资源简介

(共14张PPT)
春
（第二课时）
一、导入新课
同学们，这节课我们对《春》
这篇文章来点创意阅读，有没有
兴趣？
二、本节课重点
欣赏结构美，展开联想，体会
文境美。
三、朗读课文，再次感知
1.学生放声齐读课文。
2.欣赏结构美：（构建画面，
拟好标题，配好音乐）
（提示：请同学们看到“思考
与练习三”“春”的描写可分
为三部分。我们一起来给
这三部分取好名字：四个
字，含春字）
Ａ．读（1—1），展开想象，
构建画面，大家讨论，
取好名字（四个字，含
春字）。
明确：东风送春——表达人们
急切的盼春之情。突出一个字
“盼”春主旋律：欢快
B.读（2—7）大家讨论，取好
名字（四个字，含春字）。
明确：春绿江南——展示春回
大地的动人景象，并感受春的
蓬勃生机。突出一个“绿”字，
为何要用“绿”字——展示新，
力，美。
主旋律由舒缓、甜美到激越。
（提示：我们可以按总写、写景，写人把（2—7）
分成三个层次。同学们讨论思考，取好名字。
明确：（2—2）春回大地——抓住山、水、阳光等
来展示春光灿烂，鸟语花香、万物复苏，人们欢欣
突出一个“回”字——张开了眼，朗润、涨、红
（主旋律：舒缓欢乐）
（3—6）春色醉人——展示春天的明丽和无限
生机。
春草图：春草报春——清新柔软 精神愉悦
春花图：春花争春——热热闹闹 果香满园
春风图：春风唱春——轻柔和煦 心情舒畅
春雨图：春雨润春——润物无声 和谐静谧
　　　　主旋律：（欢快，甜美）
（7—7）迎春图：春到人爽——充满活力
奋力向上
突出一个“爽”字（主旋律：激越）
Ｃ．再读（8—10）全班齐读，
构建画面，取好题目
明确：春意催人——展示春天
的新、美、力，以及春天带来
遐想，并启人深思，催人奋进。
突出上个“催”字——一年之计
在于春、领着我们“上前去”　
主旋律：刚健
四、主题探讨，感受大家谈
1．重温写作背景：1927年之
后的朱自清，始终在寻觅着、营造
着一个灵魂深处的理想世界——梦
的世界，用以安放他“颇不宁静”
的拳拳之心，抵御外面世界的纷扰，
使他在幽闭的书斋中“独善其身”
并成就他的治学，所以他的文章有
一种淡淡的哀愁，《春》是风格演
变特别明显的篇目。
2．同学踊跃发言
３．教师总结：《春》确实描
写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，
它更是朱自清心灵世界的一种逼真
写照。他化入了整个春天，要在春
天的引领下执著前行。同学们，我
们正外在人生的春季，更应该抓紧
这明媚的春光，奋力追求，努力学
习，为将来走上社会打下坚实牢固
的基础。
五、总结全文，把握重难点
（用PPT展示）
作者抓住春天的景物特点，
准确生动地描绘出江南春天特有
的景象，而且结构清晰：按盼春
——绘春——颂春来组建全文。
在绘春中，分别从春草、春花、
春风、春雨，迎春来展示春的新，
美，力，构思巧妙。
六、布置作业，练习写作
（用PPT展示）
请你抓住你眼中“春”的一两
方面的特点，写出你心中“春”的
风韵，不少于300字。
七、板书设计（用PPT展示）
春草图：春草报春
春花图：春花争春
春风图：春风唱春
春雨图：春雨润春
迎春图：春到人爽
春
朱自清
（1-1）东风送春
（2-7）春色醉人
（8-10）春意催人

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