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语文高考复习 杜牧作品 古代诗歌阅读 专项练习
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
自遣①
杜牧
四十已云老，况逢忧窘馀。
且抽持板手，却展小年书。
嗜酒狂嫌阮，知非晚笑蘧②。
闻流宁叹吒，待俗不亲疏。
遇事知裁剪，操心识卷舒。
还称二千石，于我意何如？
【注】①此诗写于会易二年（842），诗人四十岁，受到宰相李德裕的排挤被外放，任黄州刺史。②蘧：指蘧瑗，春秋时卫四人。《论语》记载他年五十而知四十九年非。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．前两句点明诗人作诗自我排遣的原因，展现了诗人困窘不得志的境遇。
B．“持板手”与“小年书”形成对比，表现了诗人摆脱政务暂得消遣的欢欣。
C．诗人用阮籍、蘧瑗的典故，委婉含蓄地表达了诗人内心的愤懑无奈。
D．全诗的情绪跌宕起伏，多有变化，末句以发问收束，情绪激愤。
2．“闻流宁叹吒，待俗不亲疏。遇事知裁剪，操心识卷舒”诠释了怎样的处世之道，请结合诗句分析。
阅读下而这首唐诗，完成下面小题。
九日齐山登高①
[唐]杜牧
江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。
尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。
但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。
古往今来只如此，牛山②何必独沾衣。
注释：①此诗写于杜牧被贬任池州（在今安徽南部，北临长江）刺史期间。②牛山：山名。在今山东省淄博市。春秋时齐景公登上牛山感到终有一死而悲哀下泪，后遂以“牛山悲”等喻为人生短暂而悲叹、对事物迭代感到悲哀。
3．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．重阳佳节，诗人和朋友携酒登高，见江南初秋之景，希望借此排遣心中郁结。
B．诗人自我劝慰，尽管人生忧多乐少，但值此佳节应当尽兴饮酒，及时行乐。
C．本诗既是当日登山情事的记录，又不局限当日情事，而是融入了诗人的生活经历。
D．全诗叙议结合，情景交融，意蕴丰厚，抒发了诗人摆脱郁结的豁达洒脱之意。
4．本诗与杜甫《登高》同写登高，两者所写秋景有何不同？各表现了怎样的情感？请简要分析。
阅读下面的文字，完成下面小题。
题宣州开元寺水阁阁下宛溪夹溪居人
杜牧
六朝文物草连空，天淡云闲今古同。
鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。
深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。
惆怅无日见范蠡，参差烟树五湖东。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联写登临览景，看到六朝的繁华皆成旧迹，但是天淡云闲的景象自古相同，不由陡生感慨。
B．颔联写诗人站在溪畔看到鸟自由自在的飞翔，听到的却是百姓歌哭的哀伤，两相比较，令人叹惋。
C．尾联写诗人伫足远眺，只能望到参差的烟树，而无法再见到范蠡，表达了因历史变迁与五湖渺茫而感到的惆怅。
D．诗歌写客观风物节奏和语调轻快流利，从而形成对诗歌情感低回惆怅的衬托，体现出了作品拗峭的特色。
6．杜牧诗歌写景的音画意境常有寄托，请结合全诗，赏析作品的颈联。
阅读下面这首诗词，完成各题。
宣州送裴坦判官往舒州时牧欲赴官归京①
杜牧
日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。
九华山②路云遮寺，清弋江③村柳拂桥。
君意如鸿高的的④，我心悬旆正摇摇。
同来不得同归去，故国逢春一寂寥！
【注】①本诗作于开成四年（839年），当时杜牧在宣州（今安徽宣城）为官，即将离任回京；在宣州任判官的裴坦中进士不久，要前往舒州（今安徽潜山）。②九华山：在池州青阳西南，为宣州去舒州的必经之处。③清弋江：长江下游支流，在宣州城西。④的的（dí dí）：鲜明的样子。
7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联色调明快，笔触简洁，交代了送行的时间和环境，勾画出一幅“春郊送别图”。
B．颔联通过“云遮寺”“柳拂桥”这些景物，点明了诗人离任归京途中所见的景象。
C．“君意如鸿”与“我心悬旆”形成对比，突出友人的踌躇满志和诗人自己的怅然若失。
D．尾联把“送裴坦”和自己将要“赴官归京”两重意思合并，表达与朋友分别之后的寂寞之情。
8．本诗主要运用了借景抒情的表现手法，请结合诗句内容对此进行赏析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题
登池州九峰楼寄张祜①
杜牧
百感中②来不自由，角声孤起夕阳楼。
碧山终日思无尽，芳草何年恨即③休。
睫在眼前长④不见，道非身外更何求。
谁人得似张公子，千首诗轻万户侯。
【注】①张祜应贡举，被主考官列为第二。张祜以为耻，遂“行歌而返”。杜牧得知此事，表示同情。张祜看望出任池州刺史的杜牧，此诗作于别后。②中，一作“衷”。③即，一作“始”。④长，一作“犹”。
9．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．“角声”勾起诗人内心感叹；斜阳画角经“孤起”二字点染，一种旷漠、凄咽之情油然而生。
B．“碧山终日……恨即休”将无形的离思寄寓在路远山长的景物之中，丰满、具体，情深意长。
C．诗歌尾联运用反问句，极力推崇张祜才华出众，无人能及，并劝解张祜投笔从戎，建功立业。
D．此诗是为友人张祜鸣不平之作，诗歌格调苍凉，感情沉痛，语言凝练，富有哲理，兴寄深远。
10．请结合诗句简要说明颈联的含意。
阅读下面诗歌，完成下面小题。
八月十二日得替后移居霅溪馆因题长句四韵①
杜牧
万家相庆喜秋成，处处楼台歌板声。
千岁鹤归②犹有恨，一年人住岂无情。
夜凉溪馆留僧话，风定苏潭③看月生。
景物登临闲始见，愿为闲客此闲行。
【注】①大中四年七月，杜牧任湖州刺史，大中五年八月将离任赴京，新任刺史到任交接时，诗人由官署暂移居乌程县霅（zhà）溪馆驿。②《搜神记》载：辽东人丁令威学道于灵虚山，千年后化鹤归乡。③苏潭，湖州乌程县有苏公潭。
11．下列对这首诗的内容和表现手法的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联写百姓以“歌板之声”庆贺秋收，其中“万家”“处处”二语充分呈现了喜庆的宏大场面。
B．颔联上句用丁令威的典故表达思乡之情，这与下句构成对比，刻画了诗人欲归不归的矛盾心理。
C．颈联写驿馆内与僧人夜话，苏潭上看风定月生，这既可见出诗人之闲，又为下联写其感慨张本。
D．尾联不避重复，连用三个“闲”字，写诗人卸任湖州刺史时的心理，表现他对闲适生活的期待。
12．朱三锡《东岩草堂评订唐诗鼓吹》评此诗说：“惟贤刺史胸中眼中乃能有此境界”，结合全诗谈谈你对“贤刺史”这一评价的理解。
宣州送裴坦判官往舒州
杜牧
日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。
九华山路云遮寺，清弋江村柳拂桥。
君意如鸿高的的，我心悬旆正摇摇。
同来不得同归去，故国逢春一寂寥！
注释：九华山在池州青阳西南，为宣州清弋江村去舒州的必经之处。
13．这首诗中韵脚有几个字（ ）
A．4 B．5 C．6 D．7
14．下列杜牧的作品是（ ）
A．《六国论》 B．《鸿门宴》 C．《阿房宫赋》 D．《烛之武退秦师》
15．下列对本诗赏析不恰当的一项是（ ）
A．首联写景，巧妙地交代送别的时节，渲染送别的氛围。
B．颈联用对比手法突出诗人对友人即将别离的惆怅之情。
C．尾联“寂寥”一词间接地抒发作者惜别之情，照应题目。
D．诗中明快之景与惆怅之情构成“乐景衬哀情”的效果。
阅读下面这首诗歌，完成下面小题
九日齐山登高①
杜牧
江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。
尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。
但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。
古往今来只如此，牛山②何必独沾衣。
[注]：①此诗写于杜牧被贬任池州（在今安徽南部，北临长江）刺史期间。②牛山：《晏子春秋》记载，齐景公游牛山时，面对美景，因感叹人生短暂而流泪。
16．下列对这首诗的理解与赏析，不恰当的一项是（ ）
A．本诗与杜甫的《登高》都反映出古人重阳节登高的风俗，但诗人心境不完全相同，本诗中没有《登高》中包含的国难家愁等情感。
B．颔联写诗人理想中尽兴地过重阳的方式——应该将菊花插满头再归去，旨在表现他对菊花的独特喜爱和对隐逸的向往。
C．颈联用了对比，将大醉无忧与怨恨忧愁相对比。“酩酊”扣合了重阳节的习俗，斟起酒酬佳节，诗人像是劝客，又像是劝自己。
D．尾联用典，诗人由眼前登临的齐山，联想到齐景公的牛山流泪，他与齐景公有同感，却宽慰自己不必独自伤感流泪。
17．通过记叙重阳登高，诗人抒发了哪些情感？请结合诗句简要分析。
阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
题武关①
杜牧
碧溪留我武关东，一笑怀王迹自穷。
郑袖②娇娆酣似醉，屈原憔悴去如蓬。
山樯谷堑依然在，弱吐强吞尽已空。
今日圣神家四海③，戍旗长卷夕阳中。
【注释】①诗作于开成四年（839）。当时宦官专权、藩镇割据，大唐王朝危在旦夕。武关：在今陕西省丹凤县东南，楚怀王在此为秦伏兵所执，客死秦国。②郑袖：楚怀王的宠姬，善歌舞，她受张仪指使日夜劝说怀王亲秦绝齐。③圣神：天子英明神武。家四海：统一天下。
18．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句开门见山，点明了题咏地点。诗人被碧溪的秀丽景色所吸引，不由久久驻足停留，瞻眺武关，凭吊历史。
B．颔联通过郑袖被宠的“娇娆”媚态反衬出屈原遭流放的“憔悴”情状，由此抒发了诗人怀才不遇的悲慨。
C．颈联抒发诗人的感喟，眼前高耸的山峰、险扼的山谷历历在目，弱肉强食、诸侯争雄的局面却都已成空。
D．全诗纵横古今，始终紧扣武关这一特定地点展开，将历史教训、时势与山川紧密结合在一起，立意深沉而含蕴。
19．尾联“戍旗长卷夕阳中”表达了诗人怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。
阅读下面这首宋诗，完成小题。
题宣州开元寺水阁，阁下宛溪，夹溪居人①
杜牧
六朝文物草连空，天淡云闲今古同。
鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。
深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。
惆怅无因见范蠡②，参差烟树五湖东。
[注]①这首七律写于唐文宗开成年间，当时杜牧任宣州（今安徽宣城）团练判官。②春秋时范蠡曾辅助越王勾践打败吴王夫差，功成之后，为了避免越王的猜忌，乘扁舟归隐于五湖。范蠡经商有道，号陶朱公。
20．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联写登临览景，勾起古今联想：六朝的繁华已成陈迹；只是天淡云闲的景象，倒是自古至今，未发生什么变化。
B．颔联飞鸟出没在山色的掩映之中；人歌人哭，掺合着水声，随着岁月一起流逝。意在写“今”，写诗人一时所见之景。
C．颈联写时间上并不连续却又使人难忘的景象：一是深秋时节的密雨；一是夕阳掩映着的楼台，在晚风中送出的笛声。
D．前三联情与景交融，抒发了诗人历史兴亡、人世变迁之感；明朗与低回交互作用，体现了杜牧诗歌的所谓拗峭的特色。
21．与汪遵的《五湖》“已立平吴霸越功，片帆高扬五湖风。不知战国官荣者，谁似陶朱得始终”相比，两诗写到范蠡时，所表达的思想感情有何异同？
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
寄湘中友人
杜牧
莫恋醉乡迷酒杯，流年长怕少年催。
西陵水阔鱼难到，南国路遥书未回。
匹马计程愁日尽，一蝉何事引秋来。
相如已定题桥志，江上无由梦钓台①。
【注】①钓台，这里指姜太公钓鱼之处。
22．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌开篇即劝诫朋友，不要因为贪恋美酒而忘却自己的志向，表达与友人共勉之意。
B．“南国”照应了诗题中的“湘中”，表明自己与友人一北一南，相隔千里，路途遥远。
C．“相如题桥”一句，运用汉代司马相如的典故，表达作者期待友人仕途上有所进步。
D．本诗表现一种劲直峻峭、气力健举的雄壮气势，豪爽俊健，古朴潇洒，富有感染力。
23．王国维在《人间词话》中说：“蝉本无知，然许多诗人却闻蝉而愁，只因为诗人自己心中有愁，以我观物，故物皆着我之色彩。”请结合本诗，分析诗人闻蝉悲秋原因。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
河湟①
杜牧
元载②相公曾借箸③，宪宗皇帝亦留神。
旋见衣冠就东市④，忽遗弓剑⑤不西巡。
牧羊驱马虽戎服，白发丹心尽汉臣。
唯有凉州歌舞曲，流传天下乐闲人。
【注】①河湟，唐与吐蕃的边境地带，安史之乱时被吐蕃占领。②元载，唐代宗时的宰相，主张收复河湟。③借箸，《史记·留侯世家》载，张良在刘邦吃饭时进策说：“臣请借前箸为大王筹之。”④“旋见”句，汉代晁错主张削藩定边，但景帝听信谗言将他杀害。⑤遗弓剑，唐宪宗去世的委婉说法。
24．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联“借箸”一词借用张良的典故来替代“筹划”，含有将元载比作张良的意思。“亦”字表明元载和宪宗都曾关注西北边防。
B．颔联借用晁错的故事，其目的在说明元载的遭遇与晁错颇为相似。前四句将史实和典故巧妙地融合在一起，不着议论。
C．颈联写出当地百姓身着异服而心为汉臣。其中“虽”和“尽”两字用得极好，突出了河湟百姓的浩然正气，笔势劲健。
D．尾联作者认为虽未收复河湟，但是凉州动人的歌舞乐曲传入内地，给内地的唐朝百姓带来欢乐，促进了民族间的交流。
25．请简要分析全诗表达了作者怎样的思想感情？
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送国棋王逢
杜牧
玉子纹楸一路饶①，最宜檐雨竹萧萧。
羸形暗去春泉长，拔势横来野火烧。
守道还如周伏柱②，鏖兵不羡霍嫖姚③。
得年七十更万日，与子期于局上销。
【注】①玉子纹楸：精美的棋子、棋盘：一路饶：即让一子。②周伏柱：指老子，曾做过周朝的柱下史。③霍嫖姚：即霍去病，汉武帝时名将，两次大破匈奴，屡建战功，曾为嫖姚校尉。
26．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．诗歌首联从令人难忘的对弈场景入手，“檐雨竹萧萧”烘托出幽雅惬意的环境。
B．“羸形暗去春泉长”是说王逢下棋扶弱起危好比春泉潺湲不息，充满了生机。
C．“拔势横来野火烧”运用拟人，说明王逢进攻起来突兀迅速，拔旗斩将，野火燎原，令人难以招架。
D．颈联写出王逢以静制动进攻厮杀的棋风，攻防有序，稳健而凌厉，令人惊叹。
27．本诗句句写“棋”，那么诗人是怎样借“棋”写别情的？结合诗句作简要分析。
阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
自宣城赴官上京
杜牧
潇洒江湖十过秋，酒杯无日不淹留。
谢公城畔溪惊梦，苏小门前柳拂头。
千里云山何处好，几人襟韵一生休。
尘冠挂却知闲事，终拟蹉跎访旧游。
注：唐开成四年（839年），杜牧从宣城赴官上京的途中，巧遇回宣城的好友裴坦。杜牧回首自己十年辗转江湖的幕府生涯，有感而发，写下了这首诗赠好友。
28．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗人用潇洒一词概括了自己辗转江湖十年间的生活状态。几乎每天都在和朋友一起喝酒，畅叙友情，非常快活。
B．第三句写诗人行游于宣城郊野，观山望水，自得其乐。“惊梦”一词写出了诗人大醉初醒的情态，耐人寻味。
C．诗人用“何处”和“几人”分别表达了对宣城山水的赞赏与依恋，以及因此地有志趣相投的朋友而得意。
D．这首诗层次分明，把落魄诗人的胸襟间事渐次说尽。其中既有风流倜傥的韵味，也不乏豪宕雄浑的气势。
29．尾联表达了诗人什么思想感情？请简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
商山富水驿①
杜牧
益戆②由来未觉贤，终须南去吊湘川。
当时物议朱云③小，后代声华白日悬。
邪佞每思当面唾，清贫长欠一杯钱。
驿名不合轻移改，留警朝天者惕然。
【注】①富水驿：原名阳城驿。唐德宗时谏议大夫阳城因指斥奸佞、犯颜直谏被贬，后人为避其名讳将阳城驿改名为富水驿。②戆：刚直而愚。西汉名臣汲黯，因屡次直谏，被汉武帝怒斥“甚矣，汲黯之戆也”。③朱云：西汉直臣，因吁请尚方宝剑以斩奸臣之头而触怒汉成帝，险些被杀。
30．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联借汲黯被斥一事赞颂阳城刚直忠耿，“戆”字似贬实褒，用以反讽当政者的昏昧。
B．颈联写邪佞之徒唾骂阳城，而阳城清贫如洗还不起一杯酒钱，黑白颠倒可见一斑。
C．尾联直言阳城驿不该改名，应以之警醒经此地往长安的朝天者，点明了写作此诗的目的。
D．全诗有叙有议，借古讽今，表达出作者嘲讽、惋惜而不无忧痛之情，足以告诫今人。
31．这首诗的颔联写法精妙，请结合诗句加以赏析。
阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
商山麻涧
杜牧
云光岚彩四面合，柔柔垂柳十馀家。
雉飞鹿过芳草远，牛巷鸡埘①春日斜。
秀眉老父对樽酒，茜袖②女儿簪野花。
征车自念尘土计，惆怅溪边书细沙。
注：①鸡埘（shí），鸡儿进窝了。埘，在墙上挖洞而成的鸡窝。②茜（qiàn）袖，大红色的衣袖。“茜”，即茜草，根可作红色染料，这里指红色。
32．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌起笔颇有诗情画意，写山村山中云气雾气缭绕，四野弥漫，柔柳垂荫下有十余人家。
B．本诗写景富有动态美，栖息在野草丛的野鸡被惊起，惊恐的小鹿逃到了远处的草丛之中。
C．本诗抓住典型景象进行描绘，写太阳西斜牛儿纷纷回栏，觅食的鸡也三三两两地进窝了。
D．诗中人物富有生活情趣，眉目清秀的少女和老父对酒而酌；少女还将野花插上自己发髻。
33．诗歌表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
宣州送裴坦判官往舒州，时牧欲赴官归京①
杜牧
日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。
九华山②路云遮寺，青弋江③村柳拂桥。
君意如鸿高的的，我心悬旆正摇摇。
同来不得同归去，故国逢春一寂寥。
【注】①本诗作于开成4年（839），当时杜牧在宣州为官，即将离任回京；在宣州任判官的裴坦中进士不久，要前往舒州。②九华山：在池州青阳西南，为宣州去舒州的必经之处。③清弋江：长江下游支流，在宣州城西。
34．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．首联色调明快，笔触简洁，交代了送行时间和环境，可谓“春郊送别图”。
B．颔联“云遮寺”是诗人想象友人路上情景，“柳拂桥”为眼前送别场景。
C．颈联“君意如鸿”“我心悬施”，写出了友人与诗人分别时的不同心境。
D．这首诗歌语言平白质朴，沉郁顿挫，颇能体现杜牧诗歌清健俊爽的风格。
35．诗人的情感体现在“寂寥”一词上，请结合全诗分析“寂寥”之情是如何表现的。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
过华清宫绝句三首（其二）
（唐）杜牧
新丰绿树起黄埃，数骑渔阳探使回。
霓裳一曲千峰上，舞破中原始下来。
36．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．根据题目和内容分析，这首诗和“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”都是杜牧经过骊山华清宫时有感而作。
B．杜牧，在晚唐诗坛独成一家，《过华清宫绝句》借古讽今，既巧妙地总结了历史，又深刻地讽喻了现实。
C．前二句描写探使从渔阳经由新丰飞马转回长安的情景。这探使身后扬起的滚滚黄尘，是迷人眼目的烟幕，又象征着叛乱即将爆发的战争风云。
D．前二句是因后二句是果，是统治者沉醉歌舞享乐造成国破家亡的严重后果。
37．赏析“舞破中原始下来”的“破”字。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
村行
杜牧
春半南阳西，柔桑过村坞。
娉娉垂柳风，点点回塘雨。
蓑唱牧牛儿，篱窥茜裙女。
半湿解征衫，主人馈鸡黍。
38．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“春半”交代了村行的时间是春色烂漫的季节，“南阳西”交代了村行的地点。
B．遍村柔桑，欣欣向荣。“过”写出柔桑生长的姿态和鲜嫩的形状，活灵活现。
C．诗人戴着蓑笠唱着牧歌，看见篱边穿裙子的农家少女，诗歌充满了乡野情味。
D．主人摆出饭和菜肴招待客人，给人以味觉上的美感，表现了农村的人情美。
39．诗歌的颔联极其精妙，请简要赏析，并说明其在诗歌结构上的作用。
阅读下面这首诗，完成下面小题。
村行
杜牧
春半南阳西，柔桑过村坞。
袅袅垂柳风，点点回塘雨。
蓑唱牧牛儿，篱窥蒨裙女。
半湿解征衫，主人馈鸡黍。
40．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．首联中一个“过”字写出了柔桑的生长过程之快、长势之茂盛，又写出了桑林涵盖面之大，都盖过了村子。“春半”交代了村行时间是春色烂漫的季节，“南阳西”交代了村行的地点。
B．诗人戴着蓑笠唱着牧歌，看见篱边穿裙子的农家少女，诗歌充满了乡野情味。
C．主人摆出丰盛的饭菜招待客人，给人以味觉上的美感，表现了农村的人情美。
D．全诗采用白描的手法，描绘了一幅美丽的农村风景画，反映了诗人对农村田园风光的热爱和对农家淳朴生活的向往。
41．诗歌的颔联极其精妙，请简要赏析，并说明其在诗歌结构上的作用。
阅读下面诗歌，完成下列小题。
宣州送裴坦判官往舒州时牧欲赴官归京①
杜牧
日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。
九华山②路云遮寺，清弋江③村柳拂桥。
君意如鸿高的的④，我心悬斾正摇摇。
同来不得同归去，故国遂春一寂寥！
【注】①本诗作于开成四年（839年），当时杜牧在宣州（今安徽宣城）为官，即将离任回京；在宣州任判官的裴坦中进士不久，要前往舒州（今安徽潜山）。②九华山：在池州青阳西南，为宣州去舒州的必经之处。③清弋江：长江下游支流，在宣州城西。④的的（dí dí）：鲜明的样子。
42．本诗是一首七言律诗，属于________（古/近）体诗；作者杜牧与________并称为中国诗歌史上的“小李杜”。
43．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联色调明快，笔触简洁，交代了送行的时间和环境，勾画出一幅“春郊送别图”。
B．颔联通过“云遮寺”“柳拂桥”这些景物，点明了诗人离任归京途中所见的景象。
C．“君意如鸿”与“我心悬旆”形成对比，突出友人的踌躇满志和诗人自己的怅然若失。
D．尾联把“送裴坦”和自己将要“赴官归京”两重意思合并，表达与朋友分别之后的寂寞之情。
44．本诗主要运用了借景抒情的表现手法，请结合诗句内容对此进行赏析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
正初奉酬歙州刺史邢群①
杜牧
翠岩千尺倚溪斜，曾得严光②作钓家。
越嶂远分丁字水，腊梅迟见二年花。
明时刀尺③君须用，幽处田园我有涯。
一壑风烟阳羡④里，解龟⑤休去路非赊。
【注】①当时杜牧由京官外放到睦州任刺史。②严光：字子陵，东汉隐士。③刀尺：剪刀和尺子，比喻做官后大权在握。④阳羡：杜牧在阳羡有产业。⑤解龟：解去所佩龟印，指辞官。
45．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．本诗写于正月初一，是诗人为酬答歙州刺史邢群而作，诗题交代了写作的时间和缘由。
B．本诗前四句写山水风光，后四句抒发情感。写景为下文抒情作铺垫，景与情完美结合。
C．睦州山清水秀，环境幽雅，气候温暖，腊梅可开放到来年，汉代严光曾在此隐居垂钓。
D．诗人希望在这幽静地方有一方独处的田园，栽种梅花，可以用来寄托自己有限的人生。
46．请简要概括这首诗所表达的思想感情。
阅读下面两首古诗，完成各题
念奴娇·赤壁怀古
【北宋】苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
赤壁
【唐】杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
47．下列对这两首诗的理解和赏析不正确的一项是（ ）
A．“江山如画，一时多少豪杰”这两句总结上片，带起下片，前句对大自然发出由衷的赞叹，后句则由“江山”引出“豪杰”。
B．《念奴娇·赤壁怀古》整首词环环相扣，一气呵成，气势磅礴，格调清新，上片侧重写景，下片因景生情，极豪放之致。
C．“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”这两句描写看似平淡实为不平，点出了历史风云，暗含着岁月流逝而物是人非的感叹。
D．“铜雀春深锁二乔”不直接铺叙政治军事情势的变迁，而是通过间接描绘二乔将要承受的命运，把战争胜负写得含蓄蕴藉。
48．《念奴娇·赤壁怀古》与《赤壁》中作者都借用周瑜的典故，各有何用意？
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
新柳
杜牧
无力摇风晓色新，细腰争妒看来频。
绿阴未覆长堤水，金穗先迎上苑春。
几处伤心怀远路，一枝和雨送行尘。
东门门外多离别，愁杀朝朝暮暮人。
49．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．前四句诗紧扣标题，摹绘特定时间背景下的景物，为之后抒发情感做铺垫。
B．第六句将“雨”和“柳”这两个意象交汇在一起，烘托出一种清新的气氛。
C．尾联写离别的无奈，“多”表明离别境况无法逃避，“杀”突出了离愁之深。
D．本诗由物感怀，借助“柳”这一意象及折柳送别的传统，表达了离别的愁苦。
50．首联多角度描写新柳，颇具特色，请简要赏析。
答案解析：
1．B 2．①处世内敛理性。听到流言飞语也不像以前那样怒发冲冠，而是宁可叹息而不表露出来；处理世俗事务时也学会了一视同仁。
②处世懂分寸知取舍。遇到事情懂得如何斟酌取舍，在性情方面也明了退让的好处。
【解析】1．本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。
B.“表现了诗人摆脱政务暂得消遣的欢欣”错误。“持板手”与“小年书”形成了悬殊的对比，言下之意就是在强调自己如割鸡用宰牛刀一样被大材小用了，本来应该在庙堂之上从容揖对的，怎么能沦落到这种小地方来呢。
故选B。
2．本题考查学生评价作者的观点态度的能力。
“闻流宁叹吒，待俗不亲疏。遇事知裁剪，操心识卷舒”的意思是：听到流言飞语也不像以前那样怒发冲冠，而是宁可叹息而不表露出来；处理世事务时也学会了一视同仁，不再有亲近疏远之分。
因为年龄的关系，遇到事情也会如何斟酌取舍，在心气性情方面也意识到了退让的好处。遭遇棘手之事，要知道如何取舍和裁决；操心时也要懂得张弛有度、舒卷自如。最后诗人以调侃的态度声称，现在我还是个刺史，意下又该怎么样呢？
3．D 4．《登高》描绘了登高远眺的壮阔图景，选取了风、天、猿、渚、沙、鸟、落木、长江等意象，营造出了沉郁悲凉、雄浑开阔的意境，表达了韶光易逝、壮志难酬的感慨。
《九日齐山登高》描绘了清丽明快的江南秋景，通过描写雁过南飞、与友人携酒登上青山的景象，营造了清新明丽的意境，表现了作者佳节登高的愉悦心情。
【解析】3．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。
D．“抒发了诗人摆脱郁结的豁达洒脱之意”错误，本诗作于作者被贬期间，心中郁结，诗人主观上未尝不想用节日登高的快乐来排遣抑郁，但篇中“须插”“但将”“不用”以及“何必”等词语的运用，都可以清楚地让人感受到诗人情感上的挣扎。因而全诗交织着抑郁与欣喜两种情绪，诗人实际上并没有真正从抑郁中挣扎出来。
故选D。
4．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
《登高》中前四句写景，抓住“风”“天”“猿”等秋季的典型意象，加上“急”“高”“啸哀”等修饰词，展现了诗人登高远眺所见的一幅秋高气爽、气势磅礴的夔州秋景。茫无边际、萧萧而下的木叶，奔流不息、滚滚而来的江水，在写景的同时，诗人便深沉地抒发了自己的情怀。“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”不仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。
《九日齐山登高》中写景句为首联，意为江水倒映秋影，大雁刚刚南飞，我与友人带上美酒一同登高，山色一片青翠。“涵”是点睛之笔，表明了江水之清澈、平静，“翠微”代指秋山，为画面增添了一抹明亮的青绿色。整体描绘了一幅江南宁静明丽的初秋之景。从整体色调及用词上不难感受到诗人在此时的心情颇好，结合标题“九日”之重阳佳节，可以得出诗人流露出对于眼前景物的愉悦感受。
5．B 6．①诗歌颈联用视觉写了深秋时节的密雨，和夕阳掩映着的楼台，用听觉写了在晚风中吹送的悠扬的笛声。②这两种一阴一晴，一朦胧一明丽的景象，在现实中难以同时出现，所以是对宣城宛溪的综合而长久性的恒定印象。③这与六朝文物已成过眼云烟，春秋范蠡无由相会形成对比，表达了自然恒久，人世变易，历史无情的感慨。
【解析】5．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
B.“听到的却是百姓歌哭的哀伤”错，人歌人哭，并非某一片刻的景象。“歌哭”言喜庆丧吊，代表了人由生到死的过程。“人歌人哭水声中”，宛溪两岸的人们就是这样世世代代聚居在水边。这两句都不是写眼前景象，都不是诗人一时所见、所闻。
故选B。
6．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
颈联“深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风”深秋时节的密雨，像给上千户人家挂上了层层的雨帘；落日时分，夕阳掩映着的楼台，在晚风中送出悠扬的笛声。采用了视觉和听觉相结合的手法，诗人抓住山秋雨连绵家家挂上天然雨幕之形、楼台夕照竹笛悠悠之声进行描写，将视觉与听觉有机结合，形态与声音相得益彰，描绘了一幅安静祥和的湖光山色图。
两种景象：一阴一晴；一朦胧，一明丽。在现实中是难以同时出现的。但当诗人面对着开元寺水阁下这片天地时，这种虽非同时，然而却是属于同一地方获得的印象，汇集复合起来了，从而融合成一个对宣城、对宛溪的综合而长久性的印象。
这样，与“六朝文物草连空”相映照，那种文物不见、风景依旧的感慨，自然就愈来愈强烈了。于是，诗人的心头浮动着对范蠡的怀念，无由相会，只见五湖方向，一片参差烟树而已。诗中把宣城风物，描绘得很美，很值得流连，而又慨叹六朝文物已成过眼云烟，大有无法让人生永驻的感慨。
7．B 8．①首联写阳光和煦，积雪大半已消融，路面泥泞，野草青葱，马声洪亮。整个画面春意浓郁、简洁明快，与友人即将赴任的欣悦心情相契合，而阵阵马鸣似乎在催促主人上路，突出渲染了离别的氛围，送别的不舍。
②颈联想象友人赴任途经九华山时，云雾缭绕、遮蔽寺宇，透露出诗人自己离任回京后内心的惆怅不安，而青弋江村边，春风杨柳，轻拂桥面，以意象“柳”，再次表明自己与友人分别时的难舍之情。
【解析】7．本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。
B.“点明了诗人离任归京途中所见的景象”错误。颔联是想象友人裴坦赴任途中所见之景，并不是“诗人离任归京途中所见之景”。
故选B。
8．本题考查学生赏析诗歌表现手法的能力。
首先要分析诗歌描写了什么景，是乐静，还是哀景，然后结合诗歌内容、注释和诗人经历，分析诗歌抒了什么情。
“日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄”描写春日暖阳，泥土消融，芳草萋萋，马声阵阵，描绘了一幅暖阳和煦、春意浓浓的春天美景，结合诗歌注释可知，此时“杜牧在宣州（今安徽宣城）为官，即将离任回京”“在宣州任判官的裴坦中进士不久，要前往舒州”，因此，此处明媚之景表现了诗人与友人即将赴任的欣悦心情；然而马鸣阵阵又让诗人不由生起离别的伤感，首联交代了离别的时间、地点，以乐景衬哀情，写江南的早春，清新的空气，明亮的阳光，鲜美的芳草，倜傥自信的友人，激昂的马叫声来衬托离别的惆怅依依惜别之情。
“九华山路云遮寺，清弋江村柳拂桥”描绘了两幅图景，一幅是悬想中云雾缭绕的九华山路旁，寺宇时隐时现，是虚写，是远景；一幅是眼前绿水环抱青弋江村边，春风杨柳，轻拂桥面，是实写，是近景。九华山距离京城路途遥远，此去前途难知，因此诗人内心惆怅不安；而“柳”“留”谐音，诗人用“柳”的意象表明诗人与朋友离别之时的不舍之情。
9．C 10．①“睫在眼前长不见”意思是睫毛就在眼前却总是看不见。目不见睫，喻人之无识，这是对张祜的主考官不识才的微词。
②“道非身外更何求”意思是大道本非身外还去何处求？称颂张祜诗艺之高，有道在身，不必向别处追求。
【解析】9．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。
C.“诗歌尾联运用反问句”错误。尾联运用的是对比的手法，将“千首诗”与“万户侯”做对比，表达了自己对张祜的敬重。
故选C。
10．本题考查学生对诗歌思想感情的理解能力。
长庆年间，白居易为杭州刺史，张祜和徐凝同应贡举而未能分出谁当首荐。白居易遂出试题《长剑倚天外赋》、《余霞散成绮诗》，命二人决赛。结果列徐第一，张第二。张以为耻，遂“行歌而返”。杜牧事后得知，也很愤慨。此诗为友人张祜鸣不平，表达了作者对张祜怀才不遇的同情以及对白居易的不满，抒发了诗人对世风日下的伤感之情。
颈联“睫在眼前长不见，道非身外更何求”意思是：睫毛就在眼前却总是看不见，有道有才华在身，又何必向别处追求呢？
“睫在眼前长不见”，目不见睫，喻人之无识，这是对白居易的微词。“道非身外”，称颂张祜诗艺之高，有道在身，不必向别处追求。这是故作理趣语，来慰藉自伤沦落的诗友。自此，诗的境界为之一换，格调也迥然不同，可见作者笔姿的灵活多变。
11．D 12．①从首联看出，作者因百姓的欢乐而欢乐，显示出与民同乐的态度。②在诗的颔联中，作者表达出对湖州的深深眷恋之情。③诗的尾联，表现出作者在湖州的一年中忙于政务，如今在离开时才得有空闲观赏湖州的风景。以上都表现出作者作为地方官勤政爱民的形象。
【解析】11．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。
D.“表现他对闲适生活的期待”说法错误。诗的尾联“景物登临闲始见，愿为闲客此闲行”是说作者因政务繁忙而无暇观赏湖州的景色，知道要离开时才有时间来赏景。但他并不因此而遗憾。并非表现他对闲适生活的期待。
故选D。
12．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
所谓“惟贤刺史胸中眼中乃能有此境界”，是说杜牧作为湖州的地方官，专心于政务，关心人民生活，与民同乐。称赞其为官的态度。
诗的首联“万家相庆喜秋成，处处楼台歌板声”，描写百姓庆祝丰收的场景，家家户户歌舞升平，一派喜庆之气。这一句体现出作者以百姓之乐为己乐，与民同乐的情感。
在诗的颔联“千岁鹤归犹有恨，一年人住岂无情”中，作者借丁令威化鹤归乡的典故，点明自己虽然只在湖州任刺史一年，但对此地已有非常深的感情，对此地有着故乡般的感情。体现了作者作为地方官对治地深厚的感情。
诗的尾联“景物登临闲始见，愿为闲客此闲行”则是说作者因政务繁忙而无暇观赏湖州的景色，知道要离开时才有时间来赏景。但他并不因此而遗憾。这一句从侧面写出了作者作为地方官忙于政务而无暇游览当地名胜，塑造了一位勤政爱民的刺史形象。
13．B 14．C 15．C
【解析】13．本题考查学生赏析诗歌韵脚的能力。解答本题首先要了解“韵脚”的概念。“韵脚”，是韵文（诗、词、歌、赋等）句末押韵的字。一篇（首）韵文的一些（或全部）句子的最后一个字，采用韵腹和韵尾相同的字，这就叫做押韵。因为押韵的字一般都放在一句的最后，故称“韵脚”。本诗为律诗，一般要求偶数句的尾字要押韵，本诗中除了“骄”“桥”“摇” “寥”押韵外，“消”也押韵，都押ao韵，共有5个字押韵。故选B。
14．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。A.作者是苏洵；B.作者是司马迁；C.作者是杜牧；D.作者是左丘明。故选C。
15．本题考查学生赏析诗歌内容、思想情感、表达技巧等的能力。C.“间接地抒发”错误，尾联“寂寥”一词直接抒发了作者的惜别之情，照应了题目。故选C。
16．B 17．①节日登高的愉悦。江涵秋影，大雁开始南飞，一片翠微的美景，携客带酒登山，欢度佳节。
②人世多忧苦的感叹。诗人感叹世间生活难逢可欢笑的事，多是忧苦愁闷。
③努力超越苦闷的旷达。从“菊花须插满头归”“但将酩酊酬佳节”可见，诗人宽慰自己既然古往今来人人皆难免生命短暂之悲，也就不必哀凄落泪，应尽情享受佳节之乐。
【解析】16．本题考查理解赏析诗歌内容的能力。
B.“对隐逸的向往”理解错误。颔联为唐诗名句，夹叙夹议，写出了诗人矛盾的心情。“难逢”“须插”的言外之意是应把握当前及时行乐，不要无益地痛惜流光，表现了一种通达的生活态度。理解为“对隐逸的向往”没有依据。
故选B。
17．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
“江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微”，江水倒映秋影大雁刚刚南飞，与朋友带上美酒一起登高望远。可看出，景色美丽，诗人登高望远，与客人一同游乐，欢度佳节，应是心情愉悦；
“尘世难逢开口笑”是说尘世烦扰平生难逢让人开口一笑的事，无须在节日登临时为夕阳西下、为人生迟暮而感慨、怨恨，同时也表达了及时行乐之意，暗含诗人对人世少欢乐的愁苦认知；
“菊花须插满头归”“但将酩酊酬佳节”，表达了诗人想只管用酩酊大醉来酬答这良辰佳节，无须在节日登临时为人生迟暮而感慨、怨恨，同时也表达了及时行乐之意。表现诗人对人生苦短的悲痛，但也应该趁着佳节及时作乐，努力旷达的情绪。
18．B 19．①此句描写戍旗在武关上残阳中翻卷的景象；
②诗人由武关联想到楚怀王近小人、远贤臣导致国家灭亡的惨痛历史，一方面讽谏唐朝统治者要以此为鉴，任人唯贤，励精图治，另一方面表达了对实现唐朝强盛、统一的美好愿望；
③表达了深沉的爱国忧国之情。
【解析】18．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。
B.“颔联通过郑袖被宠的‘娇娆’媚态反衬出屈原遭流放的‘憔悴’情状，由此抒发了诗人怀才不遇的悲慨”错误。颔联是通过将郑袖被宠的“娇娆”媚态与屈原遭流放的“憔悴”情状进行对比，揭示怀王“迹自穷”的根本原因。
故选B。
19．本题考查学生理解诗歌思想感情的能力。
尾联“戍旗长卷夕阳中”意思是：而如今武关上长风浩荡戍旗翻卷于夕阳中。
如今天子神圣，四海一家，天下统一；武关上长风浩荡，戍旗翻卷，残阳如血。此句描写戍旗在武关上残阳中翻卷的景象。
这一联是全诗的出发点。晚唐时期，尽管形式上维持着统一的局面，实际上，中央王朝在宦官专权、朋党交争的局面下势力日益衰败，地方藩镇势力日益强大，几乎形成了“无地不藩，无藩不叛”的局面。这首诗是一首咏史怀古诗，写作的目的是借古讽今。尾联写晚唐时期的景象，正是诗人想用楚怀王近小人，远贤臣的惨痛历史教训讽谏唐王朝统治者要以此为鉴，任人唯贤，励精图治，振兴国运。同时也表达了对实现唐朝强盛、统一的美好愿望和深沉的忧国之情。
20．B 21．（1）相同：两首诗都表达了诗人对范蠡的仰慕（敬仰）之情。
（2）不同：①杜诗表达了无因会见范蠡、无法像他那样泛舟五湖的惆怅之意，这是诗人归隐之志的体现，诗人厌倦官场，寄情山水，向往隐士生活。②汪诗主要表达诗人对范蠡的“功成身退，善始善终”的做法的赞美之情。
【解析】20．本题考查学生赏析诗歌内容、思想情感、表现手法等的能力。
B.“意在写‘今’”“一时见闻”错误，似乎是写眼前景象，写“今”，但同时又和“古”相沟通，既是写“今”，也是写“古”；“一时见闻”也有误，飞鸟在山色里出没，固然是向来如此，而人歌人哭也并非某一片刻的景象，这些景象都不是诗人一时之所见所闻，而是平时积下的印象，在登览时被触发了。
故选B。
21．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
相同：本诗写范蠡“惆怅无因见范蠡，参差烟树五湖东”，作者因见不到范蠡而感到惆怅；汪遵写范蠡“不知战国官荣者，谁似陶朱得始终”，此处的“陶朱”就是范蠡。两首诗都表达了诗人对范蠡的仰慕爱戴之情。
不同：
杜诗写“惆怅无因见范蠡，参差烟树五湖东”，表达了无缘会见范蠡、无法像他那样泛舟五湖的惆怅之意，结合诗歌内容及小注“当时杜牧任宣州（今安徽宣城）团练判官”，说明作者壮志难酬，表达了诗人厌倦官场，寄情山水，向往隐士生活，这是诗人归隐之志的体现。
汪诗写“不知战国官荣者，谁似陶朱得始终”，写战国时代仕途得志之人，谁也不像范蠡那样能够有个好的结局，诗歌主要表达诗人对范蠡的“功成身退，善始善终”的做法的赞美之情，表现作者对范蠡一生命运的羡慕。
22．C 23．①流年怕催，时光易逝，青春易老；②路遥难行，与友人书信难寄，音讯难通；③相如题桥，决心求取功名，但无由梦钓台，无人赏识。
【解析】22．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。
C.“表达作者期待友人仕途上有所进步”错误，应该是表达了作者自己求取功名的决心。
故选C。
23．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
从“流年长怕少年催”可知，作者感慨如水般流逝的光阴一去不复返，感伤青春易逝；
从“西陵水阔鱼难到，南国路遥书未回”可知，作者感慨路途遥远艰辛难行，思念友人却难以互通书信，让人更添愁绪；
从“相如已定题桥志”可知，作者借相如题桥的典故，表达了自己决心求取功名的愿望；从“江上无由梦钓台”可知，作者反用了姜太公钓鱼的典故，是说自己“无由梦钓台”，即自己有心报国，却无人赏识。从而表达了作者怀才不遇、壮志难酬的愁苦悲愤之情。
24．D 25．①对唐朝君臣不能收复河湟失地的慨叹和惋惜。
②对深陷异族却忠心不移的百姓的赞美和歌颂。
③对当朝统治者只贪享乐不思收复失地的讽刺与批判。
【解析】24．本题考查学生理解赏析诗歌内容的能力。
D.“凉州动人的歌舞乐曲传入内地，给内地的唐朝百姓带来欢乐，促进了民族间的交流”错误，此处的“闲人”指沉迷歌舞的统治阶层，尾联意在揭露统治阶级醉生梦死之态，将作者满腔抑郁的不平之气故意以旷达幽默的语气表达出来，加强了诗歌的讽刺意味。
故选D。
25．本题考查学生赏析诗歌情感的能力。
诗歌前四句一连使用了三个典故。“借箸”，用张良的故事。不仅用来代“筹划”一词，而且含有将元载比作张良的意思，从而表明诗人对他的推重。“衣冠就东市”，是用晁错的故事。意在说明元载的主张和遭遇与晁错颇为相似，暗示元载留心边事，有经营的策略。杜牧用晁错来作比较，表现出对晁错的推重和惋惜。“忽遗弓剑”采用黄帝乘龙升仙的传说，借指宪宗之死，并暗指宪宗喜好神仙，求长生之术。这里，诗人对宪宗被宦官所杀采取了委婉的说法，流露出对他猝然逝世的叹惋。以上全用叙述，不着议论，但诗人对河湟迟迟不能收复的感慨和惋惜却溢于言表。
后四句用强烈的对照描写，表达了诗人鲜明的爱憎。河湟百姓尽管身着异族服装，“牧羊驱马”，处境十分艰难屈辱，但他们的心并没有被征服，白发丹心，永为汉臣。作者对深陷异族却忠心不移的百姓的赞美和歌颂；
至于统治者，诗人不用直接描写的手法，而是抓住那些富贵闲人陶醉于原先从河湟传入京城的轻歌曼舞这样一个细节，便将他们的醉生梦死之态揭露得淋漓尽致，表达了对当朝统治者只贪享乐不思收复失地的讽刺与批判。
26．C 27．①首联描绘了淅淅沥沥的秋雨、萧萧瑟瑟的修篁的环境，诗人与友人窗下摆棋对弈的场景，给人幽雅又惬意的感受。“最宜”二字，足见友情之深厚，也增添了别离之感伤。
②中间两联运用比喻和典故，表现了友人高超的棋艺，可以看出两人对弈之趣。然而这种惬意会随着友人的离开而不得，棋艺越妙，离别之情越浓。
③尾联诗人借与好友王逢相约，要将万余日时间，尽行于棋局上销用，表面上是几多豪迈，几多欢快，实际上却暗寓着百般无奈和慨叹，抒发的离情别绪极为浓郁，极为深沉。
【解析】26．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C．“运用拟人”错，应为比喻修辞。“拔势横来野火烧”运用比喻，说明王逢进攻起来突兀迅速，势如拔旗斩将，疾如野火燎原。
故选C。
27．本题考查学生理解诗歌中作者的思想情感和分析抒情手法的能力。
回答本题抓住“句句写‘棋’”“怎样借‘棋’写别情”这两个关键词，回答时应该按照“描写了与棋有关的什么事，抒发了什么别情”的内容逐句分析即可。
这是一首颇有趣味充满深情的送别诗。作者的友人王逢是一位棋艺高超的围棋国手，于是作者紧紧抓住这点，巧妙地从纹枰对弈一路出发，以爽健的笔力委婉深沉地抒写出自己的依依惜别之情。
首联“玉子纹楸一路饶，最宜檐雨竹萧萧”，起首即言棋，从令人难忘的对弈场景下笔，一下子便引发人悠悠缕缕的棋兴。“最宜”二字，足见友情之深厚，也增添了别离之感伤。
颔联“羸形暗去春泉长，拔势横来野火烧”，羸形，指棋形羸弱。这是赞美友人绝妙的棋艺，这两句运用了比喻的手法，说他扶弱起危好比春泉淙淙流淌，潺湲不息，充满了生机；进攻起来突兀迅速，势如拔旗斩将，疾如野火燎原。然而这种惬意会随着友人的离开而不得，棋艺越妙，离别之情越浓。
颈联承前，使事言棋，赞叹友人的棋风：“守道还如周伏柱，鏖兵不羡霍嫖姚。”这两句说王逢的棋动静相宜，攻防有序，稳健而凌厉。防御稳固，阵脚坚实，就像老子修道，以静制动，以无见有。进攻厮杀，首尾相应，战无不胜，较之霍去病鏖兵大漠，更加令人惊叹。这四句淋漓兴会，运用典故，写出王逢的棋风不仅有老子的守道风范，还有霍去病的勇敢和谋略，极力渲染烘托，表现出友人高超的棋艺和自己真挚的友情。
尾联“得年七十更万日，与子期于局上销”：如今他遇上王逢这样棋艺高超，情投意合的棋友，该是多么欢乐啊。可是友人就要离去了，留下的将仅仅是“最宜檐雨竹萧萧”那种美好的回忆。因此这两句含蕴极丰，表面上是几多豪迈，几多欢快，实际上却暗寓着百般无奈和慨叹，抒发的离情别绪极为浓郁，极为深沉。
28．A 29．①厌倦官场。认为赴京做官是“蹉跎”，虚度时光。②有归隐之心。把“尘冠挂却”看做“闲事”。③对宣城山水及老朋友的眷恋。盼望将来要“访旧游”。
【解析】28．本题考查学生理解赏析诗歌内容及艺术手法的能力。
A.“畅叙友情，非常快活”与诗意不符。本句由于有“潇洒”一词，可能会引起考生对诗人情感的误读。“酒杯无日不淹留”，诗人整天喝酒，乃是借酒消愁之举，于放浪形骸中见愁闷之情。
故选A。
29．本题考查学生理解分析诗人思想感情的能力。
诗歌的前三联是诗人对宣城一带十年生活的回忆和感悟，而尾联则这是诗人对未来的一种期许。
“尘冠挂却”指辞官归隐，作者认为这是普通寻常的“闲事”，足见不把功名利禄和官职地位放在心上，流露出归隐之心。
“蹉跎”指做官的时光，作者认为做官的时光是蹉跎光阴，可见他厌倦官场。
“访旧游”是对自己在宣城好友的挂念与当初在宣城度过的游山玩水的时光的怀念之情。
作者尾联说自己将要辞官归去，将曾经蹉跎了的做官时光拿来寻访旧友，表达了对官场的厌恶，对归隐生活的向往和对山水之游、朋友之谊的眷恋之情。
30．B 31．①运用对比，情感鲜明。将朱云当年被轻视与后世备受推崇进行对比，嘲讽时人无知，也称颂朱云忠耿之人格。
②使用比喻，生动形象。将朱云的美好名声比作白日高悬，化虚为实，表现朱云名声之大。
③化用典故，含蓄蕴藉。用朱云请剑斩奸臣之典，烘托阳城犯颜直谏、不惧贬谪的形象，表达作者的敬佩赞许之情。
④巧用借对，工整精妙。“朱云”本为人名，而以“白日”为对，“朱”对“白”，“云”对“日”，构成巧妙的借对。（答出三点即可）
【解析】30．本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌情感、手法的努力。
B. “邪佞之徒唾骂阳城”错误，“邪佞每思当面唾”是诗家语，意思是：每思当面唾邪佞，因此此处是写阳城唾弃奸臣。
故选B。
31．本题考查叙述炼句的努力。
首先理解颔联意思，“当时物议朱云小，后代声华白日悬”： 汉成帝谏官朱云所作所为微不足道，但其声誉反而像白日悬空那样辉煌。
“当时”与“后代”形成一个时间上的对比，当时人们议论朱云所作所为微不足道，结果到了后代却声誉如同白日悬空，对比手法嘲讽当时之人无知，通过今日之名声，称颂了朱云忠耿之人格。
“后代声华白日悬”运用比喻修辞，将朱云今日的名声比作“高悬空中的白日”，生动形象地写出朱云今日名声之大。
由注释可知，“当时物议朱云小”用典，由“朱云：西汉直臣，因吁请尚方宝剑以斩奸臣之头而触怒汉成帝，险些被杀”可知，朱云生性耿直，因而请尚方宝剑以斩奸臣之头，此处用朱云请剑斩奸臣之典，烘托阳城犯颜直谏、不惧贬谪的形象，表达作者的敬佩赞许之情。
本联对仗工整，“当时”对“后代”；“物议朱云小”对“声华白日悬”；尤其是借对，“朱云”本为人名，而以“白日”为对，“朱”对“白”，“云”对“日”，构成巧妙的借对。
32．D 33．诗歌前两联一句一景，以清隽的笔调写出了商山麻涧的自然风光之美，表达对此的由衷喜爱之情。②第三联写恬静的农家生活和村人怡然自得的意态，表达了对他们“世外桃源”般生活的无比艳羡之情。③最后写诗人在溪涧边，手指不由自主地在细沙上画来画去，曲折地表达自己对仕途厌倦之意和对田园生活的向往之情。
【解析】32．本题考查学生赏析诗歌意境、情感、形象等的能力。
D.“眉目清秀的少女和老父对酒而酌”错误，“秀眉老父”指长眉老翁。
故选D。
33．本题考查学生赏析诗歌情感的能力。
诗歌前四句描写诗人眼前所见之景：举目遥望，周围群峰耸立，山上白云缭绕，山下雾霭霏微，在阳光的辉映下，折射出炫目的光彩；山风飘拂，山涧逶迤，远处在一片垂柳的掩映下，竟然坐落着一个十余户人家的小村庄。车轮辘辘向前，打破了山间的幽静，惊起了栖息在野草丛中的野鸡，纷纷扑棱着翅膀，从车前掠过；胆小的獐鹿竖起双耳，惊恐地逃到远处的草丛里。太阳逐渐西斜，放牧的牛羊纷纷回栏，觅食的鸡鸭也开始三三两两地回窠了。表达了诗人对商山一带优美的自然景色的喜爱之情。
“秀眉老父对樽酒，茜袖女儿簪野花”描写黄昏农家进餐图景。劳动了一天的人们开始回到石头垒成的小院里休息、并准备晚餐了。那长眉白发的老翁悠然自得地坐在屋前的老树下，身边放了一壶酒；那身着红色衫袖的村姑正将一朵刚刚采撷的野花细心地插在发髻上。表达了诗人对农家恬淡生活的无比羡慕之情。
“征车自念尘土计，惆怅溪边书细沙”抒发诗人情感，置身这恍如仙境的麻涧，面对这怡然自乐的村人，诗人心旷神怡。想到自己千里奔逐，风尘仆仆，想到明天又得离开这里，踏上征途，欣羡之余，又不禁升起了悠悠怅惘。一个人坐在溪涧边，手指不由自由地在细沙上画来画去。此时余辉霭霭，暮色渐渐笼罩了这小小的山村。从中可见诗人对仕途厌倦之意和对田园生活的向往之情。
34．D 35．①前两联写景，以乐景衬哀情（反衬）。阳光和煦，积雪消融，芳草青葱，马声洪亮，想象中云雾缭绕的九华山和眼前春风杨柳的青弋江，景色美丽，离人忧愁，为后面的寂寥做了铺垫。②颈联采用对比手法。写友人中进士不久，春风得意，像鸿雁那样展翅高飞，但自己的心情却像飘摇的旗帜一样，空虚无着，怅然若失，凸显了自己的寂寞惆怅。③尾联直抒胸臆。说两人同到宣州，却不能一同回京，独身回去的诗人会在良辰佳日倍感寂寞，将寂寥之情推向高潮。
【解析】34．本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。D.“沉郁顿挫”错误。沉郁是指其作品思想内容的博大精深，题材的严肃，感情的深沉、深挚。顿挫是指其表现手法的沉着蕴藉，出语谋篇的曲折、变化的多端。全诗写山水有远有近，抒情有虚有实，以江南美景反衬人物的满腹愁情，情韵悠扬，风流华美，风格属于清健俊爽，不属于“沉郁顿挫”。“沉郁顿挫”一般指杜甫的风格，不是杜牧。故选D。
35．本题考查学生鉴赏文本写作手法以及情感的能力。首联用明快的色调，简洁的笔触，勾画出一幅春郊送别图。这两句诗不只是写景而已，它还交代了送行的时间、环境，渲染了离别时的氛围。颔联，云雾缭绕的九华山路旁，寺宇时隐时现。“九华山路”暗示裴坦的行程。眼前绿水环抱的青弋江村边，春风杨柳，轻拂桥面。青弋江在宣城西，江水绀碧，景色优美。“清弋江村”，点明送别地点。“云遮寺”，“柳拂桥”，最能体现地方风物和季节特色，同时透出诗人对友人远行的关切和惜别时的依恋之情。以上四句通过写景，不露痕迹地介绍了环境，交代了送行的时间和地点，暗示了事件的进程。为后面的寂寥做了铺垫。是以乐景衬哀情（反衬）的手法。颈联叙写行者与送行者的不同心境，是对比的手法。“的的”，是鲜明的样子。裴坦刚中进士不久，春风得意，踌躇满志，像鸿雁那样展翅高飞。所以，尽管在离别的时刻，也仍然乐观、开朗，而诗人自己宦海浮沉，不很得意，此刻要与好友离别，临歧执手，更觉“心摇摇然如悬旌而无所终薄”，一种空虚无着、怅然若失的感觉油然而生。用友人的春风得意对比自己的寂寞惆怅。尾联直抒胸臆，把“送裴坦”和自己将要“赴官归京”两重意思一齐绾合，两人原来是一起从京城到宣州任职的，此时却不能一同回去了。在这风光明媚的春日里，诗人只身回到京城以后，将会感到非常寂寞的。“故国逢春一寂寥”，直接抒发惜别之情。
36．D 37．“破”是破亡之意，运用夸张手法，有力地表现了主题，揭示出中原之破亡实实在在是由统治者无尽无休的沉醉于歌舞造成的。表达了诗人对最高统治者荒淫误国的无比愤慨。
【解析】36．本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。
D.“前二句是因后二句是果”错误。前两句截取安史之乱的一个典型场景，第三句写统治者沉浸在享乐之中，故前三句揭示了事变发生的原因。
故选D。
37．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。
炼字题首先要解释字义，“破”是破灭、破亡的意思；然后如果有手法要解释手法，本处运用的是夸张的手法，“霓裳一曲”竟能“舞破中原”，显然这是极度的夸张，是不可能的事，但这样写却并非不合情理。因为轻歌曼舞纵不能直接“破中原”，中原之破却实实在在是由统治者无尽无休的沉醉于歌舞造成，而且，非这样写不足以形容歌舞之盛，非如此夸张不能表现统治者醉生梦死的程度以及由此产生的国破家亡的严重后果；最后要分析表达效果和主旨情感，用一“破”字表现了统治者荒淫误国，表达了作者对玄宗耽于享乐、执迷不悟的无比愤慨之情。
38．C 39．①“娉娉”用拟人化的手法写出扶风垂柳的柔媚之态，情趣盎然。②“娉娉”“点点”巧用叠词，音韵和谐，对仗工整，形式优美。③照应前文“春半”，为下文的“蓑”“半湿”做铺垫。
【解析】38．本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。
C.“诗人戴着蓑笠唱着牧歌，看见篱边穿裙子的农家少女”错误，“蓑唱牧牛儿，篱窥茜裙女”的意思是：披着蓑衣的牧童正在唱歌，穿着红裙的少女隔着篱笆偷偷张望。所以应是戴蓑笠的牧童歌唱、穿裙子的农家少女窥视行人。
故选C。
39．本颢考查学生赏析诗歌炼句的能力。
本诗句运用了叠词的手法，可以从音韵等角度分析。分析结构上的作用时要注意相关诗句在整首诗中所处的位置。
颔联“娉娉垂柳风，点点回塘雨”中诗人笔下之柳，不是呈一种动势，而是呈多种动势。它不仅下垂，而且随风摇动，仿佛少女娉娉的腰肢一样，左右摆动。“娉娉”用拟人化的手法写出扶风垂柳的柔媚之态，情趣盎然。此外，作者所写的雨，不是大雨，而是点点细雨。“点点”，还呈现出落雨的动势。雨落水塘，溅起圆圆的水花，“回”字，与前面的“垂”字对照，“点点”与前面的“娉娉”对照，更加强了风景的动态美。
“娉娉”“点点”巧用叠词，音韵和谐；对仗工整，形式优美。如果说，前面两联是写风景动态美的话，那么，后面两联就是写风情动态美了。
诗句“娉娉垂柳风，点点回塘雨”照应首联“春半南阳西，柔桑过村坞”中的“春半”，并为下文的“蓑”“半湿”做铺垫。
40．B 41．①“娉娉”用拟人化的手法写出扶风垂柳的柔媚之态，情趣盎然。②“娉娉”“点点”巧用叠词，音韵和谐；对仗工整，形式优美。③照应前文“春半”，为下文的“蓑半湿”做铺垫。
【解析】40．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。
B．“诗人戴着蓑笠唱着牧歌，看见篱边穿裙子的农家少女”理解错误，“蓑唱牧牛儿，篱窥茜裙女”的意思是：披着蓑衣的牧童正在唱歌，穿着红裙的少女隔着篱笆偷偷张望。所以应是戴蓑笠的牧童歌唱、穿裙子的农家少女窥视行人。
故选B。
41．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
诗人笔下之柳，不是呈一种动势，而是呈多种动势。它不仅下垂，而且随风摇动，仿佛少女娉娉的腰肢一样，左右摆动。“娉娉”用拟人化的手法写出扶风垂柳的柔媚之态，情趣盎然。此外，作者所写的雨，不是大雨，而是点点细雨。“点点”，还呈现出落雨的动势。雨落水塘，溅起圆圆的水花，“回”字，与前面的“垂”字对照，“点点”与前面的“娉娉”对照，更加强了风景的动态美。
“娉娉”“点点”巧用叠词，音韵和谐，让诗句富有音韵之美，表现了诗歌的音乐性。同时，在结构上，对仗工整，形式优美，体现了诗歌的形式美。
最后，诗句“娉娉垂柳风，点点回塘雨”照应首联“春半南阳西，柔桑过村坞”中的“春半”，并为下文的“蓑”半湿做铺垫。
42．近；李商隐 43．B 44．①首联写阳光和煦，积雪大半已消融，路面泥泞，野草青葱，马声洪亮。整个画面春意浓郁、简洁明快，与友人即将赴任的欣悦心情相契合，而阵阵马鸣似乎在催促主人上路，突出渲染了离别的氛围，送别的不舍。②颈联想象友人赴任途经九华山时，云雾缭绕、遮蔽寺宇，透露出诗人自己离任回京后内心的惆怅不安，而青弋江村边，春风杨柳，轻拂桥面，以意象“柳”，再次表明自己与友人分别时的难舍之情。
【解析】42．本题考查学生了解并掌握文学常识的能力。
诗歌分为古体诗和近体诗，古体诗包括歌、吟、行、引、曲等，近体诗包括律诗和绝句，因为本诗是一首七言律诗，因此属于近体诗。
文学史上，“李杜”指李白、杜甫，“小李杜”指李商隐和杜牧。
43．本题考查学生赏析诗歌的能力。
B.“点明了诗人离任归京途中所见的景象”错误。颔联是想象友人裴坦赴任途中所见之景，并不是“诗人离任归京途中所见之景”。
故选B。
44．本题考查学生赏析诗歌借景抒情手法的能力。
首先要分析诗歌描写了什么景，是乐静，还是哀景，然后结合诗歌内容、注释和诗人经历，分析诗歌抒了什么情。
“日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄”描写春日暖阳，泥土消融，芳草萋萋，马声阵阵，描绘了一幅暖阳和煦、春意浓浓的春天美景，结合诗歌注释可知，此时“杜牧在宣州（今安徽宣城）为官，即将离任回京”“在宣州任判官的裴坦中进士不久，要前往舒州”，因此，此处明媚之景表现了诗人与友人即将赴任的欣悦心情；然而马鸣阵阵又让诗人不由生起离别的伤感，首联交代了离别的时间、地点，以乐景衬哀情，写江南的早春，清新的空气，明亮的阳光，鲜美的芳草，倜傥自信的友人，激昂的马叫声来衬托离别的惆怅依依惜别之情。
“九华山路云遮寺，清弋江村柳拂桥”描绘了两幅图景，一幅是悬想中云雾缭绕的九华山路旁，寺宇时隐时现，是虚写，是远景；一幅是眼前绿水环抱青弋江村边，春风杨柳，轻拂桥面，是实写，是近景。九华山距离京城路途遥远，此去前途难知，因此诗人内心惆怅不安；而“柳”“留”谐音，诗人用“柳”的意象表明诗人与朋友离别之时的不舍之情。
45．D 46．①对歙州美好山水的赞美之情；②对自由悠闲隐居生活的仰慕之情；③对邢群不要辜负朝廷期望的勉励之情：④对自己仕途无望、年华已老的伤感之情。
【解析】45．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。
D.“诗人希望能在这幽静地方有一方独处的田园，栽种梅花”错误。没有说自己“栽种梅花”。诗人只是说自认老朽，留恋的是幽静独处的这一方田园。此外，诗人也并非希望在那里“寄托自己有限的人生”，这实际上是借安慰鼓励对方，来发泄心中的牢骚不满。
故选D。
46．本题考查学生评价诗歌思想情感的能力。
诗歌的前两联写歙州的山水风光。山岩上长满了绿色植物，看起来仿佛有千尺那样高，斜斜地倚靠在溪流旁边。这样幽雅的环境，人迹罕至，东汉初的严光曾把这里当作钓鱼的地方。穿过层层叠叠的山峰，远远就能看到像丁字形汇流的江水。这里气候温暖，在别的地方只能在腊月开放的梅花，可以推迟到来年还能依旧绽放。所以表达了作者对歙州美好山水的赞美之情。
“明时刀尺君须用”意思是现在是太平盛世，明君在上，你既然手握一方军政大权，就应该放手去做，不要辜负了朝廷对你的期望。所以表达了作者对邢群不要辜负朝廷期望的勉励之情。
“幽处田园我有涯”意思是跟你相比，我自认老朽，留恋的就是幽静独处的这一方田园，可以寄托我有限的人生。所以表达了作者对自由悠闲隐居生活的仰慕之情。
诗歌尾联写到自己对仕途已经不抱有太大的期望，现在思念的只有阳羡别业那山谷的风和烟雨。现在若辞官归去的话，阳羡离睦州不远，赶去还来得及。所以表达了作者对自己仕途无望、年华已老的伤感之情。
47．B 48．（1）苏词借此引发对英雄业绩的仰慕之情，反衬自己年华老去却未能建功立业的感伤；
（2）杜诗蕴含造化弄人的意味，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情。
【解析】47．本题考查学生理解赏析诗歌内容及艺术特色的能力。
B.“格调清新”错误，本词应该是“格调雄浑”。
故选B。
48．本题考查学生理解分析作者创作意图的能力。
苏轼词中极写周瑜的年轻英俊，而功业盖世，塑造出其风度翩翩又年少即建功立业的儒将形象，其实是为了反衬出自己已近中年，却被贬黄州，可以说“一事无成”的怅然失意，表达自己年华已逝而“早生华发”，难以实现壮志的伤感。
杜牧诗中是借周瑜火烧赤壁之战是因借东风之天时方得成功，倘若当初没有这阵东风，或许吴国便会战败。作者是借此表达自己怀才不遇的感受，自己缺乏的正是周瑜当初的这阵“东风”，生不逢时，以至于无法施展才华。
49．B 50．①“无力”将新柳拟人化，突显其柔弱，形象生动；②“摇”化被动为主动，表现微风下新柳的风姿；③新柳惹人频来欣赏，侧面烘托其柔美可爱。
【解析】49．本题考查学生鉴赏诗歌作品的内容、语言和表达技巧的能力。
B．“烘托出一种清新的气氛”说法错误。此处联系上句“几处伤心怀远路”可知，此处是烘托出一种哀伤的气氛。
故选B。
50．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
诗的首联“无力摇风晓色新，细腰争妒看来频”中，对新柳进行了多角度的描写。首先“无力”一词赋予柳树以人的特征，此处运用拟人的手法，将在风中摇摆的新柳比作窈窕舞动腰肢的女子，突显新柳柔弱的特性，表达形象生动。
其次，此处不说风吹动柳条引起飘动，而是用了一个“摇”字，化被动为主动，将微风下新柳的风姿表现得更加生动，也赋予了新柳一种动态的美感。
最后，“看来频”是说来往的行人都频频扭头来欣赏新柳的优美之态，此处用“看来频”从侧面烘托新柳柔美可爱，显示出作者高超的写作技巧。

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