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教科版（2017年）科学四年级上册
【核心素养目标】 第7课 设计制作小车（一） 教学设计
课题 3.7 设计制作小车（一） 课型 新授课
教学目标 科学观念：工程设计中需要运用相关的科学概念来解决问题。工程设计具有一定的执行程序。
科学思维：能对自己的想法和结果进行反思，做出自我评价和调整。
探究实践：在教师引导下，能根据任务要求和材料条件进行设计，绘制设计图。
态度责任：发展对工程设计和动手制作的兴趣，激发创新精神。
教学重难点 重点：按照要求和材料条件进行设计，绘制设计图。
难点：绘制、修改小车的设计图。
教学环节 教学过程
课堂导入 一、聚焦： 1.课件出示各种车的图片，提问：这些车分别有什么用途？他们各有什么特点？（预设：学生可能会从有四个车轮、车身、需要动力等方面考虑）2.揭示课题，提出任务：我们也要设计一辆具有动力的小车（板书课题）3.明确设计制作的一般流程：明确问题——制定方案——实施方案——评估与改进
课程学习 一、明确问题1.人们根据需要会设计各种动力的车辆来执行不同的任务。我们也设计一辆具有动力的小车来完成任务吧!2.教师提出任务：请利用生活中的材料设计制作一辆具有动力的小车使它能在5秒内把两块橡皮运输1米远。3.明确制作要求：①车身长度不超过25厘米;②用橡皮筋或气球作动力;③不仅仅只能利用提供的材料。二、实施方案 1.观察小车模型，了解小车的结构。小车包括哪几部分？每一部分的特点和作用是什么？ ( http: / / www.21cnjy.com / )2.讨论、确定小车的设计方案①我们从多个角度画出小车，可以更全面地反映它的结构。②如果能标注一下主要部分的尺寸就更好了。要考虑的因素有：动力方式；各部分所用材料；每种材料的加工方式和使用工具；各部分的连接方式。3.绘制小车设计图在制作小车前，工程师们还必须绘制小车的设计图，请发挥小组的智慧把设计图画在活动手册上。4.展示、交流小车设计图你们设计的小车有什么特别的地方？这样的设计有什么好处？你们的小车可能存在什么问题？你们将如何改进？想告诉大家的其它事情。5.修改小车设计图你的设计图清楚吗？我们可以从哪些方面改进设计图？请继续修改完善吧！
课堂小结 通过本节课的学习，学生能在 ( http: / / www.21cnjy.com )教师引导下，根据任务要求和材料条件进行设计，并绘制设计图。在设计讨论活动中，能倾听他人的想法，并与之交流，能对自己的想法和结果进行反思，做出自我评价和调整。意识到科学技术的发展会给人类和社会发展带来好处。
板书设计 3.7 设计制作小车（一）流程：明确问题 制定方案 实施方案 评估与改进车架：支撑 固定小车 车身: 美观 载人车轴：固定 传动轮子：滚动 前进
教学反思 学生具有丰富的想象空间， ( http: / / www.21cnjy.com ) 对许多事物充满着好奇，也十分热衷去制作一些新奇的物品，这都是开展设计的有利基础。但要把想象变为实际的作品，要面对的困难是很多的，因此，教学中不仅要引导学生利用已有的经验、知识和技能去设计能“做得到”的产品，还要让他们能持续围绕一个主题设计开展有始有终的实践活动。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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