资源简介

(共21张PPT)
语文（部编版）七年级上册
第五单元
第六课时 写作指导（一）
走出校园
第五单元
1.借助具有典型写作指导意义的文本，认识立意对于一篇文章的重要性。
2.学习并体会如何提炼中心、梳理线索、安排详略。
3.写作实践，通过一件小事、一个场景、一个物品，学会突出中心，表达情感和思考。
如何突出中心（二）
阅读范文，对范文自主评价。
地震废墟上的那棵树
那棵樱桃树已经开花了。花骨朵点缀在枝干上，像飞雪飘留在树上，又像串串粉嫩的珍珠，闪耀着生命的活力与光彩。可谁又能想到它曾经历过什么！
难忘去年三月，学校组织到汶川大地震中心——映秀镇参观。在那里，我们看到一口白色大型纪念表盘，将时间永远凝固在下午2点28分。当时漩口中学的教学楼整个下沉，只留下了最高的两层。倾斜的废墟上鲜艳的国旗还高高飘扬在楼顶。据说，废墟底部一直掩埋着众多师生遗体，因为无法开掘而只能让他们安息。站在废墟前的我内心充满了沉重的悲哀。
离开这座大型废墟，我们又参观了几处墓地和山坡建筑，但似乎也处处交织着悲哀之情。死者长已矣，生者永存悲，让人不由触及生命的意义。
站在废墟与新建筑错杂的小镇上，我发现了一棵树，它刚好立在一座不起眼的废墟上，黑褐色的枝干近乎干枯，皱巴巴的，像饱经沧桑的老人的脸。不结实的身躯，似乎经不起寒风的折磨，不时被风吹得左右摇摆，被涂成白色的树干，用尽全身力气紧紧地抓住自己脚下的泥土，一点儿也没有懈怠的样子。望着它那奄奄一息的样子，我心里不禁黯然，它还能活到明年春天吗？
今年的清明，我们再次去到映秀，我寻找着那棵树的身影。哦，它还在，它全身上下都透露着生命的气息，还开出了粉嫩的花，是樱桃花。
看到它，我满心欢喜。不由想到有人说过这样一句话：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。”是啊，不幸是暂时的，而生命是永恒的。
我轻轻抚摸了一下那棵樱桃树，一股淡淡甜甜的清香仿佛钻进了我的心房……
本篇作文通过记叙参观地震遗址，通过描写遗址中的一棵樱桃树，引发自己对困难、对生命的思考。文中所引用《紫藤萝瀑布》中宗璞的一句话，很好地突出了文章的中心。
自主评价
明确文题，审清题目，评析范文，归纳写法。
请以“走出校园”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文。不少于600字。
出示文题
本篇作文是话题作文，话题为“走出校园”。它提供了一个写作范围，所供题目仅仅起提示内容指向的作用。我们的写作内容应与“走出校园”相关，但不能以此作为题目，因为“走出校园”的范围很宽泛，而我们应善于缩小“包围圈”，只选择一个角度切入，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等，集中笔力加以突破。要把所选择的内容写细写深写透，做到“以小见大”。
审题要领
阅读下面一篇范文，根据“审题要领”，做出简要评析。
思路导引
敬老院的温暖
又是一个寒冷的冬日，天空灰蒙蒙的，空气中透着丝丝寒意。我起了一个大早，因为今天又是我去敬老院做志愿者的日子。
走进敬老院，房子四周绿树成荫，草坪里还有一个小小的健身场所和一个休息的小亭子。有一位年迈的奶奶坐在亭子里休息，眼睛看着旁边的小树，正出神。我向她走去，或许是脚步声惊动了她，她抬眼看向我，目光渐渐变得欣喜。我走上前，进行了自我介绍，并说出此行的目的，老奶奶
加高兴了。随后我给老奶奶讲校园里的趣事，帮她按摩，也详细地问了她在敬老院的情况。我还提出去老奶奶的房间看看，打扫打扫，她同意了。于是我扶起她往楼里走，不经意间看到她那双粗糙的手，因为年龄的关系，布满了斑点。
不久，房间打扫完了，我也准备离开了。老奶奶急急忙忙地跑过来说：“带上这瓶牛奶，还是热的，趁热喝……来，把手套戴上，外边天冷，别感冒了。”我听着她不断的叮咛，在这个寒冬的上午，心里忽然变得很温热。
当我准备下楼时，耳畔又传来老奶奶的声音：“等一下，我和你一起下去吧，我正好再下去走走。”我很想说些什么，
但只是默默地点了点头。一路上老奶奶叮嘱我“学习一定要认真”“在学校要照顾好自己”。到敬老院门口时，老奶奶停下脚步说：“我不送你了，快回去吧，注意安全。”
生性沉默的我转身便走向了那条明亮的水泥路，不知何时，雾已散，阳光穿过云层照射下来。当我回头时，看见老奶奶仍然站在那里，被阳光笼罩着。我一步三回头，却见她伸出手示意我快走……
寒风呼啸，但我的心却很暖。真希望时光永远停留在这一刻，希望时光永不老，希望老奶奶永远如现在这般模样！
本文抓住去敬老院做志愿者的经历来写，符合主题。小作者通过记叙我为老奶奶打扫房间、老奶奶送我回家的平凡小事，以小见大，表达了人与人之间的友爱，很好地凸显了中心。与此同时，这篇作文还善于抓住细节描写。例如写奶奶的手：“她那双粗糙的手，因为年龄的关系，布满了斑点。”通过这样的细节描写，奶奶和蔼慈祥的形象更加鲜明，也为结尾的“希望时光永不老”作了铺垫。
范文点评
既然是“走出校园”，那我们该走向哪里、如何选材呢？
我们可以走进大自然，聆听泉水叮咚，轻嗅淡淡花香，看花开花落云卷云舒，感受大自然赋予人类的一切；我们可以用生动的语言细致地描绘景色，抒发情感，做到情景交融。
写法小结
我们还可以走向社会，走进家庭，去观察社会万象，人生百态，去详细地记叙一件校园之外发生的事情。可选取家庭生活、社会生活中的富有意义的事作为叙写的重点，最好是写自己亲身经历或所见所闻的事情，通过细节表现人物的美好心灵或自己的独特感悟。
写法小结
我们还可以从日常生活入手，叙述对生活的感悟，体会生活中蕴含的道理。如通过外出打工体验到劳动的艰辛，感悟出只有付出艰苦的劳动才有甜蜜的收获的道理。如外出郊游登山，历经千辛万苦终于攀登上山顶，俯瞰到了美丽景色感悟出人生亦是一个不断奋斗的过程。
走出校园，我们可以去的地方太多，我们可以写的内容也太多，但在写作的过程当中，我们必须谨记三点：
写法小结
一是要学会取舍，从小处着眼，抓住一件事、一个场景或者一个人物写开去就好，不要贪多求全，面面俱到。
二是要紧扣中心，抓住“触动”和“思考”两个关键词来写。对这个物品或场景作点儿细致的描写，对这段对话中的某些语句作些强调，都会使读者目光聚集，使文章的中心突出。
三是要注重细节描写。要鲜明地突出中心，行文中就必须有具体生动的细节描写，描写愈具体、愈生动，形象也就愈丰满，中心也就愈突出。
写法小结
课下完成本次作文后，依据下面的【评价标准】，
做出自评和互评。
评价要点 具体内容 星级达标 选材组材 能围绕中心选材组材，主次详略得当。 自评 ☆☆☆☆☆
互评 ☆☆☆☆☆
线索结构 能托物寄意，线索明确，层次分明，条理清晰。 自评 ☆☆☆☆☆
互评 ☆☆☆☆☆
描写 重点描写具体充分，生动感人。 自评 ☆☆☆☆☆
互评 ☆☆☆☆☆
议论抒情 能围绕线索，多处议论抒情，点明中心。 自评 ☆☆☆☆☆
互评 ☆☆☆☆☆
写作手法 运用对比、衬托等手法突出中心。 自评 ☆☆☆☆☆
互评 ☆☆☆☆☆

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