资源简介

*****************（学案） 2022年生物备课组
人教版八年级（下）
课题：基因控制生物的性状
班级： 姓名： 学号：
【一】两查一背
（一）检查复习
1、家鸽的卵产下后，胚胎发育暂时停止。要使胚胎继续发育，必需的环境条件是（ ）。
A、充足的养料 B、一定的恒温条件
C、一定的水分 D、适当的光照
（二）检查预习
1、 亲子间的相似性， 指亲子间及子代个体间的差异
2、性状就是生物体 、 和行为等特征的统称
3、同种生物同一性状的不同表现形式称为 ； 控制生物的性状
【二】学习目标
1、能举例说出生物的性状和相对性状（重难点）
2、能举例说出生物的性状是由基因控制的（难点）
3、关注转基因技术给人类带来的影响
【三】教授新课
（一）生物的性状
1、观察下图中表示的几种生物性状，试着用自己的语言描述。
2、小组成员相互观察对方的下列性状。
3、试着概括什么是生物的性状。
4、通过观察，结合自己的生活经验，举例说出同种生物的性状常有哪些不同的表现形式。
5、仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道自己所有的性状吗？
6、举例说出同种生物同一性状常有哪些不同的表现形式
（二）基因控制生物的性状
1、生物体表现出来的各种性状是由什么控制的？
2、讨论：
①在这项研究中，被研究的性状是什么？控制该性状的是什么基因？
②转基因超级鼠的获得，说明性状和基因之间是什么关系？
③由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？
3、什么是转基因技术？
4、生物的性状只与基因有关吗？
【例题1】： 下列关于生物性状的表述，错误的是（　　）
A. 每个生物体都会有许多种不同的性状 B. 人们总是通过性状来区分出不同的生物
C. 生物的性状都是肉眼可以观察到的特征 D. 生物的亲缘关系越近，它们之间相似的性状就越多
变式训练1：现在有些家庭大门开始使用指纹锁，这是生物识别技术应用的一个实例。研究表明，即使是同卵双胞胎，其指纹也只是相似而非完全相同。以下有关说法错误的是（　　）
A. 指纹是人体的一种性状 B. 指纹的形成不受环境影响
C. 指纹的形成主要由基因控制 D. 指纹的特征因人而异
【四】当堂检测
1.“种瓜得瓜，种豆得豆”这句谚语说明的生物现象是（ ）
A、遗传现象 B、变异现象 C、生殖现象 D、发育现象
2.“一母生九子，九子各不同” 这句谚语说明的生物现象是（ ）
A、遗传现象 B、变异现象 C、生殖现象 D、发育现象
3.下列关于生物性状的表述，错误的是（ ）
A.每个生物体都会有许多不同的性状
B.人们总是通过性状区分出不同的生物
C.生物的性状都是肉眼可以观察到的特征
D.生物的亲缘关系越近，它们之间相似的性状就越多
4.下列各组性状中，属于相对性状的是（ ）
A.绵羊的卷毛和山羊的直毛 B.小萌的双眼皮和小丽的双眼皮
C.人的身高和体重 D.小明的A型血和小刚的B型血
5.我国科学家将人的生长激素基因成功地导入鲤鱼的受精卵中，由这样的受精卵发育成的鲤鱼生长速度明显加快，这说明： （ ）
A．转基因技术能促进生物生长 B．鲤鱼受精卵中的基因丢失了
C．鲤鱼受精卵的发育需要导入人的基因 D．生物的性状由基因控制　
【五】课堂小结
什么是生物的性状：
什么是相对性状：
性状受什么控制，还受什么影响：
【六】课后作业
背诵本节课堂小结知识点
预习基因在亲子代间的传递，找出基因的概念，以及基因在亲子代间传递的方式。*****************（学案） 2022年生物备课组
人教版八年级（下）
课题：基因在亲子代间的传递
班级： 姓名： 学号：
【一】两查一背
（一）检查复习
1、什么是相对性状
2、性状受什么控制，还受什么影响
（二）检查预习
1、 和 就是基因在亲自代间传递的“桥梁”。
2、 是具有遗传效应的DNA片段。
3、染色体是 存在的，人的体细胞中染色体为 。
【二】学习目标
1、能描述基因、DNA和染色体之间的关系。（重难点）
2、能描述生殖过程中染色体数量的变化。（难点）
3、说出基因经生殖细胞在亲、子代间的传递过程。（难点）
【三】教授新课
（一）基因、DNA和染色体
1、阅读教材29，找出下列关于基因、DNA和染色体的位置、概念和组成结构的描述
2、把“细胞”“细胞核”“染色体”“基因”“DNA”等文字填写到下面的关系图中
3、阅读教材30-31页，完成下列填空：
①人的体细胞中一共有 条染色体，它们是 存在的，一共 对。
②染色体在体细胞中成对存在，那么DNA呢？基因呢？
（二）基因经精子或卵细胞的传递
1、阅读教材31-32页，完成下列问题的填空
①在右图中试着填出马蛔虫生殖过程中染色体的变化
②在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体的变化为染色体数要 ，而且不是 ，是
染色体中 进入精子或卵细胞。
③得出的结论：子代体细胞中的每一对染色体，都是一条来自 ，另一条来自 ；每一对基因，都是一个来自 ，另一个来自 ，从而使子代具备了 的遗传物质。
【例题1】： 如图是与遗传有关的概念简图，图中的①②③依次是(　　)
A．染色体、基因、DNA
B．DNA、染色体、基因
C．染色体、DNA、基因
D．DNA、基因、染色体
变式训练1： 一般情况下，控制生物亲代性状的遗传物质是通过下列何种途径传递给后代的(　　)
A．生殖器官 B．生殖细胞 C．体细胞 D．细胞核
【四】当堂检测
1．学习了“遗传的物质基础”后，小路同学找来一根白色长绳，在长绳上用红、橙、黄、绿等颜色涂出了长短不一的区段，之后，把长绳处理成短棒状。在小路的动手活动中，长绳、各色区段、短棒分别代表的是(　　)
A．DNA、染色体、基因 B．DNA、基因、染色体
C．基因、DNA、染色体 D．染色体、DNA、基因
2． DNA双螺旋结构的发现，不仅为揭示生命奥秘奠定了基础，同时宣告了分子生物学时代的到来。下列关于DNA的相关概念表述错误的是(　　)
A．DNA是主要的遗传物质 B．通常一条染色体上有一个DNA分子
C．DNA上的片段叫做基因 D．亲子鉴定是通过亲子间DNA比对来实现的
3．茗茗和墨墨是亲姐弟，墨墨长得像父亲，茗茗长得像母亲，他俩染色体的正常来源是(　　)
A．一半来自父方，一半来自母方 B．来自父方的多，来自母方的少
C．来自母方的多，来自父方的少 D．墨墨的染色体主要来自父方，茗茗的染色体主要来自母方
4．哺乳动物生殖细胞内的染色体数目是体细胞内染色体数目的(　　)
A．一半 B．一倍 C．两倍 D．多倍
5. 某细胞中有两对基因，分别位于两对染色体上，下列表示正确的是(　　)
【五】课堂小结
1、生物体的各种性状都是由___ __控制的。
2、性状的遗传实质上是亲代通过 过程把 传递给了子代。
3、在有性生殖过程中，___ _和_______就是基因在亲子代间传递的“桥梁”。
4、体细胞中染色体成___存在,基因成 存在；生殖细胞中染色体成___ 存在，基因成 存在，数量减半。【六】课后作业
背诵本节课堂小结知识点
预习基因在亲子代间的传递，找出基因的概念，以及基因在亲子代间传递的方式。*****************（学案） 2022年生物备课组
人教版八年级（下）
课题：基因的显性和隐性
班级： 姓名： 学号：
【一】两查一背
（一）检查复习
1、人的体细胞中染色体为23对，则生殖细胞中染色体的数目和DNA分子数分别是（　　）
A. 23条 23个 B. 23条 无数个 C. 23对 46个 D. 23对 无数个
2、下列有关水稻染色体、基因的叙述，不正确的是（　　）
A. 水稻基因是水稻DNA分子上有遗传效应的片段
B. 水稻的性状由基因控制着
C. 已知水稻体细胞有12对染色体，则精子中有6对染色体
D. 水稻的性状也受到环境的影响
（二）检查预习
1、相对性状有 性状和 性状之分，控制相对性状的基因有 和 之分。
2、显性性状由 基因控制，隐性性状由 基因控制。
3、体细胞中的基因是 存在的， （精子和卵细胞）只有 基因中的 。
【二】学习目标
1、举例说出什么是显性性状，什么是隐性性状。（重难点）
2、举例说出基因的显性和隐性，描述控制相对性状的一对基因的传递特点。（难点）
3、说明近亲结婚的危害，认同优生优育。
【三】教授新课
孟德尔的豌豆杂交实验
孟德尔选择豌豆作为实验材料的原因
孟德尔的高茎豌豆和矮茎豌豆杂交实验
①先除去高茎（或矮茎）豌豆的未成熟花的 ，然后套上纸袋。
②待去雄花的雌蕊成熟时，采集另一植株矮茎（或高茎）豌豆的花的 。
③将矮茎豌豆的 涂抹到去掉雄蕊的高茎豌豆雌蕊的 上。
孟德尔的高茎豌豆和矮茎豌豆杂交实验子一代的性状表现为： 。
将子一代植株进行自花传粉，获得杂交子二代种子播种下去，豌豆的性状表现为 。
禁止近亲结婚
阅读教材36页，找出直系血亲和旁系血亲的概念，并思考为什么近亲之间不能结婚
找出遗传病的概念，区分显性遗传病和隐形遗传病。
归纳出禁止近亲结婚的原因
【例题1】： 一对能卷舌的夫妻，如果夫妻双方的基因组成都是Aa，其后代的基因组成可能有哪几种情况？后代的性状有哪几种情况 他们的后代不能卷舌的可能性是多少？
变式训练1：假设某种隐性遗传病的致病基因为a，患有这种遗传病的基因组合为______，但是基因组合为Aa的人表现为无病，却携带有隐性致病基因，婚配或生育前一般是不清楚的，但是他们如果结婚的 话，他们的孩子患有这种遗传病的概率为______。
【四】当堂检测
1．在一对基因中，当一个是显性基因，另一个是隐性基因时，生物表现出(　　)
A．中间性状 B．隐性性状 C．显性性状 D．无规律
2．【教材图片题】如图是豌豆的遗传图解。根据图解可以推测，亲代高茎的基因组成(用A表示显性基因， a表示隐性基因)是(　　)
A．AA、AA 　
B．AA、Aa
C．两者都可能是AA或Aa 　
D．Aa、Aa
3．豌豆的圆粒和皱粒是对相对性状，显性基因B控制豌豆圆粒，基因组成为Bb的豌豆所表现出来的性状是(　　)
A．圆粒 B．皱粒 C．圆粒、皱粒的中间型 D．圆粒或皱粒
4．【中考 巢湖】基因A为显性，基因a为隐性，则Aa与Aa杂交，其子代性状表现型一般有(　　)
A．一种 B．两种 C．三种 D．四种
5．下列疾病不属于遗传病的是(　　)
A．色盲 B．白化病 C．艾滋病 D．血友病
6．我国婚姻法规定：禁止近亲结婚。其原因是(　　)
A．近亲结婚所生子女，易得传染病 B．近亲结婚所生子女，易得遗传病
C．近亲结婚所生子女，肯定得遗传病 D．近亲结婚所生子女，肯定得传染病
【五】课堂小结
1、显性性状： 基因控制，隐性性状： 基因控制；
2、体细胞中基因 存在，成熟的生殖细胞（即精子和卵细胞）中只有 基因中的 。
3、当显性基因遇到隐性基因时，个体表现出 性状，单个隐性基因虽然不 ，但是会遗传下去。
4、婚姻法规定： 和 之间禁止结婚，原因：近亲结婚会增加后代患 的机会。
【六】课后作业
背诵本节课堂小结知识点
预习基因在亲子代间的传递，找出基因的概念，以及基因在亲子代间传递的方式。*****************（学案） 2022年生物备课组
人教版八年级（下）
课题：人的性别遗传
班级： 姓名： 学号：
【一】两查一背
（一）检查复习
1、生物的性状是由 决定的；
2.生殖细胞中的染色体数和体细胞的染色体数有什么不同？
3.（用字母A/a表示）显示显性性状的基因组成是： ；显示隐性性状的基因组成是：
4.为什么要禁止近亲结婚？
（二）检查预习
1、男性染色体中有一对染色体与别的染色体不同，两者之间形态差别较大，而且与性别有关，把它们称之为 。在男性体细胞中这对染色体为 染色体和 染色体。
2.生男生女机会 。主要由取决于 的类型。
【二】学习目标
1.说明人的性别差异是由性染色体决定的。
2.能说出男女体细胞及生殖细胞中含有的染色体数目与类型。
3.能解释生男生女机会均等的原因,能用科学的态度看待生男生女的问题。
【三】教授新课
男女染色体的差别
自主阅读教材P39～P42内容，回答下列问题：
男女染色体有何差别？
男性的精子和女性卵细胞中各有几条染色体？
男性有几种精子？女性有几种卵细胞？
生男生女取决于什么？
生男生女的概率各是多少？原因是什么？
生男生女机会均等
模拟实验：精子与卵细胞随机结合
人的性别遗传过程：
思考：龙凤胎是怎么来的呢？
【例题1】： 在一个多子女家庭中，男女孩的比例不是绝对的1:1，对此，解释正确的是（ ）
A.因为先生的是女孩，后生的是男孩 B.因为是受传统封建思想的影响所致
C.因为男女性染色体的结合是随机的 D.以上说法都不对
变式训练1：从理论上讲，生男生女的可能性为（ 　　）
A.1：1　　 B.2：1　 　C.3：1　　 D.4：1
【四】当堂检测
1、正常人的体细胞中染色体的数目是（ ）
A.22对 B.23对 C.22条 D.23条
2、如果一对夫妇第一胎生了一个女孩，那么第二胎生一个男孩的几率是（　 　）
A.50%　 B.100%　　 C.75%　　 D.25%
3、如果一个性状总是从父亲传给儿子，从儿子传给孙子。那么你可以推测控制这一性状的基因在（　　 ）
A.常染色体上　　 B.X染色体上 C.Y染色体上 　　 D.性染色体上
4、女性正常卵细胞中的染色体组成可表示为（ ）
A.22条+Y B.22对+XY C.22条+X D.22对+XX
5、人的精子内染色体的组成，可以表示为（ ）
A.22条+X B.22条+Y C.22对+XY D.22条+X或22条+Y
6、在性别遗传中起决定作用的（ ）
A.卵子 B.精子 C.体细胞 D.减数分裂
7、性染色体X和Y可能同时存在于（ ）
A.体细胞中 B.卵细胞中 C.性细胞中 D.精子中
8、巍巍是一个正常的女孩子，她的体细胞中染色体的组成为（　 ）
A.46＋XX　　 B.44＋XX C.22＋XX　 　D.XX
9、男性所产生的精子有几种类型（ ）
A.1种 B.2种 C.23种 D.46种
10、人的性别决定的时期应是在 （ ）
A.受精卵分裂时 B.胎儿出生时 C.胚胎性器官分化时 D.卵细胞受精时
【五】课堂小结
1、男女染色体的差异：人类体细胞染色体共 ；人类生殖细胞染色体共 。
2、男性体细胞组成为 生殖细胞组成为 。
女性体细胞组成为 生殖细胞组成为 。
3、人的性别是由 染色体决定的，生男生女机会均 ，取决于与的 类型。
【六】课后作业
背诵本节课堂小结知识点
预习《生物的变异》，找出变异的特点和分类；以及人类对于生物变异的一些应用。*****************（学案） 2022年生物备课组
人教版八年级（下）
课题：生物的变异
班级： 姓名： 学号：
【一】两查一背
（一）检查复习
1、对男孩小明的性染色体的分析，错误的是（ ）
A、小明的性染色体组成是XY B、X染色体不可能来源于奶奶
C、Y染色体一定来源于爷爷 D、 X染色体一定来源于外婆
（二）检查预习
1、生物的变异是一种 存在的现象
2、由遗传物质的变化引起的变异是 ；单纯由环境引起的变异属于 。
【二】学习目标
1. 举例说出可遗传的变异和不可遗传的变异以及理解生物的变异是普遍存在的
2. 举例说出遗传育种在实践中的作用
3. 举例说出性状受基因控制，也受环境的影响
【三】教授新课
生物的变异现象
1、自主阅读教材P43～P48内容，并思考以下问题：
什么是可遗传变异？什么是不可遗传变异？
生物变异的原因是什么？
如何利用遗传变异培育作为新品种？
（二）探究一种变异现象
（1）用语言描述两个品种花生果实在不同长度范围内的数量分布情况，你能得出什么结论？
（2）计算并比较两个品种花生果实长度各自的平均值，你能得出什么结论？
（3）把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生的种子种到肥沃的土壤中，它们结出的果实会怎样呢？你作出推测的依据是什么？
（4）如果把结出的这两个果实再种到相同的土壤中，它们结出的果实又会怎么呢？你作出推测的依据是什么？
（5）从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子一定都是大的吗？为什么？
（三）人类应用遗传变异原理培育新品种
① 人工选择育种的原理：
② 高产抗倒伏小麦的原理：
③ 射线诱变的太空椒原理：
【例题1】：下列能得到可遗传变异的是（ ）
A．袁隆平院士培育高产杂交水稻 B．单眼皮的人经手术变为双眼皮
C．肥水充足处的大豆植株长得高大 D．长期在室外活动的人皮肤变黑
【变式1】：青椒与一般辣椒相比，维生素C含量基本相同，但体积大而产量高。它是用放射照射辣椒的种子后选育出来的。原因是放射线（ ）
A、使辣椒改变了生活习性 B、使辣椒改变了生活环境
C、改变了辣椒的遗传物质 D、辣椒果实的结构发生了改变
【四】当堂检测
1、下列哪种性状是可以遗传的（ ）
A.营养性夜盲症 B.色盲 C.高山缺氧反应 D.运动员强健的肌肉
2、下列不属于生物变异的是（ ）
A.玉米果穗的颜色上的差异 B.安康羊的后代比其父母矮许多
C.红眼果蝇与白眼果蝇的头部 D.未成熟的小苹果与成熟的大苹果
3、下列属于不可遗传变异的是（ ）
A．小鼠经转基因后体型变大 B．甜椒经太空育种后产量增多
C．小麦经杂交后高产抗倒伏 D．人长期在田间劳作皮肤晒黑
4、我国科学家通过杂交育种培育出适合在海边滩涂等盐碱地生长的“海水稻”。下列变异与“海水稻”变异类型相同的是（ ）
A．培育高产抗倒伏小麦 B．白萝卜的地上部分变绿
C．晒太阳导致皮肤变黑 D．土壤肥沃使青菜更健壮
5、下面是四位同学对生物变异的认识，你认为正确的是( )
A.生物的变异都是可遗传的变异 B.变异在生物界是一种个别现象
C.没有变异就没有生物的进化 D.生物的变异大多是适应环境的
【五】课堂小结
1、生物的变异现象是 。
2、变异的类型可分为：
3、人类应用遗传变异原理培育新品种的举例
【六】课后作业
背诵本节课堂小结知识点
预习《地球上生命的起源》，用自己的语言描述地球上生物的起源。

展开更多......

收起↑