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鉴赏诗歌思想情感
【考纲解读】
“鉴赏诗歌的思想感情”主要是指：①理解全诗的主旨。看全诗表达了什么感情，或阐述了什么哲理，或诗人对社会、历史、人生有什么总结性的句子。②评价诗歌的意义。可评价该诗的积极意义，或指出该诗的时代局限，或就前人对该诗的评价发表自己的看法。
【高考真题回放】
一、阅读下面这首诗歌，回答问题。
望江南
【宋】李纲
江上雪，独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花①空。图画若为工。
云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。
(选自《御选历代诗余》卷二十五)
[注]①玉花：喻雪花。
(1)下阕表现了诗人怎样的情感？请联系诗句简要谈谈。(3分)
二、阅读下面这首词，然后回答问题。
梦江南 温庭筠
千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。
⑴词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么？
三、阅读下面一首宋词，完成后面的题目。
江城子
秦观
　　西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。
　　韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。
[注]①韶华：青春年华，又指美好的春光。②变做：纵使。
概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。
四、阅读下面这首唐诗，完成题目。
春日秦国怀古
周朴①
荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡傍远村。
牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。
云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。
数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。
[注]①周朴( ～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂；这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。
(1)这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。
五、阅读下面这首诗，完成题目。
琅琊溪①
[宋]欧阳修
空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。
不知溪源来远近，但见流出山中花。
[注]①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州琅玡山。②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。
(1)这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？
【答题方法探寻】
要做到正确地评价诗歌的思想情感，应注意以下几点：
1．审题目。题目是诗歌的眼睛，它往往告诉我们诗歌的内容，帮助我们理解诗歌的主题以及作者的情感。如《送盂浩然之广陵》，这是一首送别诗，表达的是朋友之问依依惜别的深情。《永遇乐-京口北固亭怀古》《念奴娇·赤壁怀占》，这类词是咏古词，常常表达昔盛今衰、忧国忧民、建功立业等不同的主题。
2．局部品味，抓住关键词句。诗词中的关键词句往往透露着作者对生命的感悟、对社会的认识以及作者的情感在诗词中的走向。一般说来，每首诗都有诗眼，即诗中最为精练传神的那个字。抓住了这个字，诗人在这首诗中表达出的思想感情就容易把握了。例如盂浩然的《宿建德江》：“移舟泊烟渚，日暮客愁心。野旷天低树，江清月近人。”一个“愁”字就奠定了全诗的感情基调，也就是全诗的诗眼。
3．整体把握，注重尾句(尾联)。读一首诗，如不从整体上把握其意境，是很难深刻理解诗的含义的。尾句(尾联)通常担负着表情达意的作用，所以在鉴赏古诗时要特别注意尾句(尾联)，仔细体会诗人蕴含其中的情绪。例如赵师秀的《约客》：
“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”尾联很明显地交代了一个因果关系，点明“有约不来”因而寂寞；“闲敲棋子”，表明心急如焚的心情；“过夜半”与“落灯花”连接，表明等待时间之久。
4．透过现象，抓住本质，注意诗的隐含信息。诗歌的突出特点是含蓄，有的明说是这，实指是那，往往表面是一个意思，而实际讲的是另外一个意思。有的交代写作背景、目的，属于诗外的补充说明，但对诗歌旨意的把握非常重要。
5．充分发挥自己的想象和联想能力，由己推人，分析形象。
诗歌的一个特点在于想象和联想，鉴赏诗歌也应充分发挥自己的想象和联想能力。可以联系诗人本身，想象诗人创作时的心情、感受、处境(环境)，也可联系自己个人的生活体验，由己推人，分析形象。例如皎然的《寻陆鸿渐不遇》：“移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。叩门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每月斜。”(注：带郭，意思是靠近外城。)陆鸿渐的人物形象：寄情山水、不以尘事为念的高人隐士形象。借对幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，间接表现其高洁不俗；借西邻对陆行踪的叙述，侧面烘托陆的潇洒疏放。
另外，我们在评价诗歌的思想内容和作者的观点态度时要尽可能地了解诗歌的创作背景，诗人思想的发展轨迹，围绕具体诗作的字词句篇中所透露的信息，进行分析归纳，作出中肯的实事求是的评价。
【巩固训练】
1．阅读下面这首古诗，回答问题。
塞外杂咏一首
林则徐①
天山万笏耸琼瑶，导我西行半寂寥。
我与山灵相对笑，满头晴雪共难消。
【注】①林则徐（1785－1850），字元抚，清代政治家，鸦片战争时期主战派的代表。他在广东主持查禁鸦片，领导军民击退英国侵略军的进攻，却被撤职，发配新疆伊犁。《塞外杂咏》写在他赴伊犁途中。
（1）这首诗寄寓了作者怎样的情怀？
（2）首句运用比喻辞格，结合全诗具体赏析该句的艺术效果。
2．阅读下面的诗歌，然后回答问题。
陆浑山庄
宋之问
归来物外情，负杖阅岩耕。
源水看花入，幽林采药行。
野人相问姓，山鸟自呼名。
去去独吾乐，无能愧此生。
（1）颔联写景有何特点？请分析。
（2）这首诗，历代诗评家都给予很高的评价，认为自然、高古，请结合全诗谈谈你的理解。
3．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
水口行舟 朱熹
昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。
今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。
（1）这首诗写舟行江上的见闻感受，诗人情感的变化富有层次。请结合具体词语简析之。
（2）这首诗运用了哪些艺术手法？诗人描绘的画面蕴含着人生哲理，请细加品味，说一说你的看法。
4.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
　 寒食还陆浑别业
宋之问
　　 洛阳城里花如雪，陆浑山中今始发。
旦别河桥杨柳风，夕卧伊川桃李月。
伊川桃李正芳新，寒食山中酒复春。
野老不知尧舜力，酣歌一曲太平人。
⑴ “伊川桃李正芳新，寒食山中酒复春”两句刻画了一个怎样的诗人形象？
⑵歌前四句运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的思想感情？
5.阅读下面一首宋词,然后回答问题。
　 　秦楼月
　　 范成大
楼阴缺, 栏干影卧东厢月。东厢月,一天风露,杏花如雪。隔烟催漏金虬①咽,罗帏暗淡灯花结。灯花结,片时春梦,江南天阔。
[注]①金虬:即铜龙,指计时的漏器上所装的铜制龙头。
(1) 词的上片最主要采用了哪种表现手法 描写出了怎样的图景
(2)前人评价这首词“侧出其言,旁通其情”(清代词学家谭献《复堂词录叙》),结合全词,你是如何理解这首词的情感的
6. 阅读下面一首宋诗,然后回答问题。
　　 苏秀道中①自七月二十五日夜大雨三日,
　 　秋苗有苏,喜而有作
　　 曾 几
　 一夕骄阳转作霖,梦回凉冷润衣襟。不愁屋漏床床湿,且喜溪流岸岸深。
　 千里稻花应秀色,五更桐叶最佳音。无田似我犹欣舞,何况田间望岁心!
[注]①苏秀道中:指从苏州到秀州(今浙江嘉兴市)的路上。
(1)试分析第二句中“润”字的表达效果。
(2)五、六两句运用了怎样的表现手法 它是如何表现诗人的喜雨之情的 应该怎样理解诗人的喜雨之情
7.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
子规
吴融
　　 举国繁华委逝川， 羽毛飘荡一年年。他山叫处花成血， 旧苑春来草似烟。
　　 雨暗不离浓绿树， 月斜长吊欲明天。湘江日暮声凄切， 愁杀行人归去船。
[注]吴融，唐昭宗时在朝任职，一度受牵累罢官，流寓荆南。
（1）这首诗表现了诗人怎样的感情？请简要分析。
(2）你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？
【知识储备】
古代诗歌所表达的观点态度，有的直白，有的含蓄，特别是一些写景抒情的诗作，作者的观点态度不易把握，应该从诗中所描写的意象以及字里行间去细细揣摩。学会分析形象、语言和表达技巧之后，对于把握诗歌的思想内容和作者的观点态度都有帮助，在复习了以上几个部分以后，评价诗歌的思想内容和作者的观点态度就容易多了。另外，同一类题材的诗歌在抒情方面常常有一些共同之处，了解这些类型也有助于对诗歌思想感情的把握。
一、常见诗歌的题材分类
题材不同，表达的思想感情就不同，而且在表现手法、抒情方式上，也会有所不同。因此，要很好地鉴赏、评价古诗词，就必须对题材分类有清楚的了解。古诗常见的题材分类如下：
1．离别诗。这也是最早出现、最为常见的题材之一，如怀亲、思乡、念友等。主要抒写离情别恨，或用以激励劝勉，或用以表达深情厚谊，或用以抒发别离之愁。如王勃的《送杜少府之任蜀州》、李白的《送孟浩然之广陵》、高适的《别董大二首》等。
2．咏怀诗。这是以吟咏个人抱负为题材的诗歌。情感上多体现为壮志难酬的苦闷与身处逆境时的豁达。比兴、象征、联想等是其主要手法，如李白的《行路难》《将进酒》、陈子昂的《登幽州台歌》、苏轼的《定风波·沙湖道中遇》等等。怀古诗(由凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀抱负的诗)可归人咏怀诗大类之中。如杜甫的《蜀相》、刘禹锡的《乌衣巷》、苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》等。
3．讽喻诗。以嘲讽或劝喻手法，揭露社会黑暗、世态炎凉，表达人民或正人直士呼声的诗歌，亦称“讽喻诗”，有时也称“政治讽刺诗”。讽刺诗同样源远流长，自《诗经》起直到现代从未消失。如《诗经》中的《硕鼠》《伐檀》，自居易的《卖炭翁》，南宋林升的《题临安邸》等。
4．边塞诗。这是以描写边塞风光，反映边疆将士生活为基本内容的诗歌。唐代著名的边塞涛人有高适、岑参、王昌龄、王之涣、李颀等。高适的《燕歌行》、岑参的《白雪歌送武判官归京》、王之涣的《凉州词》、王昌龄的《出塞》以及宋代范仲淹的《渔家傲》(“塞下秋来风景异”)等，均是脍炙人口的名篇佳作。
5．咏史诗。这是以吟咏或评论历史故事、历史人物为题材，借此抒发情怀、讽刺时事的诗歌，一般是先叙事后议论，也有一些只叙述对比而不加议论，让读者思考的。咏史为题的诗以班固的《咏史》、西晋左思的《咏史八首》为早期著名代表作。此后不断发展，出现了更多的咏史诗，如章碣的《焚书坑》、李商隐的《贾生》、杜牧的《题乌江亭》、温庭筠的《经五丈原》等，均为名篇。
6．咏物诗。这是借吟咏自然或社会事物，来表达思想感情的诗歌，托物言志，象征比拟是其常用手法。这类诗先秦两汉已出现，唐以后佳作渐多。如王维的《相思》(“红豆生南国”)、李白的《白鹭》、杜甫的《归雁》、陆游的《卜算子·咏梅》、于谦的《石灰吟》、王冕的《墨梅》等等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。
7．爱情诗。这是以爱情(包括悼亡)为题材的诗，也称“情歌”“闺怨诗”。爱情诗自《诗经》起，源远流长，主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之情。如《兼葭》《迢迢牵牛星》、李商隐的《无题》(“相见时难别亦难”)、秦观的《鹊桥仙》(“纤云弄巧”)等等。
8．哲理诗。这是一种通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理的诗歌。有的点明主题，有的含而不露，引人思考。著名的如苏轼的《题西林壁》《琴诗》，朱熹的《观书有感》等。此外，有些诗虽不是哲理诗，但其中有的诗句富有哲理，如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，“青山遮不住，毕竟
东流去”等，也应注意。
二、古代诗歌中几种常见的情感
1．忧国伤时
(1)揭露统治者的昏庸腐朽。如杜牧的《过华清宫》《江南春绝句》等。
(2)反映离乱的痛苦<战争带给百姓的痛苦)。如杜甫的《春望》等。
(3)同情人民的疾苦。如杜甫的《茅屋为秋风所破歌》、自居易的《卖炭翁》等。
(4)对国家民族前途命运的担忧(忧国忧民)。如杜甫的《登楼》等。
(5)山河沦丧的痛苦。如陆游的《示儿》(死去原知万事空)、文天祥的《过零丁洋》(辛苦遭逢起一经)等。
(6)揭露统治者穷兵黩武。如杜甫的《兵车行》等。
2．建功报国
(1)建功立业的渴望。如曹操的《龟虽寿》、陆游的《书愤》(早岁那知世事艰)等。
(2)保家卫国的决心。如王昌龄的《从军行》(青海长云暗雪山)等。
(3)报国无门的悲伤。如辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀占》《丑奴儿·书博山道中壁》等。
<4)年华消逝、壮志难酬的悲叹(愤懑)。如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》等。
(5)理想不为人知的愁苦心情。如屈原的《离骚》《涉江》等。
3．思乡怀人
(1)羁旅愁思。如孟浩然的《宿建德江》(移舟泊烟渚)、温庭筠的《商山早行》(晨起动征铎)等。
(2)思亲念友。如王维的《九月九日忆山东兄弟》、苏轼的《江城子·十年生死两茫茫》等。
(3)边关思乡。如范仲淹的《渔家傲》(塞下秋来风景异)等。
(4)闺中怀人。如王昌龄的《闺怨》(闺中少妇不知愁)、李白的《子夜吴歌》(长安一片月)等。
4．生活杂感
(1)寄情山水、田园的悠闲。如王维的《山居秋暝》、孟浩然的《过故人庄》等。
(2)昔盛今衮的感慨。如姜夔的《扬州慢》、刘禹锡的《乌衣巷》等。
(3)借古讽今的情怀。如辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》(千古江山)等。
(4)青春易逝的伤感。如李清照的《如梦令》(昨夜雨疏风骤)等。
(5)仕途失意的苦闷。如白居易的《琵琶行》、苏轼的《水调歌头·明月几时有》等。
(6)告慰平生的喜悦。如杜甫的《春夜喜阿》《闻官军收河南河北》、辛弃疾的《西江月》(明月别枝惊鹊)等。
5．长亭送别
(1)依依不舍的眷恋。如柳永的《雨霖铃》、王维的《渭城曲》等。
(2)情深意长的勉励。如王勃的《送杜少府之任蜀州》等。
(3)坦陈心志的告白。如王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》等。
三、评价思想内容方面的常用语汇
1．忧国忧民之感慨、国破家亡之痛苦、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之孤寂、报国无门之激愤(愤懑)、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美(壮美)山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之怡然自乐、黑暗官场之揭露、离别思念之感伤、贬官谪居之怨恨、时光易逝韶光不再之感伤等。
2．悲情：感伤、忧愁、伤感、恫怅、怅惘、寂寞、孤独、烦闷、郁闷、抑郁、激愤、愤懑、悲愤、怨恨、忧国忧民、怀才不遇、壮志难酬、蔑视权贵、借古讽今、愤世嫉俗、怀古伤今、惜春伤秋(互文)、羁旅愁思、思乡念亲(友)、忆友怀旧、别恨离愁等。
3．乐情：愉悦、欣喜、激昂、奔放、乐观、豁达、迷恋、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、坚守节操、归隐田园、相知相思、儿女情长、坚贞爱情、登高览胜、寄情山水、热爱自然等。
4．寂寞(愁绪万端、欲说还休、凄清冷落、感伤失落)、超脱(寄情山水、向往安宁)、豪放(咏史述志、状景抒怀)、婉约(闺中独处、思念情郎、泪洒楼台、月影自怜)等。
诗歌鉴赏之表达技巧篇
分为表达方式、修辞手法、表现手法三大部分
（一）表达方式：
常用的表达方式有五种：叙述、描写、抒情、议论和说明(诗歌中没有说明，最重要的是抒情和描写)。
1、抒情方式
直接抒情（直抒胸臆）
因事抒情
抒情方式
乐景乐情
借景抒情
哀景哀情
间接抒情乐景哀情
哀景乐情
托物言志
咏史抒怀
（1）直接抒情（直抒胸臆）
例1：陈子昂《登幽州台歌》中“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”
诗人以慷慨悲凉的基调，把自己因怀才不遇而生出的一腔愤懑、抑郁之情通过诗句喷泻而出，直接表达了自己的感情。
例2：杜甫《倦 夜》
竹凉侵卧内， 野月满庭隅。重露成涓滴， 稀星乍有无。
暗飞萤自照， 水宿鸟相呼。万事干戈里， 空悲清夜徂。
问：从抒情方式看，前六句和后两句的抒情方式有何不同？
答：前六句是借景抒情，后两句是直抒胸臆
（2）间接抒情
中国古典诗歌的创作十分讲究含蓄、凝练。诗人在处理情感时一般不是直接的抒情，而是言在此意在彼，叙事则因事抒情，写景则借景抒情，咏物则托物言志，记史则咏史抒怀。
①因事抒情：
例3：李白《早发白帝城》“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”
在叙事中，寓含着作者急于回家与亲人团聚的迫切心情。
例4：唐代张籍的《秋思》“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”
这首秋思寓情于事，借助日常生活中一个富于包孕的片断——寄家书时的思想活动和行动细节，非常真切细腻地表达了作客他乡的人对家乡亲人的深切怀念。
②借景抒情：诗人对某种景物有所感触时，把自身所要抒发的感情 ，寄寓在景物中予以抒发，这种抒情方式叫借景抒情。一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。
乐景衬哀情：
例5：杜甫绝句：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。”
后两句点明了诗人思归之情。诗人流落他乡，一年又一年，思乡心切而归期难知，心中是何等的伤痛。由这后两句可知，此诗用的是乐景写哀情的手法。
哀景衬乐情：
例6 ：司空曙的《喜外弟卢纶见宿》：
静夜四无邻， 荒居旧业贫。
雨中黄叶树， 灯下白头人。
以我独沉久， 愧君相见频。
平生自有分， 况是蔡家亲。”
前四句描写静夜里的荒村，陋室内的贫士，寒雨中的黄叶，昏灯下的白发，通过这些，构成一个完整的生活画面。这画面充满着辛酸和悲哀。后四句直揭诗题，写表弟卢纶来访见宿，在悲凉之中见到知心亲友，因而喜出望外。
③托物言志：托，寄托，借助；物，客观事物；言，表达；志，志向，志愿，思想，情感，哲理，等等。简单地说，托物言志，就是借助具体外物来表达自己的思想情感。
“情”、“志”的区别：在诗歌里，“情”就是我们平时说的喜、怒、忧、思、悲、恐、惊，一般都是通过景物描写表达出来的。
例7： 李忱的《瀑布联句》中“ 千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛”
借写瀑布，表达对社会人生的思考：应志存高远，不畏艰辛，努力实现人生目标。
④咏史抒怀：如《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》
2、描写方式
（1）白描：即不加渲染烘托，粗笔勾勒，真切深刻。例如马致远《天净沙·秋思》
（2）常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度；色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬感伤之情。
（3）观察角度的变化。俯视，仰视，远眺，近看，由远到近或由下而上。
（4）动静结合：对景物进行动景和静景的描写，有以静衬动、以动衬静等手法
（5）虚实结合：虚写和实写相结合。
“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。
那什么是虚写？
（1）神仙鬼怪世界和梦境。例如《梦游天姥吟留别》仙境就是一个虚象。
（2）已逝之境。
作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。
例如李煜《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，句中“故国”的“雕栏玉砌”存在，但此时并不在眼前，也是虚象。
再如苏轼的《念奴娇 赤壁怀古》中云：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”再现了火烧赤壁这一史实。显然不是发生在眼前，故也是虚景。
（3）想像的未来之境。
例如柳永《雨霖铃》中云：“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”这是设想的别后的景物：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢。
虚实结合的诗例：
李商隐的《夜雨寄北》“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛？却话巴山夜雨时”。“巴山夜雨”是写实，“共剪西窗烛”是拟虚，表达作者对理想境界的追求。
白居易《邯郸冬至夜思家》“邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还
应说着远行人。”作者不直接写自己如何思家，而是想象家人冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”，使这种思乡之情扩大化，真实感人。
（二）．修辞手法
凡是使句子更加生动形象，富有表现力和艺术美感的方法或手段，都可称为修辞手法。修辞手法是针对具体的句子而言的。
高考语文考试大纲要求学生掌握的修辞手法（辞格）共有八种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。
诗歌中的修辞手法还有顶真、双关等。
1、各修辞手法的具体作用为：
（1）比喻：化平淡为神奇，化深奥为浅显，化抽象为具体，使诗歌所描绘的意象更加形象生动。
（2）、借代：以简代繁，以实代虚。
（3）、比拟（分为拟人和拟物）：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。
（4）、夸张：揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛。（5）、对偶：有音乐美，表意凝练，抒情酣畅。
（6）、反问：加强语气。
（7）、设问：引人注意，启发思考。
（8）、双关：意在言外，言此而意彼，含蓄蕴藉。
2、修辞举例：
比喻（半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊）
比拟：（相看两不厌，只有敬亭山）（自来自去梁上燕，相亲相爱水中鸥）
对偶（大漠孤烟直，长河落日圆）
对比（朱门酒肉臭，路有冻死骨）
双关（粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间）
反问（出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？）
夸张（白发三千丈，缘愁似个长。）
设问（“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，除运用了设问之外还用到了比喻、排比）
（三）．表现手法
常见的表现手法有：托物言志、借景抒情、情景交融、直抒胸臆、虚实结合、渲染烘托、想象、对比、衬托、用典、象征等等。
表现手法举例：
1、对比衬托：
例1：李白的《越中览古》“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞”
通过对越宫遗址对比描写，表达盛衰无常的感慨。
例2 ：王维《鸟鸣涧》“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中”用“花落”、“月出”、“鸟鸣”这样的动景写春涧的幽静，以动衬静，是反衬。
“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，这是以有声写无声，以动写静；
“别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声”、“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，这是以无声来反衬人物复杂的内心活动。
“渭城朝雨邑清尘，客舍青青柳色新”，这是乐人之景，可它却引出了“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”的伤心之情；（乐景衬哀情）
“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”的伤人之景，引出的却是“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的豪迈之情。（哀情衬乐景）
2、托物言志：借写某一物表明某一中心。如虞世南《蝉》“垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风”。托蝉言志：说明立身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭借，自能声名远播的道理。
3、渲染烘托：这本是绘画的传统技法，在诗词中也经常用景物描写来渲染某种气氛，烘托人物的某种心情。
例1、王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。首句“寒雨连江夜入吴”，迷蒙的烟雨笼罩着吴地的江天，织成了无边的愁网。夜雨增添了萧瑟的秋意，也渲染出离别的黯淡气氛，以大片淡墨染出满纸烟雨，用浩大的气魄烘托了“平明送客楚山孤”的开阔意境。
4、想象联想：有一首写“雪”的诗是这样的，“五丁仗剑决云霓，直取云汉下帝畿，战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞。”诗中的“五丁”是中国古代传说中的一个大力士，他拿着一把宝剑到空中去打仗，一直打到天宫里，战退了玉龙三百万，这三百万玉龙的鳞甲就洋洋洒洒地从天上洒向大地，变成了雪花。这首诗运用了想像和联想，营造了一个非常美的意境。
5、象征：象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征手法的作用，首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象；其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。
表现手法和修辞手法的区别：
表现手法和修辞手法都能增强文章的表达效果，但表现手法是用以增强文章的整体或某一部分的表达效果，而修辞手法则是增强文章中句子的表达效果，主要着眼于对句子的修饰；表现手法是从宏观角度表现文章的，而修辞手法是从微观角度表现文章的。

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