“智能的花卉指示牌”属于《花儿朵朵开》系列小学劳动中五年级“爱花”阶段的教学内容。
此综合实践活动共分为四个阶段，其中学用曲线锯是第3阶段：活动实施，创意实现中制作指示牌的内容。
学情分析
2
对生活中常用工具已经有了一定的认知，并能熟练运用，能通过类比学习掌握新工具的使用方法。
具备一定的发现问题、分析问题、解决问题的能力。 能在团队合作中，探究学习新知。
学情
分析
年龄特点分析
1、指示牌外观平面设计
2、制作语音播放器和二维码
3、指示牌的结构制作
4、选择合适的材料和工具
创意物化
1、查找了关于花卉的资料
2、指示牌的外观和功能设计
制作方案设计
学情
分析
知识积累分析
教学目标
3
01
知识与技能：
掌握正确使用曲线锯的方法；
掌握手工设计与制作的基本技能。
02
03
过程与方法：
通过合作探究培养合作意识和主体意识及自主探究的创新精神和学习能力。
情感态度与价值观：
体验工匠精神，培养自我保护，安全操作意识，发展创新能力。
教学目标
教学重难点
4
能熟练、正确、安全的使用曲线锯进行锯削。
教学
重难点
教学过程
5
通过学生汇报项目进展情况，回顾前期已经完成了哪些工作，明确本节课的学习任务。承前启后，为下一阶段的学习做铺垫。
教学
过程
（一）活动回顾，明确任务
教学过程
（二）新知探究，学用工具
教学
过程
（二）新知探究，学用工具
2、组装测试
学生分小组合作进行指示牌的智能播报部分的安装，并进行测试，为下一步的展示做准备。
3、户外展示
分小组将指示牌安装到花坛中，进行展示，并汇报设计创意及功能。
1、工具实操
小组合作使用曲线锯将指示牌全部切割下来，并使用砂布进行打磨。
教学
过程
（三）实战演练，汇报展示
教学过程
（四）总结评价，升华主题
总结
学生通过回顾曲线锯的使用方法、指示牌的组装等活动过程，总结当堂课的所学、所思、所想。
评价
以班级优化大师为评价载体，从汇报详实、声音响亮、善于总结、积极回答问题等方面采用个人评价、小组综合评价等方式对学生的活动进行了师评和学生互评。
教学反思
6
教学
反思
小组活动
信息技术的使用
有待改进之处
教学活动
通过学生操作，引导学生自己发现问题，学生交流总结。
培养学生的团队合作能力和主体意识。
使用平板、希沃授课助手上传视频，截图在课件中进行展示；使用班级优化大师对学生活动进行对维度评价。
自编教材，课前对学生学情的分析不够透彻等方面。

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