资源简介

《周末日记》活动一 教案
教学目标：
1 认识儿童日记画的格式，文字与图形组合的构图形式。
2 认识人物的动态、表情、服装、道具、背景是让画面变丰富的重要元素。
3 形成关注身边事物、细心观察的好习惯，发展热爱生活的情感。
教学重点：
认识儿童日记画的构图形式，学会表现日记画中人物的动态、表情、服装、道具、背景等重要元素。
教学难点：
能够用图文结合的方式完成一篇周末日记。
教学流程：
一、连线导人
1、出示四段内容相近的文字、四幅看似相同的绘画作品，要求学生进行连线游戏。
目的:让学生明白图文表达要准确。
第一段文字:草地上有一高一矮两朵花。
第二段文字:小花害羞地躲在大花的后面第三段文字:大花低头安慰小花。
第四段文字:两朵小花生气了。
2、板书课题:周末日记(学习活动一)。
二、方法探讨
以一段范文为例进行讲解:
出示一段日记:6月5日晴，早上来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上爷爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦，世界将变得更美好!
第一步:(找词语
找名词:爷爷、院子、树、笼子、鸟、扇子。
找动词:挂、扇。
第二步:确定人物形象
1.提出问题:要画几不人 分别是什么样的人 (男、女、老、少)画面中的典型人物是谁 生答:画面中的人物是爷爷。
2.怎样画爷爷这一老人形象 生答:胡须、皱纹、缺牙、稀疏的头发、驼背.....·
3.怎样使画面情节一日了然
生答:1将主要人物放在画面中心位置上。
第三步:确定人物的服饰
人物的服饰:可根据文字提供的时间、季节、职业等来确定人物的服饰。
生答:6月5日是夏季，爷爷应该穿短裤、短袖、背心、拖鞋。
第四步:确定人物动态人物动态:是跑、站、坐、跪、趴还是躺·.....
生答:人物动态是:坐。画人物坐在凳子上，手里拿着扇子扇风
第五步:背景、道具师:添画什么背景 什么道具 生答:背景是院子、树。道具是笼子、扇子。在空白处补充一些与主要场景相关的细节，使画面看上去更加丰富。例如晴朗的天空、鸟发出的叫声.....
第六步: 添加文字根据画面的布局来确定文字在画面中的位置。
欣赏学生作品，分析文字的排版，横排或竖排都可以。
欣赏学生作品，分析文字在画面中的位置。
出示一幅作品，让学生分析文字的排版、文字在画面中的位置
三、创造表现
1.作业要求:用图文结合的方式完成一篇周末生活日记欣赏同龄孩子的作品。
2.学生创作，教师巡视指导。
3.遇到有代表性的问题可以当着全班及时点评。
四、评价拓展
1.画了几个人 你能区分画中人物的性别和年龄吗
2.人物有着怎样的动态和表情 人物刻画细致吗
3.添画了什么背景
4.图中的关键词是怎样转换成画面的 你能找出文字中的某些词语和画面相对应的地方吗
5.文字放在画面的哪个地方 你认为合理吗
欣赏画家创作手稿与作品。画日记画的好处。

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