资源简介

(共24张PPT)
董卿深情解读“生命”的意义
分享交流：生命是个深邃的话题，于我们而言意味着什么？
新课导入：
第四单元 生命的思考
第十课 绽放生命之花
10.1 感受生命的意义
1.道德修养：感受生命的不同意义，发现和创造自己的生命意义，懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；
2.健全人格：培养勇于面对困难的勇气和坚强意志，增强生命的力量，学会分辨什么样的人生是有意义的，增强选择过有意义的生活的能力；
3.责任意识：懂得生命是独特的，生命的意义是具体的，体会生命的价值，去探索和创造自己生命的意义，珍爱生命，实现生命价值，增强责任担当。
教学目标：
学习导航：
1.人为什么活着？
2.怎样的一生是值得的
3.为什么要探索生命的意义？
一、 生命的追问
人为什么活着
分享交流：对于“人为什么活着”？怎样活着是值得的？你的答案是什么？
梦 想
财 富
美 食
亲 人
为社会做贡献
活着的意义，
没有标准答案，
在法律和道德的范围内，
尽情去探索生命的意义吧！
请同学们畅所欲言，你，为什么活着？
①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同；
②为了追求生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘；
③但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。
1.人为什么活着？
在日常生活中实现人生意义
①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。
观看视频思考：怎样的一生是值得的？
14年来，他风雨无阻卖苦力蹬三轮车挣钱，只为捐给那些素昧平生、渴望学习的孩子。他一共捐了35万元，让300名贫困学子插上了梦想的翅膀。2005年9月23日，儿女眼中这个可爱、可敬又可气的老头，走了。留下的是一顶破帽子、一双破手套、一件挂满大学校徽的外套，还有陪了他一辈子、破旧不堪的三轮车，唯独没有留下一分钱。
观看视频思考：白方礼老人的事迹启示你，怎样的一生是值得的？
白方礼老人
②当别人需要帮助时，付出自己爱心，自愿承担责任，这样的一生是值得的。
林俊德，他投身国防科技事业５０多年，是我国爆炸力学与核试验工程领域著名专家，年过七旬依然战斗在科研试验第一线，最终病逝在工作岗位上。
观看视频思考：林俊德院士在生命的最后时刻，依然心系国防事业，启示你怎样的一生是值得的？
时代楷模林俊德院士
③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。
①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的；(活出自我)
②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，自愿承担责任，这样的一生是值得的；（ 帮助他人）
③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。（为国家为民族为人类命运）
2.怎样的一生是值得的
二、发现我的生命
我们为什么要去思考“为什么活着、怎样的一生是值得的”这样的人生问题？
①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
哲学经典三问
不管是伟人，还是普通人，只要做好自己应该做的……
3.为什么要探索生命的意义？
②我们每个人的生命都是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
有很多人，他们没有思考出人生的意义，那该怎么办呢？
我们可以通过哪些活动去发现和创造生命的意义呢？
③生命的意义需要自己发现和创造。
①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己人生道路；（为什么）
②生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”；（是什么）
③生命的意义需要自己发现和创造。（怎么做）
3.为什么要探索生命的意义？
人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；当他临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而斗争。
——奥斯特洛夫斯基
生命的追问
发现我的生命
感受生命的意义
探索生命意义
生命是独特的，生命意义是具体的
生命的意义需要自己发现和创造
人为什么活着
怎样的一生是值得过的
课堂总结:
教师寄语 立德树人
生命的意义没有统一的答案，也不在于他人的赋予和解读，而在于自身的发现和创造。生命的意义不在于长短，而在于内涵。
生命属于我们只有一次，每个人的生命对于自己、对于他人、对于社会都是有意义的，我们要努力去爱你自己、爱你的家人、爱你的朋友、爱这个世界值得爱的所有人们，这就是生命的意义！
合作探究
1．小明一直很推崇两则名言，一则是苏格拉底的“认识自己，方能认识人生”，另一则是老子的“知人者智，自知者明”。这两句话共同告诉你的道理是（ ）
A．要用发展的眼光认识自己
B．只有自己才能解读、认识自己
C．正确认识自己，才可能活得精彩
D．生命的意义需要自己发现和创造
C
随堂演练：
新知导入
课堂练习
2.在探讨“怎样的一生是值得的”这一问题时，同学们发表了不同的见解，下列观点正确的有( 　 )
①活出自己的人生，实现自我价值
②看到别人需要帮助时付出自己的爱心
③将个人追求建立在人类共同需要的基础上
④生命意义是具体的，做平凡而有意义的事
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
D
3.安徽省十佳少年金瞳，最大的爱好是读书。她的作文时常被报纸采用，书法作品多次在全国比赛中获奖。金瞳还喜欢绘画、体育和电脑。她说：“我要尽力多学一点，学得更好一点，这样可以为大家多做一点，我也更快乐一点。”金瞳的事迹启示我们( )
①要让生命有意义，必须全面提高自身素质
②要珍爱生命，热爱生活
③奉献会充实人的生活，使人感到生命的快乐
④珍惜青春年华，创造有意义的人生
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
D
4.生命的意义需要自己发现和创造。你觉得下列哪些活动应成为“我的人生”（ ）
①在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人和儿童学英语
②每个周末都泡在网吧
③积攒旧衣物和学习用品送给边远地区的孩子
④响应政府号召，志愿身穿“红马褂”在市中心十字路口当“交通协管员”
A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④
A

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