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第9课《知法守法 依法维权》教案设计
第二课时 守法不违法
课题 知法守法 依法维权 第二课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 六年级
核心 素养 目标 政治认同：了解校园生活中的欺凌行为，知道欺凌行为的危害，懂得在欺凌行为面前应该勇敢的说不，学会拿起法律的武器，维护自己的权益。 道德修养：知道我们在和他人接触时，应当加强自我保护能力，提高警偶，预防性侵害。 法治观念：懂得我们的权利在受到侵害时，应该在家长或者老师的帮助之下，寻求法律专业人员的帮助，向有关部门寻求帮助，运用法律武器维护我们的权利。 健全人格：懂得未成年人在维护自身的权利时，要学会保护自己。避免危险发生，以保证自身安全。 责任意识：懂得我们一方面需要运用法律武器捍卫自己的权利，另外一方面，我们也要遵守法律，做守法公民，不违法犯罪。
重点 了解未成年人犯罪后，即使未达到法律设置的年龄节点也要受到相应的惩罚。懂得守法不违法。
难点 面对校园欺凌、不法侵害时，要学会寻求帮助，提高自我保护意
教师活动 学生活动 设计意图
回顾上一环节，导入： 同学们，上一节课我们学习了“用好法律 维护权利”这一内容，知道了国家有针对未成年人的专门保护，在法律范围内维护权利。今天我们要学习“守法不违法”这一环节内容。 回顾上课内容，以旧带新，链接知识。
活动一：违法犯罪需担责 1.活动园里走一走，请同学们观看视频：“悔恨的泪水”，想一想杜某某实施了哪三类不良行为，分别受到了哪些处理。按照由轻到重的顺序进行排序，将不良行为和对应的处理措施，填入表格中。 2.组织小组交流、全班交流。 3.想一想，说一说，你身边有没有类似杜某某这样的情况？向同学们介绍一下。 4.教师出示资料：有一个因盗窃现金8000元即将被判刑的少年犯王某，在法庭上对法官说：“叔叔，我把钱都交出来了，让我回家吧，我想妈妈。”的案例，组织学生分析讨论。 5.小结，组织学生阅读正文：法律既维护权利人的合法权益，也对违法犯罪行为进行严厉惩处。一方面，在我们的权利受到侵害时，需要运用法律武器捍卫自己的权益；另一方面，我们也应该遵守法律，做守法公民，不违法犯罪。 1.观看视频：“悔恨的泪水”，想一想，填一填。 2.小组内交流、全班交流 程度不良行为处理措施黄灯打架骂人欺负同学老师批评 父母管教红灯拦截殴打同学，强行索要财物派出所处罚褐灯盗窃公安局收容教养
3.回望生活，我们生活中有没有类似杜某某这样的人，告诉大家。他们分别实施了哪些不良行为，受到了哪些处罚，处于什么程度。 4.观看了老师出示的资料中，说说有什么感想。 利用活动园中虚拟主人公的事例，帮助学生认识不同程度的违法行为及其承担的法律后果，让学生了解未成年人违法犯罪，会根据行为本身的性质受到父母、学校的管教，或由公安机关治安处罚，或由政府收容教养，或由法院追究刑事责任。 通过这一案例，回望生活，反思生活，从生活中吸取教训。 最后由点到面，概览全国近三年青少年违法犯罪情况，强化违法法律需要承担责任的意识。
活动二：向校园欺凌说“不” 1.校园生活中，同学之间相处有许多难以忘怀的愉快时光，但有时也会出现不和谐的音符。你们有吗？说说。 2.请同学们阅读p87页活动园栏目。想一想，王然遇到了什么事情？他的感受是什么样的？爸爸给了王然怎样的建议？如果你是王然的同学，你会怎么做？ 3.组织交流讨论。 4.PPT出示P87页图片，认识校园欺凌的主要行为。组织学生展开讨论交流： ①为什么会产生校园欺凌的呢？某机构曾发布过一份调查报告。你认为这些说法合理吗？为什么？ ②校园严重欺凌行为对应的刑法罪名有哪些？看P88页。 ③针对中小学生欺凌和暴力问题，哪些部门联系印发了哪个文件，向校园欺凌和暴力“亮剑”。 5.小结：同学们，校园欺凌的行为损害未成年人的身心健康，破坏校园秩序，同时也是侵害他人权利的违法范围行为。今后的生活中，我们自身不同有欺凌行为，遇到欺凌时，也要坚决抵制，智慧面对。 1.想一想，自己在与同学相处中，有没有不和谐的事情？ 2.阅读活动园中的材料，想一想：鲁某为什么欺负王然，你能接受他欺负同学的理由吗？如果你是王然你会怎么做？如果你是王然的同学，你又会怎么做？ 3.同桌交流意见后参与全班交流。 4.阅读PPT图片材料，认识校园欺凌的主要行为。对照P88页上材料，分析校园欺凌的原因有哪些？ 校园严重欺凌行为对应的刑法罪名分别有哪些？国家有关部门是如何“亮剑”的？ 5.想一想，你接受过校园欺凌事件的调查吗？你认为你们学校有没有这类现象？你觉得如何做，才能让校园生活更和谐、更美好？ 通过活动园中王然的个案，引出校园欺凌话题，然后以点到面，认识校园欺凌的主要行为，分析其成因，掌握面对校园欺凌行为的方法。引导学生坚决抵制校园欺凌，智慧面对校园欺凌。
活动三：预防性侵害 1.引入话题：同学们，在人际交流中，人类会用身体接触表达爱意，犯罪分子也会假借身体接触实施犯罪。如何正确把握，区分对待，也是我们要研究的问题。我们一起来看这两个场景（PPT展示活动园内两个场景）。 2.组织交流、讨论。 3.组织学生模拟练习：握手，联系交往中握手的注意点。 4.教师拓展资源：女孩受性侵犯的情况：今年以来，女童被性侵害的案件频发，如南京南站猥亵女童、医院猥亵女童案。 5.组织阅读知识窗内容（PPT展示），解答学生的疑问。 6.小结：我们在和他人接触时，要注意保护身体隐私部位，一旦遇到侵犯，应当尽快远离并告知父母和老师。 1.观看两个场景： 区分正常的身体接触和不当的身体接触。想一想，哪一幅表现的是正常的身体接触？生活中还有哪些是正常的身体接触？哪一幅表现的是不当的身体接触？生活中还有哪些是不当的身体接触？ 2.独立思考后，参与小组、同班交流。 3.模拟练习：交往中的握手。 4.对于老师提供的典型案例，交流自己的想法。 5. 阅读知识窗内容，有疑惑的向老师、同学提出。 通过正反两个案例，区分身体接触有两种类型：正常的交往接触和假借身体接触实施的犯罪行为。引导学生在生活中要正确区分，把握分寸，防患于未然，预防、远离性侵害行为。
教师总结：同学们，今天我们学习了第9课知法守法 依法维权的第二个内容：守法不违法。同学们通过三个方面内容的学习，有哪些收获？希望同学们在今后的生活中，要牢记作为未成年人，也有自己的法律责任，守法不违法，面对欺凌敢于说“不”，保护自己的身体隐私，远离性侵犯。 学生课外拓展：法律保护未成年人的成长。当我们的权利受到侵害时，我们可以有哪些维权途径？查阅相关资料。 总结语中有对这节课的总结，也有升华，起到画龙点睛的作用。 学生的课外拓展，是对本节课的小结，也是为下一节课的学习交流做好准备。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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