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部编版道德与法治三年级上册
第8课 安全记心上（教案）
核心素养目标
1.政治认同：知道有关的交通安全常识，初步了解相关交通安全法规。
2.道德修养：知道日常生活中有关安全的常识，加强对身边安全隐患的防范，有安全意识和基本的自护自救能力。
3.责任意识：愿意自觉遵守交通规则，初步树立规则意识、安全意识、自我保护意识。
课时安排
4课时。
第1课时
课时教学目标
1.关注身边的交通安全问题，知道相关的交通安全常识，特别是酒驾的危害。（重点）
2.知道交通事故多是由于违反交通法规导致的，初步了解相关交通法规。（难点）
3.愿意自觉遵守交通规则，初步树立规则意识。
课前准备
1.观察上学、放学时的交通状况。
2.准备红、绿色卡。
3.了解中华人民共和国道路交通安全法）的相关内容。
教学过程
一、谈话导入，引出话题
1. 提问
通常上学和放学是一天中交通相对拥堵的时间，也是容易发生交通意外的时段，说一说你是怎样保证自己安全上下学的。
预设1：我家到学校每天要过几条马路，奶奶每天接送我上下学，避免我发生危险。
预设2：我家虽然离学校比较远，但有往返于村子和学校间的校车接送我们上下学。
预设3：我自己步行上下学，自觉遵守交通规则，保证自己的安全。
2.小结
面对复杂的交通情况，在上下学路上，我们不但要自觉遵守交通规则，还要提高警惕，预防他人带来的交通危险，这样我们才能安全上下学。今天，我们来学习交通安全的相关内容：“安全记心上”“平安出行”。 （板书： 8安全记心上平安出
行）
二、遵守交通法规很重要
1.游戏活动：试当小交警，亮亮红绿灯
(1)思考：观察教材第54页四幅插图，图中人物遵守或者违反了什么交通规则？遵守规则亮“绿灯”，违反规则亮“红灯”。（手中的红色卡片代表红灯，绿色卡片代表绿灯）
①第一幅图。
预设：红灯。四个人同乘一辆摩托，属于超载行为；除了摩托车驾驶员，其他三人都没有戴安全头盔。
②第二幅图。
预设：红灯。图中是一辆载满货物的货车，货车车厢里不能坐人，小朋友更不能坐在货物上面。
③第三幅图。
预设：绿灯。图中的小朋友能够遵守交通规则，他在绿灯的时候走横道线过马路。
④第四幅图。
预设：绿灯。图中的小朋友能按照要求走过街天桥过马路。
(2)追问：你是怎么知道这些交通规则的？
预设：学生可能通过社会、学校家庭教育获得，也可能通过学习、实践获得。
(3)提问：根据你的知识和经验，不遵守交通规则会带来怎样的结果？
预设1：可能发生交通事故危害自己及他人的生命财产安全。
预设2：也可能侥幸没事。
拓展：我们身边存在各种交通安全隐患，这些隐患威胁着我们的安全。要想保证我们每一个人的安全，大家必须遵守 规则，不能存在任何侥幸心理。
2.了解交通法规
(1)引导：我国颁布了（中华人民共和国道路交通安全法），用法律的形式规范人们的行为，敦促人们遵守交通规则。
(2)连一连： 课前.老师把这四幅图所涉及的中华人民共和国道路交通安全法）的法律条文进行了整理，请你来连一连与这些法律条文对应的事例。
①出示法律条文。
第四十九条 机动车载人不得超过核定的人数。
第五十条 禁止货运机动车载客。
第五十一条 机动车行驶时 ，驾驶人、乘坐人员应当按规定使用安全带，摩托车驾驶人及乘坐人员应当按规定戴安全头盔。
第六十二条 行人通过路口或者横过道路，应当走人行横道或者过街……
②提示：教师根据学生情况，适当解释“机动车”和“非机动车”。机动车是指以动力装置驱动或者牵引，上道路行驶的轮式车辆。非机动车是指以人力或者畜力驱动，上道路行驶的交通工具，以及残疾人机动轮椅车、电动自行车等交通工具。
③连线。（图一对应第四十九条、第五十一条；图二对应第五十条；图三和图四对应第六十二条）
④补充：除了《中华人民共和国道路交通安全法》之外，还有《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》等相关法律，它们是对法律规定的补充，也具有法律效力。比如该条例规定：“摩托车后座不得乘坐未满12周岁的未成年人，轻便摩托车不得载人。”这些规定也需要我们遵守。
(3)交流：说说你还知道哪些交通法律法规。先在小组内交流，然后全班交流。
提示：学生结合自己的认知来谈。如果学生提到了关于酒驾的问题，教师可以在这里引导学生展开讨论，解决“对酒驾说不”这一问题；也可以先放一放， 在后面环节专门解决这个问题。
(4)思考：这些交通法律法规有什么作用？
预设1：可以让道路交通更有秩序。
预设2：可以避免交通事故的发生，保护人们的生命财产安全。
(5)补充：据统计，我国每年因为交通事故死亡的人数已经超过了10万！大约每6分钟就有1人因为交通事故死亡，每分钟都有人因为交通事故受伤或致残！
近年来，道路交通事故已经成为中国儿童意外伤亡的主要原因之一。我们来看相关的报道。（教师可以上网搜索相关视频，也可以是相关的图片、文字信息。由于学生的年龄比较小，教师在课堂上不要出示血腥画面）
报道一 2019年9 月2日上午，广东省深圳市宝安区发生一起交通事故，一名儿童当场死亡。事发时，罗某驾驶货车行驶至宝安区宝安大道鸣乐东街路口段时，与在该路段同方向机动车道内的一辆电动车发生碰撞，造成电动车驾驶人受伤，后座上搭乘的女童当场死亡。（来源：《南方都市报》）
报道二 据南京交管局相关民 警介绍，通过分析学生交通事故案例，发现不少事故是因为学生在骑行非机动车时不遵守交通法规造成的。2018年5月28日6时40分，某中学15岁学生程某骑着一辆公共自行车，在通过香山路路口时闯红灯，与一辆正在左拐弯的白色轿车发生碰撞，事故造成程某锁骨骨折。6月6日18时，某学校附近巷口，一名刚放学的学生骑自行车由人行横道（无信号灯）横过机动车道时，未下车推行，被一辆刚起步的白色轿车撞倒……据警方统计，2018年1月至9月，全市共发生涉及学生的交通事故29起，共造成9人死亡（其中2人为学生），42人受伤。闯红灯、走机动车道、逆向行驶、突然猛拐等均是造成事故的重要原因。（来源：《南京日报》）
(6)小结：交通事故的发生不可预知，生命不可重来。我们只有遵守交通法律法规，才能减少交通事故的发生，保证我们的生命安全。（板书：遵守交通规则）
三、避免交通事故的发生
1.事故的警示
(1)过渡：造成儿童伤亡的交通事故总是不断发生，全球儿童安全组织发布的报告表明，中国每年有近1.6万名15岁以下的儿童步行者，因道路交通事故受伤甚至死亡。其中很多悲剧本来是可以避免的，我们一起来看一看。
(2)交流：出示教材第55页上面的两幅插图，与同桌说说他们在干什么，这些行为可能会产生什么后果，该如何避免。然后全班交流。
①第一幅图。
预设：两个小朋友在机动车道上玩足球，他们不但妨碍交通，而且可能被行驶的汽车撞到，发生交通事故。他们应该在安全的地方玩足球。
拓展：他俩在机动车道上玩耍，来往车辆要躲避他俩，容易造成车辆之间相撞，引发交通事故。这种做法不但使他俩的生命安全受到威胁，而且还会使他人的安全和财产受到威胁。
②第二幅图。
预设：这个小朋友翻越马路中央隔离护栏。这种做法很危险，容易被行驶的汽车撞到。如果他想过马路，应该走横道线、过街天桥或者地下通道；如果是为了玩，他应该换一个地方玩。
拓展：这个小男孩的行为不文明，还触犯了法律规定。《中华人民共和国道路交通安全法》第六十三条规定：行人不得跨越倚坐道路隔离设施……如果他能提前知道这些法律法规，就不会做这样危险的事情了。法律不仅有事后惩罚、校正的作用，还有警示、预防的作用。
2.如何避免事故
(1)提问：除了上面提到的行为外，说说你还知道哪些容易引发交通事故的行为。
(2)全班交流。
预设1：乘坐没有驾驶证的叔叔开的车。
拓展：无证驾驶是一种严重的交通违法行为，无证驾驶者未经过专业培训，一旦遇到危险情况， 缺乏应对能力，易引发交通事故，会危及自己和他人的生命财产安全。
预设2：不满12周岁的儿童在道路上骑自行车。
拓展：为保障少年儿童的安全，我国交通法规明确规定，12周岁以下的儿童不准骑自行车在道路上行驶。这是因为12周岁以下的儿童缺少生活经验，在反应能力、协调性等方面都不成熟，在道路上骑自行车，容易发生危险。
(3)小结：我们只有遵守交通法律法规，才能远离交通安全隐患，避免发生交通事故。所以，同学们要时刻提高交通安全防范意识，这不仅是为自己着想，也是对他人负责。（板书：提高防范意识）
四、对酒驾要说“不”
1.酒驾的危害
(1)引读：读一读教材第55页《对酒驾说“不”!》的故事，说说发生了什么事。
预设：爸爸、妈妈和安然参加聚会，爸爸喝了酒之后还要开车回家。安然不同意爸爸的做法。
(2)提问：如果安然爸爸开车回家了，属于什么行为？
预设：酒驾。如果喝醉酒了开车就是醉驾，比酒驾更严重。
(3)追问：酒驾或者醉驾有什么危害？
预设1：酒驾（醉驾）容易发生交通事故。
提示：人喝酒后，因为酒精的麻痹作用，容易疲劳、注意力分散、判断能力降低，不适合开车。一旦出现紧急情况，反应不及时，很容易发生交通事故。
预设2：酒驾（醉驾）违反国家法律。
◎阅读：阅读教材第55页“知识窗”《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条规定的内容，理解法律条文。
◎提示：教师根据学生的理解程度，进行适当解释，补充关于酒驾的其他法律、规定。
醉酒驾驶机动车的，由公安机关交通管理部门约束至酒醒，吊销机动车驾驶证，依法追究刑事责任；五年内不得重新取得机动车驾驶证。
《中华人民共和国刑法》第一百三十三条规定：在道路上醉酒驾驶机动车，以危险驾驶罪定罪处罚。
(4)拓展：国家公职人员等特殊身份的人违法酒驾（醉驾）的.除了接受前面规定的处罚外，还面临其他的处罚，如警告、记过、降级、降职、开除公职等。
2.对酒驾说“不”
(1)演一演： 安然的爸爸坚持要开车回家，如果你在现场，会怎么劝这位爸爸呢？ （组内讨论，进行分工，在全班表演）
预设1：第一小组从可能引发的后果角度劝说（如容易发生交通事故、违反法律的相关处罚等等）。
预设2：第二小组提供回家方法供“爸爸”参考（如乘坐地铁等公共交通工具回家，乘出租车回家，请代驾或朋友帮忙开车回家等）。
(2)评一评：哪个小组劝得最好？
预设1：第一小组演得好，他们把酒驾的危害说得很清楚。
预设2：第二小组演得好，他们不但给爸爸讲清了酒驾的危害，说服了爸爸，而且给爸爸提供了好几种回家的办法。
(3)小结：酒驾非常容易导致交通事故，给我们的生命财产带来损失。同学们一定要及时提醒身边的人提高警惕，避免危险的发生，对酒驾说“不”。板书：对酒驾说“不”
五、总结
最后，让我们齐读儿歌，结束这节课的学习。
小朋友，要记牢，交通安全很重要。
遵守交规不违法，黑车摩的不能叫。
劝说长辈莫酒驾，不然国法定不饶。
你我大家齐努力，出行平安就是好。
（教师也可以引导学生说说本节课的收获，并安排课后作业，让学生向家长宣讲本节课有关交通安全的法律法规）
板书设计
8 安全记心上
遵守交通规则
平安出行 提高防范意识
对酒驾说“不”
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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