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人教版必修一第五章植被与土壤
第二节 土壤（第2课时）
人教版必修一第五章植被与土壤
第二节 土壤（第2课时）
学习目标
了解土壤的物质组成，理解土壤的主要形成因素；
学会观察、识别土壤成分和特征；
结合实例，掌握人类利用土壤的方式；
理解土壤的功能和养护方法。
课标要求
通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的主要形成因素。
01
【区域认知】了解特定区域土壤的特点，与当地自然环境的关系。
02
【综合思维】运用图文资料，分析某区域土壤形成的自然因素和各因素在土壤形成中的主要作用。
03
【地理实践力】通过课外或课堂观察，了解当地土壤类型和土层结构，并运用相关原理进行解释，提升综合思维和地理实践力。
04
【人地协调观】了解土壤对人类的重要意义，关注土壤利用中存在的问题并掌握土壤养护方法和改良措施，树立人地协调观。
核心素养要求
复习回顾：
1.判断
①土壤就是陆地表面的疏松表层。( )
②我们到田地中观察到的土壤都是自然土壤。( )
③云贵高原的土壤名称是黄土。( )
④耕作土壤没有有机层。( )
2.连线：将土壤形成的自然因素与其作用连线。
自主学习：阅读课本90-92页，找出下列问题！
1.土壤处于____、______、_____、______的过渡带，土壤是联系______界和______界的关键环节
2.土壤为______生长提供了条件，是许多______生存的场所和营养来源；土壤具有重要的______、______功能；土壤是人类生存和发展的______基础。
3.黄淮海平原的土壤_______问题严重，主要原因_________，______________
4.改良盐碱地的措施有哪些？
5.土壤养护的目的___________,方法有____、______、_____、______
读图：
说出土壤在地理环境中所处的地位？
土壤处于岩石圈、水圈大气圈和生物圈相互紧密接触的过渡地带。
土壤是联系有机界和无机界的关键环节
读图：分别说出土壤的功能？
土壤
功能
具有重要的蓄水、保水功能
土壤为植物生长提供条件
土壤是许多动物和微生物生存的场所和营养来源
城市内涝
海绵城市
探究：
说出城市内涝与土壤蓄水功能的缺失的关系？
下雨时土壤可以起到吸水、蓄水、渗水、净水的作用，需要时将蓄存的雨水加以利用，提升城市生态系统功能，并减少城市洪涝灾害的发生。
探究：
说出城市内涝与土壤蓄水功能的缺失的关系？
土地盐碱化现象
盐碱地是如何形成的？
气候
地形
地下水
气候干旱，蒸发强烈
地势低注，没有排水出路。洼地水份蒸发后,即留下盐份，形成盐碱地
地下水位高(地下水位埋藏浅)。因蒸发强烈，由于毛细作用上升到地表的水蒸发后,便留下盐分。
沿海地区过度抽取地下水，引起海水入侵地下水，进而随着地下水上升，增加了土地盐分
不合理的灌溉，尤其是不及时排水，导致水在地表聚集，大量下渗，地下水位升高，盐分被带到地表
不合理灌溉
过度开采地下水
黄淮海平原盐碱地水盐运动规律
春秋季：返盐
夏季：淋盐
冬季：盐分相对稳定
蒸发
土地盐碱化的形成过程
图5.21 北丘洼盐碱地综合治理的基本方法
1引淡淋盐:引淡水灌溉，降低作物土壤根区含盐量，使土体脱盐;
2井灌井排︰抽取盐水补充淡水，使咸水淡化;
3覆盖:选择适当覆盖物，抑制蒸发返盐，控制耕作层盐分含量;
4农业生物措施:营造防护林带，果、椿、棉间作等，巩固水盐调节效果。
03
04
02
01
盐碱地的综合治理
思考：土壤的养护措施有哪些？
种养结合
休耕
种植绿肥
作物轮作
施农家肥
秸秆还田
澳大利亚墨累—达令盆地农场内的土地交替种植小麦、牧草或休耕，可充分保持土壤肥力，提高作物产量。
休耕——指耕地在可种作物的季节只耕不种或不耕不种的方式
作物轮作——指在同一田块上不同年度间有顺序地轮换种植不同作物或以复种方式进行的种植方式
生物炭改良亚马孙流域土壤
“生物炭”是利用动植物废弃料例如小麦秸秆、生活垃圾等经过燃烧等方法制作的一种土壤改良剂。
它能提高土壤的保水能力，降低土壤酸性。
红壤的改造
酸性土壤 施用石灰
土质粘重 客土掺沙
土壤贫瘠 施有机肥
东北黑土的保护
1.增施有机肥、秸秆还田
2.控制土壤侵蚀，
减少水土和养分流失
3.作物轮作，种养结合
课堂小结
当堂训练
C
1.造成原始热带雨林地区土壤贫瘠的主要自然因素是(　　)
A.成土母质 B.生物量
C.气候 D.地形
2.下列成土因素中，比较活跃的是(　　)
A.气候和地形 B.气候和生物
C.母质和生物 D.地形和母质
B
当堂训练
　
12.(2021·福建宁德期末)阅读图文材料，完成问题。
材料一　黑土是大量枯枝落叶或草本植物难以腐化、分解，历经长时间演化形成的肥沃土壤。当地夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。20世纪30年代以来，该区域农作物种植面积不断扩大，黑土侵蚀严重。
当堂训练
　
3.(2021·福建宁德期末)阅读图文材料，完成问题。
(1)从气候角度分析当地黑土有机质较高的原因。
(2)说出黑土侵蚀对当地大气、水、生物造成的不利影响。
(3)简述保持黑土肥力的有效措施。

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